《卓越的領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱
第一單元 領(lǐng)導(dǎo)透視：影響力從哪兒來(lái)？
1.1領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)影響的過(guò)程
1.2擴(kuò)大影響力的三個(gè)要素
1.3權(quán)力=你可能的影響力
1.4領(lǐng)導(dǎo)者，你的績(jī)效從哪兒來(lái)？
——影響領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的四個(gè)因素
第二單元 診斷之道：下屬的成熟度如何？
2.1衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子
2.2員工發(fā)展的四個(gè)層次
2.3案例分析：診斷員工的發(fā)展層次
2.4員工的發(fā)展層次會(huì)固定不變嗎？
2.5企業(yè)員工的三種類型
第三單元 統(tǒng)馭之道：選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
3.1兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
3.2四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
3.3領(lǐng)導(dǎo)模型展示
3.4領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格診斷：如何改進(jìn)我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？
3.5案例研究：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和角色轉(zhuǎn)換
3.6四種領(lǐng)導(dǎo)方式的共同特點(diǎn)
3.7彈性運(yùn)用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
第四單元 教練之道：造就精英下屬！
4.1教練是什么？
4.2教練的四大職能
4.3為什么要教練下屬？
4.4創(chuàng)造成長(zhǎng)的環(huán)境
4.5讓下屬稱呼你為“教練”！
4.6通過(guò)教練改變行為
4.7輔導(dǎo)六步驟
4.8訓(xùn)練四步曲
第五單元 激勵(lì)之道：提升下屬的工作意愿
5.1激勵(lì)信號(hào)：?jiǎn)T工們?cè)趺蠢玻?
5.2關(guān)注下屬的工作動(dòng)力
5.3金錢是激勵(lì)的重要因素嗎？
5.4不同層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的需求排序
5.5四種類型下屬的激勵(lì)技巧
5.6激勵(lì)菜譜分享：10種激勵(lì)活動(dòng)
5.7激勵(lì)的BEST策略
第六單元、權(quán)力之道：如何運(yùn)用權(quán)力
6.1關(guān)系行為與人格權(quán)力的關(guān)系
6.2工作行為與職位權(quán)力的關(guān)系
6.3為什么要向員工不斷索取人格權(quán)力？
6.4為什么說(shuō)職位權(quán)力也來(lái)自員工？
第七單元、溝通之道：領(lǐng)導(dǎo)者的溝通技巧
7.1溝通技巧－情境領(lǐng)導(dǎo)的另一項(xiàng)技能
7.2情境領(lǐng)導(dǎo)中的水平溝通
7.3情境領(lǐng)導(dǎo)中的垂直溝通
7.4期望管理在情境領(lǐng)導(dǎo)中的運(yùn)用
如何溝通“期望”
積極期望對(duì)員工業(yè)績(jī)的影響
消極期望對(duì)員工業(yè)績(jī)的影響
7.5領(lǐng)導(dǎo)者的聆聽技巧
7.6領(lǐng)導(dǎo)者的反饋的技巧
7.7錄像案例分析：情境領(lǐng)導(dǎo)模式中的肢體語(yǔ)言的運(yùn)用
7.8錄像案例分析：組織中不同級(jí)別人員的溝通特點(diǎn)

《卓越的領(lǐng)導(dǎo)力》課程目的
通過(guò)培訓(xùn)，使學(xué)員在頭腦中形成一套行之有效的情境領(lǐng)導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)模型，掌握如何運(yùn)用權(quán)力和怎樣與下屬溝通等技能，并透過(guò)案例來(lái)幫助大家對(duì)該模型進(jìn)行融會(huì)貫通的理解，成為更職業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。

《卓越的領(lǐng)導(dǎo)力》適合對(duì)象
中層管理人員

《卓越的領(lǐng)導(dǎo)力》所屬分類
特色課程

《卓越的領(lǐng)導(dǎo)力》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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