《現(xiàn)代管理創(chuàng)新思維與國學(xué)智慧》課程詳情
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人數(shù)限制：150人
課程大綱:
一、思維的創(chuàng)新與培養(yǎng)
什么是創(chuàng)新思維
1加1等于幾？
案例解析
為什么需要創(chuàng)新
創(chuàng)新的價值
創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
要打破思維的障礙
發(fā)揮個人創(chuàng)造力
要培育寬松的環(huán)境
互動環(huán)節(jié)
二、國學(xué)智慧與新理念
儒家《中庸》思想
道家“無為”決策思想
法家“法、術(shù)、勢”思想
三、領(lǐng)導(dǎo)管理能力創(chuàng)新的建議
關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)人才
關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)
四、國學(xué)智慧的宏觀哲學(xué)思維和民本思想與當(dāng)代科學(xué)思維
化繁為簡
抓大放小
要講三理
五、強調(diào)素質(zhì)復(fù)合
知識復(fù)合
能力復(fù)合
智商與情商復(fù)合
六、領(lǐng)導(dǎo)者必備的八種素質(zhì)
《現(xiàn)代管理創(chuàng)新思維與國學(xué)智慧》培訓(xùn)受眾
企業(yè)總裁、總經(jīng)理、決策者
《現(xiàn)代管理創(chuàng)新思維與國學(xué)智慧》課程目的
n 讓學(xué)員認識到什么是創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新的價值
n 創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
n 讓學(xué)員從國學(xué)智慧中學(xué)到新的理念
《現(xiàn)代管理創(chuàng)新思維與國學(xué)智慧》所屬分類
綜合管理
《現(xiàn)代管理創(chuàng)新思維與國學(xué)智慧》所屬專題
企業(yè)創(chuàng)新管理、
國學(xué)智慧與管理、
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理、
傳統(tǒng)文化相關(guān)培訓(xùn)、
邏輯思維、
中國式養(yǎng)老地產(chǎn)成功運營創(chuàng)新、
商業(yè)模式創(chuàng)新培訓(xùn)、
創(chuàng)新思維與管理培訓(xùn)、
六頂思考帽培訓(xùn)、
《現(xiàn)代管理創(chuàng)新思維與國學(xué)智慧》授課培訓(xùn)師簡介
俞宏標(biāo)
浙江大學(xué)思政系教授,著名溝通管理專家
資歷背景
從事近現(xiàn)代史、公共關(guān)系學(xué)、政治學(xué)研究
從事“211”等科研項目七項，核心期刊論文三十多篇，公開發(fā)表文字百萬余字
在國學(xué)與管理學(xué)方面卓有聲望，精研甚深
授課風(fēng)格
從國學(xué)的視角與實踐，以中國傳統(tǒng)管理思想的歷史演進為線索，內(nèi)容上突出傳統(tǒng)、現(xiàn)實的有機結(jié)合，思想觀點新穎獨特，理論嚴謹完整，引用了大量豐富的典故，深入淺出，充分借鑒了現(xiàn)代社會的決策理論和經(jīng)驗，同時又重點詮釋了中國傳統(tǒng)的管理思想精粹、管理實踐，較合理地解釋了當(dāng)代管理的特征、現(xiàn)狀和發(fā)展，對日常工作實務(wù)有很強的指導(dǎo)意義。
講師著作
《企業(yè)公共關(guān)系實務(wù)》《現(xiàn)代社會與文明禮儀》《談判技巧與禮儀實務(wù)》《實用談判技巧與現(xiàn)代禮儀》等
《現(xiàn)代管理創(chuàng)新思維與國學(xué)智慧》報名服務(wù)流程
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