《邁向管理者——從技術(shù)轉(zhuǎn)向管理》課程大綱
當(dāng)前，企業(yè)管理人員急需實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)換：從技術(shù)干部向職業(yè)管理者的轉(zhuǎn)換；從干部向職業(yè)經(jīng)理的轉(zhuǎn)換；從監(jiān)工到教練的轉(zhuǎn)換。

但是在轉(zhuǎn)變過程中，很多專業(yè)人員不熟悉基本的管理套路，不掌握管理的基本思維，還在以一位技術(shù)干部的視野和價(jià)值取向，對(duì)待本部門的管理問題。造成自己的很多困惑與企業(yè)的很多梗阻。

本課程針對(duì)這樣的情況精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，希望首先能從思維方面引起技術(shù)干部轉(zhuǎn)變，然后從管理的技能角度提高他們的管理能力！

企業(yè)中層干部管理能力的培養(yǎng)，決非一朝一夕之事，持之以恒的培訓(xùn)和實(shí)踐，是必由之路!!!


課程綱要：
# 從技術(shù)到管理
企業(yè)管理的灰箱系統(tǒng)：白箱與黑箱
我們的職業(yè)錨分析：技術(shù)、管理、自主、創(chuàng)造、安全；
管理者的三大技能：技術(shù)技能、人際性技能；概念性技能；
管理者的角色定位：三大方面，九個(gè)角色；
管理者核心能力：素質(zhì)、職業(yè)技能與行業(yè)經(jīng)驗(yàn)；

# 管理理論與實(shí)踐應(yīng)用
管理的硬的一手：工作量化、人事相符、差別工資、勞動(dòng)紀(jì)律、科學(xué)培訓(xùn)；
管理的軟的一手：行為科學(xué)，層次理論；雙因素理論；
管理能力與員工的執(zhí)行力：執(zhí)行力模型，能力、動(dòng)機(jī)、態(tài)度；
對(duì)執(zhí)行力的有效控制；
對(duì)執(zhí)行力的有效促進(jìn)；

# 管理者的激勵(lì)技術(shù)
內(nèi)在激勵(lì)與外在激勵(lì)
激勵(lì)技術(shù)：
薪酬問題
職業(yè)階梯
企業(yè)文化適應(yīng)性

# 企業(yè)文化塑造過程
理念識(shí)別
行為識(shí)別
視覺識(shí)別
企業(yè)文化之總結(jié)

《邁向管理者——從技術(shù)轉(zhuǎn)向管理》課程目的
分析技術(shù)干部到管理干部思維的轉(zhuǎn)變；
建立管理干部全新知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)管理新思維
深刻理解管理者的角色特征以及管理的含義
掌握各項(xiàng)管理實(shí)戰(zhàn)技巧，全面提升管理能力
成為優(yōu)秀并具有個(gè)性魅力的管理者

《邁向管理者——從技術(shù)轉(zhuǎn)向管理》所屬分類
綜合管理

《邁向管理者——從技術(shù)轉(zhuǎn)向管理》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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