《培訓(xùn)管理者專業(yè)認(rèn)證小二班： 學(xué)習(xí)，隨需而變—混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》課程詳情
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課程概要
培訓(xùn)領(lǐng)域里的各種學(xué)習(xí)技術(shù)、方法和工具讓人眼花繚亂，怎樣有效的運(yùn)用和整合這些技術(shù)，提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)哪？這就是結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)，它能夠戰(zhàn)略性的把各種授課方法進(jìn)行有機(jī)的整合，充分利用企業(yè)里已有的學(xué)習(xí)資源，帶給參訓(xùn)學(xué)員最佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在本課程中，你可以把你自己的培訓(xùn)項(xiàng)目帶到課堂中，把它轉(zhuǎn)化成結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)的模式。
課程收益
通過(guò)學(xué)習(xí)您能夠——
掌握使用結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)和方法
理解可用于結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)的各種授課方式
掌握結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)流程
建立完整、動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)體系
運(yùn)用各種結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)工具和模板
分析實(shí)施高質(zhì)量結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)所需要的資源、技術(shù)和費(fèi)用預(yù)算
克服結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)實(shí)施中的挑戰(zhàn)和困難
評(píng)估結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)的效果
課程特色
運(yùn)用科學(xué)的工具和方法，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)一套具備良好學(xué)員體驗(yàn)的結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目
以結(jié)構(gòu)化的方式整合企業(yè)內(nèi)各種散亂的學(xué)習(xí)資源，提升學(xué)習(xí)的邏輯性和效果
降低培訓(xùn)成本，提高公司內(nèi)各種學(xué)習(xí)資源的使用效率
增加受訓(xùn)人員發(fā)展機(jī)會(huì)
增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍和打造學(xué)習(xí)型組織
課程大綱
模塊一：結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)
什么是結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)
結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)的重要作用
何時(shí)使用結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)
結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模式
結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)在企業(yè)中的成功應(yīng)用案例
模塊二：界定人才發(fā)展需求
戰(zhàn)略目標(biāo)解讀
勝任能力分析
工作任務(wù)分析
績(jī)效問(wèn)題分析
界定人才發(fā)展需求
模塊三：選擇混合式學(xué)習(xí)策略及方式
電子/移動(dòng)學(xué)習(xí)
翻轉(zhuǎn)課堂
績(jī)效支持
在崗培訓(xùn)/輔導(dǎo)
在崗歷練/輪崗
模塊四：結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)流程
創(chuàng)建以學(xué)員為中心的自主學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)環(huán)境
與參訓(xùn)學(xué)員簽訂學(xué)習(xí)協(xié)議
設(shè)定結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)
設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)模塊
結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)的實(shí)施
實(shí)戰(zhàn)演練：使混合式學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化
模塊五：開(kāi)發(fā)結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)的組成要素
設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)體系
設(shè)計(jì)文檔工具
開(kāi)發(fā)結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)內(nèi)容
實(shí)戰(zhàn)演練：開(kāi)發(fā)結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)模塊
模塊六：匹配實(shí)施結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)所需要的資源
匹配人力資源
選擇實(shí)施工具、媒介和平臺(tái)
選擇供應(yīng)商
匹配其他資源
模塊七：實(shí)施結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)的步驟
實(shí)施步驟
結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)的生命周期
實(shí)戰(zhàn)演練：運(yùn)用結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)的步驟
模塊八：測(cè)算結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)的效益
測(cè)算結(jié)構(gòu)化混合式學(xué)習(xí)的效果
呈現(xiàn)項(xiàng)目?jī)r(jià)值
《培訓(xùn)管理者專業(yè)認(rèn)證小二班： 學(xué)習(xí)，隨需而變—混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》培訓(xùn)受眾
培訓(xùn)總監(jiān)、經(jīng)理或?qū)T；業(yè)務(wù)部門負(fù)有培訓(xùn)職責(zé)的人員；人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理；班組長(zhǎng)、一線業(yè)務(wù)經(jīng)理；質(zhì)量管理人員。
《培訓(xùn)管理者專業(yè)認(rèn)證小二班： 學(xué)習(xí)，隨需而變—混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》所屬分類
人力資源
《培訓(xùn)管理者專業(yè)認(rèn)證小二班： 學(xué)習(xí)，隨需而變—混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》所屬專題
項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)、
房地產(chǎn)企業(yè)項(xiàng)目管理、
Project項(xiàng)目管理、
學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建與發(fā)展培訓(xùn)、
《培訓(xùn)管理者專業(yè)認(rèn)證小二班： 學(xué)習(xí)，隨需而變—混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
饒強(qiáng)
饒強(qiáng)老師—原百思買（中國(guó)）培訓(xùn)發(fā)展部長(zhǎng)
安迪曼咨詢高級(jí)顧問(wèn)、講師
美國(guó)國(guó)際職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會(huì)（TOAA）認(rèn)證職培訓(xùn)師
國(guó)際體驗(yàn)式培訓(xùn)協(xié)會(huì) （IETA）認(rèn)證職業(yè)培訓(xùn)師
曾擔(dān)任全球最大的家電零售商，百思買（中國(guó)）培訓(xùn)發(fā)展部長(zhǎng)，香港順豐速運(yùn)南京區(qū)培訓(xùn)經(jīng)理，在此期間一直致力于零售管理技能和品牌服務(wù)提升的工作和培訓(xùn)，他在百思買（中國(guó)）培訓(xùn)發(fā)展部工作期間，為百思買眾多人才培養(yǎng)項(xiàng)目提供智力支持。
授課特點(diǎn)
在課程講授過(guò)程中能夠做到融會(huì)貫通、相得益彰。饒強(qiáng)老師也樂(lè)于把自己的經(jīng)驗(yàn)和心得讓更多的人分享，迄今為止已經(jīng)有超過(guò) 300 場(chǎng)的培訓(xùn)演講，近萬(wàn)名來(lái)自亞洲，歐洲和美國(guó)的企業(yè)管理人員聆聽(tīng)過(guò)他的演講和培訓(xùn)。饒強(qiáng)老師善于解答學(xué)員 的疑問(wèn)，上課形式多樣，風(fēng)趣幽默，深入淺出，具有很強(qiáng)的互動(dòng)性，深受客戶好評(píng)。
服務(wù)客戶
中聯(lián)重科、馬克華菲、歐萊雅（中國(guó)）TATA木門、美麗田園、平安銀行、湖州農(nóng)商行系統(tǒng)、浙江農(nóng)商行系統(tǒng)、美國(guó)優(yōu)利系統(tǒng)公司、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電力、百勝餐飲、夏普電器、海螺集團(tuán)、江蘇衛(wèi)視、金盛集團(tuán)、十四研究所、中國(guó)公益培訓(xùn)學(xué)院、TCL南京航天航空大學(xué)、南京信息工程大學(xué)、中國(guó)藥科大學(xué)等公司院校。
《培訓(xùn)管理者專業(yè)認(rèn)證小二班： 學(xué)習(xí)，隨需而變—混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》報(bào)名服務(wù)流程
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