《經(jīng)理人突破性領(lǐng)導(dǎo)力》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 課程背景：
隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，企業(yè)對(duì)內(nèi)部人員尤其是管理人員的要求越來(lái)越高，既要做好事情，又要帶好隊(duì)伍，團(tuán)隊(duì)既要干的好，又要管的對(duì)。然而，隨著85后、90后員工的大量加入，人員管理的難度越來(lái)越高，管理者常常面臨的現(xiàn)狀是：
員工無(wú)法自動(dòng)自發(fā)的做事情，總是要自己施加壓力并注意監(jiān)管，工作開展的非常辛苦；
員工執(zhí)行力不強(qiáng)，總是不能勝任他的工作，交代好的事情，總是完成的不盡人意；
員工工作積極性不高，工作狀態(tài)不投入；
自己做的非常辛苦，還總是達(dá)不到高層的認(rèn)同，工作績(jī)效沒(méi)有明顯提升；
……
今天的管理者，正承受著前所未有的壓力，上級(jí)希望自己執(zhí)行到位，下級(jí)希望自己指揮得當(dāng)，同級(jí)希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀，很多人都會(huì)用“忙、亂、累、煩”來(lái)形容。
這時(shí)候，如何自身提高領(lǐng)導(dǎo)力，讓下屬愿意做，并且做的好；如何打造卓越的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，成為每個(gè)管理者關(guān)注并期待具備的能力！
基于此，特別推出了培訓(xùn)課程—《經(jīng)理人突破性領(lǐng)導(dǎo)力》，幫助管理者塑造自身的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力，打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，最終提升自己及整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作績(jī)效。


課程大綱：
第一部分 卓越領(lǐng)導(dǎo)力
一、與領(lǐng)導(dǎo)力有關(guān)的基本概念
1、管理、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力
2、領(lǐng)導(dǎo)者常見的誤區(qū)
 缺乏對(duì)目標(biāo)的分解，不善于針對(duì)目標(biāo)設(shè)計(jì)執(zhí)行計(jì)劃
 資源整合意識(shí)匱乏，不善于用小的資源投入創(chuàng)造更高績(jī)效
 溝通與激勵(lì)手段單一，不善于管理團(tuán)隊(duì)并提升業(yè)績(jī)
 有目標(biāo)無(wú)執(zhí)行，重結(jié)果疏控制
3、領(lǐng)導(dǎo)者需要解決的問(wèn)題
 如何使組織中不同背景、不同性格、不同價(jià)值取向的人有效地一起工作
 如何促使部屬?gòu)谋砻娣�從到真心奉獻(xiàn)
 如何促使提升個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的士氣
 如何鼓舞個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的斗志和勇氣
 如何使實(shí)現(xiàn)從目標(biāo)到執(zhí)行的跨越
4、領(lǐng)導(dǎo)者的角色、職責(zé)與特質(zhì)
 領(lǐng)導(dǎo)者的角色與職責(zé)
 領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì)
 遠(yuǎn)見(Purpose)
 熱情(Passion)
 自我定位(Place)
 優(yōu)先(Priority)
 人(People)
 權(quán)力(Power)
5、領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力和影響力
 權(quán)力基礎(chǔ)
 選擇權(quán)力，還是發(fā)揮影響力
二、高效領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉
 人際關(guān)系
 有效溝通
 高效激勵(lì)
 部屬培育
 自我成長(zhǎng)


第二部分 高效領(lǐng)導(dǎo)者的修煉之一：人際關(guān)系
1、領(lǐng)導(dǎo)者人際類型：信任導(dǎo)向
 受人敬
 受人畏
 受人愛
2、良性人際關(guān)系的特征
3、建立良性人際關(guān)系的方法
4、人際交往法則
5、案例分享 學(xué)員討論


第三部分 高效領(lǐng)導(dǎo)者的修煉之二：高效溝通
一、高效溝通的關(guān)鍵
1、及時(shí)準(zhǔn)確
2、順應(yīng)人性
3、建立關(guān)系
4、樂(lè)于聆聽
5、善于表達(dá)
6、積極跟蹤
二、高效溝通的組合應(yīng)用
1、問(wèn)——怎么問(wèn)？
封閉式問(wèn)題，開放式問(wèn)題，一個(gè)好問(wèn)題比N個(gè)答案更重要，如何引發(fā)對(duì)方的思考
2、聽--怎么聽？
多聽少說(shuō)的好處，多說(shuō)少聽的危害，傾聽能力的自我測(cè)試，聆聽的技巧
3、看--怎么看？
察顏觀色，洞察心靈，觀察的技巧，消極的身體語(yǔ)言，積極的身體語(yǔ)言
4、說(shuō)--怎么說(shuō)？
多用正面的字眼，積極的語(yǔ)言表達(dá)效果，與對(duì)方語(yǔ)言同步調(diào)：語(yǔ)速，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)音大小
換個(gè)角度看世界 使用對(duì)方易懂的語(yǔ)言，會(huì)傷別人自尊心的話不說(shuō)，輕話不可重說(shuō)
小組討論、情景模擬
三、不同人際風(fēng)格溝通藝術(shù)
1、DISC人格特質(zhì)測(cè)試：了解自己、了解你身邊的伙伴、家人
2、四種不同性格特質(zhì)的人的優(yōu)缺點(diǎn)以及溝通的特點(diǎn)
3、互動(dòng)啟發(fā)：與智者言……與博者言……與辯者言……
四、與上級(jí)的有效溝通
1、理清角色關(guān)系
2、向上司請(qǐng)示匯報(bào)工作的程序要點(diǎn)
3、向上匯報(bào)的方法
5、取得上級(jí)信任的溝通方式
6、案例分析：A集團(tuán)王主管的疑問(wèn)
五、與下級(jí)的有效溝通
1、與下級(jí)溝通常見障礙
2、如何下達(dá)工作指令
3、贊揚(yáng)與批評(píng)下屬的技巧 -有效的激勵(lì)
4、面對(duì)面的溝通
三、與平級(jí)的有效溝通
1、與同事溝通的原則
2、建立情感賬戶
3、交情與工作效率的關(guān)系
4、取得良好關(guān)系的溝通方法
5、跨部門溝通（錄像觀摩、分組討論）
 尊重欣賞
 換位思考
 全局思維
 知己知彼
 律己寬人
第四部分 高效領(lǐng)導(dǎo)者的修煉之三：高效激勵(lì)
一、從優(yōu)秀到卓越
1、簡(jiǎn)單有效的管理原則
 鐵的紀(jì)律，愛的管理
 獎(jiǎng)勤罰懶，戒優(yōu)柔寡斷
2、分析員工的工作動(dòng)力
 創(chuàng)造支持員工的環(huán)境
 建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
3、從正面獎(jiǎng)勵(lì)入手
4、金錢不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有金錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的
 得到適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)補(bǔ)償是一種權(quán)利
 用什么來(lái)激勵(lì)今天的員工
 調(diào)動(dòng)員工積極性的關(guān)鍵
二、激發(fā)員工進(jìn)取的精神舉措
 趣味工作
 當(dāng)眾表?yè)P(yáng)
 適時(shí)放假
 信息共享
 行為反饋
 參與決策
 獨(dú)立工作
 適時(shí)慶祝
 給員工自由發(fā)揮的空間
 增強(qiáng)責(zé)任感

第五部分 高效領(lǐng)導(dǎo)者的修煉之四：培育部屬
一、管理者的教練角色
1、教練輔導(dǎo)對(duì)員工的價(jià)值
 幫助員工解決心理問(wèn)題，樹立正確的看法
 幫助員工成長(zhǎng)
 激勵(lì)士氣
2、從管理者變成教練式領(lǐng)導(dǎo)者
3、管理教練的本質(zhì)
 從關(guān)注事情到關(guān)注員工
 用問(wèn)題來(lái)解決問(wèn)題
 從關(guān)注過(guò)去到關(guān)注未來(lái)
4、員工技能應(yīng)在輔導(dǎo)中提高
 “主動(dòng)”是關(guān)鍵因素
 巴掌與甜棗”共同作用效果好
 輔導(dǎo)要按“日程表”有計(jì)劃地進(jìn)行
 輔導(dǎo)要隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地進(jìn)行
二、員工培育輔導(dǎo)技巧
1、有效輔導(dǎo)需要“技巧”
2、“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變
3、以輔導(dǎo)推進(jìn)“改善行動(dòng)”
4、輔導(dǎo)技巧使用中的瓶頸
瓶頸一：不同的崗位卻采用同樣的輔導(dǎo)方法
瓶頸二：未根據(jù)職位功能差異做針對(duì)性輔導(dǎo)
5、有關(guān)輔導(dǎo)技巧的具體建議
建議一：新老管理者“交棒”時(shí)的備忘錄
建議二：巧妙運(yùn)用團(tuán)隊(duì)影響力
建議三：對(duì)人的栽培是要花代價(jià)的

第六部分 高效領(lǐng)導(dǎo)者的修煉之五：個(gè)人成長(zhǎng)
1、影響力的來(lái)源：經(jīng)營(yíng)心靈的智慧
2、紅舞鞋原理
3、個(gè)人成長(zhǎng)的好習(xí)慣
4、時(shí)間管理與平衡
5、情商密碼與情緒壓力管理




《經(jīng)理人突破性領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)受眾
企業(yè)中、高層管理者。

《經(jīng)理人突破性領(lǐng)導(dǎo)力》課程目的
 培養(yǎng)管理者的領(lǐng)導(dǎo)思維，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)工作的有效性
 提升經(jīng)理人的溝通、激勵(lì)、輔導(dǎo)、人際關(guān)系處理等核心領(lǐng)導(dǎo)技能
 系統(tǒng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)和技術(shù)
 推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)，提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力

《經(jīng)理人突破性領(lǐng)導(dǎo)力》所屬分類
綜合管理

《經(jīng)理人突破性領(lǐng)導(dǎo)力》所屬專題
突破性領(lǐng)導(dǎo)力、情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、從優(yōu)秀專才走向卓越管理者、卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升、從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、經(jīng)理人培訓(xùn)、打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、新經(jīng)理人、共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、職業(yè)經(jīng)理人、西點(diǎn)軍校領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、中高層領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、經(jīng)理人的角色認(rèn)知與定位培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)、怎樣提高領(lǐng)導(dǎo)力、

《經(jīng)理人突破性領(lǐng)導(dǎo)力》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《經(jīng)理人突破性領(lǐng)導(dǎo)力》報(bào)名服務(wù)流程

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