《企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師三階段訓(xùn)練第二階段1——結(jié)合崗位問(wèn)題的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技術(shù)》課程大綱
課程大綱:
1. 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技術(shù)
培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)流程
設(shè)計(jì)教學(xué)系統(tǒng)
ADDIE模型
典型的課程結(jié)構(gòu)模型介紹
好的課程開(kāi)頭設(shè)計(jì)
好的課程結(jié)尾設(shè)計(jì)
練習(xí):開(kāi)頭與結(jié)尾設(shè)計(jì)演練與比賽
2. 課程主體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
幾種典型的課程主體結(jié)構(gòu)
麥肯錫金字塔結(jié)構(gòu)
課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)調(diào)研提綱
調(diào)研提綱編寫(xiě)練習(xí)與展示
員工能力體系介紹
崗位能力要求案例介紹分析
任職能力分析
練習(xí)與點(diǎn)評(píng)
工作任務(wù)分析
支撐工作任務(wù)達(dá)成的關(guān)鍵動(dòng)作分解
練習(xí)與點(diǎn)評(píng)
培訓(xùn)知識(shí)點(diǎn)分析定位
技能分析
態(tài)度分析
案例運(yùn)用與點(diǎn)評(píng)
案例開(kāi)發(fā)
練習(xí)與點(diǎn)評(píng)
不同類(lèi)型培訓(xùn)的目標(biāo)設(shè)計(jì)
課程開(kāi)發(fā)任務(wù)書(shū)
練習(xí)與點(diǎn)評(píng)
培訓(xùn)講義制作
學(xué)員手冊(cè)制作
教材編寫(xiě)與審核
3. 講義制作設(shè)計(jì)練習(xí):
自選課題五線(xiàn)譜制作
三級(jí)課程大綱
課程開(kāi)發(fā)1+4模式:
主課件 、教案包、案例包、演練包 、測(cè)試包
4.成果展示
分享與點(diǎn)評(píng)
培訓(xùn)人數(shù):建議不超過(guò)30人/班
《企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師三階段訓(xùn)練第二階段1——結(jié)合崗位問(wèn)題的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技術(shù)》課程目的
結(jié)合培訓(xùn)對(duì)象素質(zhì)模型和崗位工作任務(wù),掌握培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)技術(shù)
《企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師三階段訓(xùn)練第二階段1——結(jié)合崗位問(wèn)題的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技術(shù)》適合對(duì)象
已經(jīng)完成TTT第一階段授課表達(dá)訓(xùn)練的種子講師
培訓(xùn)管理人員
擔(dān)任知識(shí)分享和支持服務(wù)的內(nèi)部專(zhuān)家及專(zhuān)業(yè)工作人員
《企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師三階段訓(xùn)練第二階段1——結(jié)合崗位問(wèn)題的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技術(shù)》所屬分類(lèi)
人力資源