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創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新
添加時(shí)間:2016-07-05      修改時(shí)間: 2016-07-05      課程編號(hào):100183396
《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》課程大綱


創(chuàng)新是趨勢(shì),關(guān)鍵在方法
競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,過(guò)去可行的如今未必可行,每個(gè)人、每個(gè)組織都在談創(chuàng)新、尋求創(chuàng)新!但是,到底什么是創(chuàng)新?以及如何切實(shí)有效地提升自己和組織的創(chuàng)新能力,卻仍是一個(gè)很模糊的領(lǐng)域!


創(chuàng)新不只是一個(gè)概念
慶幸的是,創(chuàng)新大師Torrance經(jīng)過(guò)大量的研究,把創(chuàng)新這個(gè)抽象的概念具體化為5個(gè)具體可測(cè)量的能力指標(biāo):變通力、獨(dú)創(chuàng)力、流暢力、精進(jìn)力和洞察力,有意識(shí)地提高這5個(gè)維度的能力,就可以有效地提升個(gè)人和組織的創(chuàng)新能力!


員工是企業(yè)最重要的“產(chǎn)品”,管理更需要?jiǎng)?chuàng)新!
近10年來(lái),越來(lái)越多的企業(yè)發(fā)現(xiàn)過(guò)往直接、有效的管理方式已經(jīng)漸漸失效,甚至反而成為了企業(yè)發(fā)展的阻礙!企業(yè)是由一個(gè)個(gè)真實(shí)的、有獨(dú)立見(jiàn)解的員工所組成,時(shí)代在發(fā)展,人的思維方式、工作方式,甚至和他人的交往方式都在發(fā)生巨大的改變,如果企業(yè)想要充分發(fā)揮員工的能力和創(chuàng)造性,就需要對(duì)我們的管理方式進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化!


課程中5種推動(dòng)創(chuàng)新的思維工具和技巧
1) 探詢式領(lǐng)導(dǎo)——啟發(fā)式提問(wèn),發(fā)揮員工主動(dòng)性和創(chuàng)造性
2) 思維導(dǎo)圖——發(fā)散性思考,突破思維限制
3) 德博諾水平思考法——多角度考慮問(wèn)題
4) 垂直思考——深入分析,挖掘問(wèn)題本質(zhì)
5) 系統(tǒng)思考——以點(diǎn)帶面,提升思考縝密度


 課程信息


【課程目標(biāo)】
1) 突破固有思維限制,讓大腦更加有創(chuàng)意|思維導(dǎo)圖、德博諾水平思考法等思維工具能夠提供沒(méi)有任何限制的360°自由聯(lián)想,結(jié)合變通力訓(xùn)練,能讓大腦更加有創(chuàng)意;
2) 提升思維的邏輯性——想得清楚、說(shuō)得到位、做得高效|思維導(dǎo)圖不僅有自由聯(lián)想,還可以和結(jié)構(gòu)化思維、金字塔原理結(jié)合起來(lái),有效地梳理大腦邏輯,提升系統(tǒng)思考的能力,思路清晰、既有大局又有細(xì)節(jié);
3) 管理創(chuàng)新與問(wèn)題解決|通過(guò)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用場(chǎng)景重新建立對(duì)創(chuàng)新思維的掌握,以及工作應(yīng)用(探詢式領(lǐng)導(dǎo)、啟發(fā)式提問(wèn)、問(wèn)題分析與解決、系統(tǒng)思考、頭腦風(fēng)暴等等)。
【課程特色】
1) 正統(tǒng)的英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖(思維導(dǎo)圖發(fā)明者認(rèn)證)
2) 5種實(shí)用的創(chuàng)新思維工具和技巧
3) 體驗(yàn)式案例式教學(xué):真實(shí)的企業(yè)案例+大量的實(shí)操練習(xí)
讓學(xué)員不僅僅懂得這些常用的創(chuàng)新思維工具,更會(huì)實(shí)際操作,并掌握其背后的思維力!從而融會(huì)貫通,將這些創(chuàng)新思維工具應(yīng)用在突破思維限制、探詢式領(lǐng)導(dǎo)、啟發(fā)式提問(wèn)、問(wèn)題分析與解決、項(xiàng)目管理、活動(dòng)策劃和彈性溝通等工作的各個(gè)領(lǐng)域,讓工作更加輕松、高效。


【授課對(duì)象】中基層管理者、高潛員工、主管等
【授課時(shí)數(shù)】6小時(shí)/天
【授課方法】理論講授(20%)+案例分析(30%)+小組研討(20%)+實(shí)操練習(xí)(30%)




課程大綱


一、創(chuàng)新能力測(cè)試(發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣勢(shì),針對(duì)性提升)
1、適應(yīng)改變的能力(案例、活動(dòng)、討論)
2、Torrance創(chuàng)意五力(測(cè)試)
1)變通力(突破思維限制,提升大腦發(fā)散思維、舉一反三的能力)
2)獨(dú)創(chuàng)力(打造獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)意、挖掘問(wèn)題的本質(zhì)、任務(wù)細(xì)分)
3)流暢力(快速提升想法的數(shù)量和考慮問(wèn)題的廣度)
4)精進(jìn)力(系統(tǒng)思考,讓思考問(wèn)題更加全面、系統(tǒng))
5)洞察力(通過(guò)創(chuàng)意借用,快速打造行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì))


二、變通力&獨(dú)創(chuàng)力——通過(guò)管理創(chuàng)新突破思維限制,擴(kuò)增視野和思維廣度
1、高效思考三大原則
1)有意識(shí)打破慣性思維
2)多角度思考,突破思維限制
3)隱性思維顯性化、可視化
2、探詢式領(lǐng)導(dǎo)——通過(guò)提問(wèn)的方式管理員工
1)與下屬建立積極的關(guān)系
2)培養(yǎng)反思與學(xué)的能力
3)鼓勵(lì)行動(dòng)與創(chuàng)新
3、通過(guò)提問(wèn)的方式建設(shè)團(tuán)隊(duì)
1)提問(wèn)幫助你管理團(tuán)隊(duì)沖突
2)有效達(dá)成團(tuán)隊(duì)共識(shí)
4、啟發(fā)式提問(wèn),帶領(lǐng)員工解決問(wèn)題
1)通過(guò)提問(wèn)理解真正的難題
2)解決難題的突破點(diǎn)在于提問(wèn)
3)解決難題時(shí)團(tuán)隊(duì)如何提問(wèn)


三、流暢力&精進(jìn)力——系統(tǒng)思考,讓大腦考慮更加全面、快速提升團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性
1、關(guān)鍵詞思考技術(shù):One word per line
1)謀定而后動(dòng):任務(wù)管理——超預(yù)期完成任務(wù)
2)快速提升想法數(shù)量和廣度:項(xiàng)目管理、任務(wù)管理、問(wèn)題管理
3)自由聯(lián)想:快速提升大腦創(chuàng)意
2、概念三角:舉一反三,讓大腦考慮更加全面,沒(méi)有遺漏
3、以點(diǎn)帶面,系統(tǒng)思考


四、軟件操作指導(dǎo)與書(shū)籍推薦

《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》所屬分類(lèi)
綜合管理

《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》所屬專(zhuān)題
企業(yè)創(chuàng)新管理、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理、邏輯思維、中國(guó)式養(yǎng)老地產(chǎn)成功運(yùn)營(yíng)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新培訓(xùn)、創(chuàng)新思維與管理培訓(xùn)、工廠精細(xì)化管理、六頂思考帽培訓(xùn)、
《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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課后回訪

我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專(zhuān)業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師鐘滔老師簡(jiǎn)介
鐘滔
鐘滔
鐘滔(kelvin)老師 創(chuàng)新思維訓(xùn)練專(zhuān)家
香港中文大學(xué)MBA
英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖認(rèn)證管理師
結(jié)構(gòu)性思維認(rèn)證講師
創(chuàng)新思維&思維導(dǎo)圖企業(yè)輔導(dǎo)教練
國(guó)家人社部高級(jí)行動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)證促動(dòng)師
學(xué)而行之文化傳播有限公司 創(chuàng)始人
中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、騰訊、巨人網(wǎng)絡(luò)、國(guó)家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、金地集團(tuán)、新世界地產(chǎn)、武漢大學(xué)、武漢工商學(xué)院、中國(guó)聯(lián)通、步步高、OPPO、VIVO、順豐速運(yùn)、富士康、上海電信局、平安保險(xiǎn)、廣州電視臺(tái)、江數(shù)碼集團(tuán)、徐州地鐵、史泰博、易積電器、班尼路等……多家大型企業(yè)思維訓(xùn)練特聘講師
鐘滔老師專(zhuān)注思維導(dǎo)圖和思維訓(xùn)練研究近10年,其研究領(lǐng)域涉及:創(chuàng)新思維、邏輯思維、結(jié)構(gòu)性思維、系統(tǒng)思維、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力訓(xùn)練、問(wèn)題分析與解決訓(xùn)練等諸多領(lǐng)域。
鐘滔老師對(duì)成人學(xué)習(xí)方式(行動(dòng)學(xué)習(xí)、教練技術(shù)等)和大腦運(yùn)作(健腦操、對(duì)稱(chēng)涂鴉、感官學(xué)習(xí)等)亦有深入研究,鐘滔老師所有的課程都采用“案例式”+“互動(dòng)式”+“練習(xí)式”的形式,不僅讓學(xué)員在課程中全面認(rèn)知和掌握思維導(dǎo)圖和其它的思維工具,更讓學(xué)員經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練后能馬上應(yīng)用到實(shí)際的工作當(dāng)中,有效提升工作效率和思維品質(zhì)!

課程中11種推動(dòng)創(chuàng)新的思維工具和技巧
1)思維導(dǎo)圖——發(fā)散性思考,突破思維限制
2)結(jié)構(gòu)化思維——結(jié)構(gòu)清晰,邏輯嚴(yán)謹(jǐn)
3)德博諾水平思考法——多角度考慮問(wèn)題
4) 垂直思考——深入分析,挖掘問(wèn)題本質(zhì)
5) 自由聯(lián)想——遵循大腦規(guī)則,打破框架
6) 關(guān)鍵詞思考——快速提升想法數(shù)量
7) 概念三角——以點(diǎn)帶面,系統(tǒng)思考
8) MECE法則——不重復(fù)、無(wú)遺漏
9) 思維可視化——隱性思維顯性化
10)創(chuàng)意借用——同業(yè)借用是小偷,跨業(yè)借用是天才
11)任務(wù)分解WBS——逐層細(xì)化,落地執(zhí)行
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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l如何建立企業(yè)先進(jìn)的倉(cāng)儲(chǔ)管理的新觀念,提升快速反應(yīng)能力;l如何解決倉(cāng)儲(chǔ)配送在ERP系統(tǒng)運(yùn)行中遇到的關(guān)鍵問(wèn)題;l如何處理ERP系統(tǒng)出現(xiàn)的問(wèn)題及如何有效地控制...
2024-12-28 借鑒臺(tái)塑提升精細(xì)化成本管控能力
六頂思考帽培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)訓(xùn)課
工廠精細(xì)化管理相關(guān)培訓(xùn)師
段富輝
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  • 培訓(xùn)師:陶建科
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陳越
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