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創(chuàng)新無極限——創(chuàng)意思維訓(xùn)練
添加時(shí)間:2012-09-26      修改時(shí)間: 2012-09-26      課程編號:100150545
《創(chuàng)新無極限——創(chuàng)意思維訓(xùn)練》課程大綱
了解我們的思維方式
常見的四種思維方式
左右腦之間差異
左腦型企業(yè)與右腦型企業(yè)
測試:你是左腦思維還是右腦思維

創(chuàng)新全接觸
什么是創(chuàng)新(活動形式:案例引導(dǎo))
創(chuàng)新、創(chuàng)意相同嗎?
創(chuàng)意的三要素(右圖)
創(chuàng)意思維的特征
創(chuàng)意大考驗(yàn)(體驗(yàn)式活動:創(chuàng)意能力測評)
創(chuàng)造力的表現(xiàn)
流暢力訓(xùn)練(以“案例+小組練習(xí)”形式進(jìn)行)
變通性訓(xùn)練(以“案例+小組練習(xí)”形式進(jìn)行)
新穎性訓(xùn)練(以“案例+小組練習(xí)”形式進(jìn)行)

創(chuàng)意的工具和方法

1、隨機(jī)詞匯法(主要用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服務(wù)創(chuàng)新、產(chǎn)品營銷、方案策劃等方面)
物體之間的組合
小組創(chuàng)意競賽
特性組合法
創(chuàng)意工具學(xué)習(xí):隨機(jī)詞匯法
刺激是創(chuàng)意的主要源泉!
案例:跟著名人學(xué)創(chuàng)意
刺激法的原理
隨機(jī)詞匯法的方法介紹
案例體驗(yàn)
小組演練(題目:學(xué)員工作中/生活中的實(shí)際案例)
組合法的關(guān)鍵詞
企業(yè)案例:分眾傳媒、蘋果公司
營銷的組合
產(chǎn)品和概念的組合

2、概念粹取法(主要用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服務(wù)創(chuàng)新等方面)
抄襲和創(chuàng)意的區(qū)別
模仿法的關(guān)鍵詞
企業(yè)案例:蘋果公司、三星集團(tuán)
模仿創(chuàng)新的兩個(gè)階段
創(chuàng)意工具學(xué)習(xí):概念粹取法
小組演練

3、逆向思維法(主要用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服務(wù)創(chuàng)新等方面)
事物的兩極
大和。ㄆ髽I(yè)案例:可口可樂、美國西南航空)
上和下(企業(yè)案例:美大)
快和慢(企業(yè)案例:熊貓慢遞)
里和外
好和壞
冷和熱
……
逆向思維的關(guān)鍵詞
人物案例:馬云、鄭淵潔
創(chuàng)意工具學(xué)習(xí):逆向思維法
小組演練

4、極度夸張法 (主要用于廣告宣傳、市場宣傳等方面)
F.A.B.利益銷售法
案例示范和分享(視頻欣賞:國內(nèi)外著名企業(yè)的廣告作品)
創(chuàng)新工具學(xué)習(xí):極度夸張法
小組演練(題目:學(xué)員工作中/生活中的實(shí)際案例)


5、A.B.C.工具法(主要用于管理創(chuàng)新、流程改進(jìn)等方面)
質(zhì)疑是創(chuàng)意的前提
A.B.C.的三個(gè)挑戰(zhàn)
創(chuàng)意工具學(xué)習(xí):A.B.C.工具法
案例學(xué)習(xí)和分享(案例:IBM公司)
小組演練(題目:學(xué)員工作中/生活中的實(shí)際案例)
A.B.C.工具在工作流程改進(jìn)中的應(yīng)用

6、迪士尼創(chuàng)意法(主要用于管理創(chuàng)新等方面)
三個(gè)角色:夢想家、實(shí)干家、批評者
案例學(xué)習(xí)
小組演練

思維導(dǎo)圖(主要用于創(chuàng)意思維、工作計(jì)劃、學(xué)習(xí)等方面)
思維導(dǎo)圖的介紹
思維導(dǎo)圖的用途
案例展示
小組演練

創(chuàng)意在企業(yè)中的推廣
創(chuàng)新在解決問題中的應(yīng)用
創(chuàng)新文化的營造
分享:GOOGLE、奧美、阿里巴巴等著名企業(yè)的創(chuàng)新文化
創(chuàng)意機(jī)制的建設(shè)
分享:GOOGLE、3M、騰訊等著名企業(yè)的創(chuàng)新機(jī)制

《創(chuàng)新無極限——創(chuàng)意思維訓(xùn)練》課程目的
讓您和您的團(tuán)隊(duì)意識到創(chuàng)新的重要性,指導(dǎo)和幫助您打造一個(gè)極富創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)。它調(diào)動您和您的團(tuán)隊(duì)的大腦而不僅僅是雙手!
讓您和您的團(tuán)隊(duì)清晰地認(rèn)識到在工作中的什么地方需要創(chuàng)造性,以便隨時(shí)通過團(tuán)隊(duì)的智慧去創(chuàng)造性地解決一切疑難問題。
可賦予每一個(gè)人強(qiáng)大的創(chuàng)造力,即便您認(rèn)為自己是一個(gè)沒有創(chuàng)意、缺乏創(chuàng)造力的人。賦予員工思維工具讓其提出、評價(jià)、改進(jìn)意見,加速創(chuàng)新進(jìn)程。
教會人們?nèi)绾问斋@、修正和改進(jìn)自己的意見,使它們更加實(shí)用、更加具備創(chuàng)新精神;如何觀察事物的本質(zhì),向權(quán)威的觀點(diǎn)和想法提出質(zhì)疑和挑戰(zhàn);如何在看似錯(cuò)誤的觀點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)機(jī)會和改進(jìn)方案。
幫助個(gè)人、公司和團(tuán)隊(duì)解決疑難問題, 并且創(chuàng)造新想法、新產(chǎn)品、新程序及新服務(wù)。
賦予管理者思維的工具,用這些工具就可以為創(chuàng)新做出不斷的努力、發(fā)揚(yáng)積極的創(chuàng)造性思維習(xí)慣,使管理者學(xué)會尋找、發(fā)現(xiàn)、關(guān)注每個(gè)階段的商機(jī),這樣就會持續(xù)得到創(chuàng)新的成果。
使工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)微之處都能得到極具創(chuàng)意的解決問題的實(shí)用方法,而這種方法是您的競爭對手所不能模仿和復(fù)制的。

《創(chuàng)新無極限——創(chuàng)意思維訓(xùn)練》適合對象
總經(jīng)理、各直線部門經(jīng)理及相關(guān)業(yè)務(wù)主管、骨干員工、需要在工作中創(chuàng)新的員工

《創(chuàng)新無極限——創(chuàng)意思維訓(xùn)練》所屬分類
綜合管理
《創(chuàng)新無極限——創(chuàng)意思維訓(xùn)練》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師李宣漫老師簡介
李宣漫
李宣漫
【講師介紹】
國內(nèi)知名創(chuàng)新思維講師、管理思維技術(shù)講師、人力資源管理講師、管理教練。
美國阿拉莫(ALAMO)學(xué)習(xí)系統(tǒng)公司國際認(rèn)證講師,國際品牌課程《領(lǐng)導(dǎo)者之劍——突破思維的技巧》認(rèn)證講師,美國國際專業(yè)教練協(xié)會(IAPC)認(rèn)證注冊企業(yè)管理教練,注冊企業(yè)管理教練(RCC),美國人力資源協(xié)會HRG(HR Generalist)認(rèn)證講師,美國柯氏四級評估認(rèn)證。
李老師先后在深圳華為、IBM、聯(lián)想集團(tuán)等國內(nèi)、國際知名企業(yè)擔(dān)任重要的管理崗位,有10多年人力資源管理、企業(yè)大學(xué)建設(shè)、管理與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。曾參與IBM與聯(lián)想HR管理體系的整合,融會東西方管理的精髓,熟知外資企業(yè)、民營高科技企業(yè)的經(jīng)營和管理之道,尤其對HR有深入系統(tǒng)、獨(dú)特的理解和思考。
李老師從2003年在IBM開始從事企業(yè)大學(xué)的建設(shè),是國內(nèi)較早在企業(yè)中建立企業(yè)大學(xué)的一批專業(yè)人士。在四年的時(shí)間中,將IIPC大學(xué)(IIPC大學(xué)隸屬于IBM PC事業(yè)部,主要服務(wù)于內(nèi)部的4000多名員工)從零開始搭建,逐步形成了培訓(xùn)管理和專業(yè)學(xué)院共同運(yùn)作的、獨(dú)特的矩陣式企業(yè)大學(xué)管理模式。四年內(nèi),在企業(yè)中建立完成4個(gè)公共學(xué)院和5個(gè)專業(yè)學(xué)院,組建起了一只50多人的內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì),建立起了一套完善的講師選拔、培養(yǎng)、發(fā)展和激勵體系。
李老師是國內(nèi)較早開始講授“創(chuàng)新及管理思維訓(xùn)練”課程的講師,從2003年開始,講授過百余場次的《領(lǐng)導(dǎo)者之劍——問題解決與決策制定》、《創(chuàng)意思維訓(xùn)練》等有關(guān)課程。
目前,李老師專心致力于在培訓(xùn)咨詢與企業(yè)教練行業(yè)的發(fā)展,將企業(yè)管理教練技術(shù)引入課堂,授課風(fēng)格平易自然,深入淺出,擅長與學(xué)員之間的溝通,注重體驗(yàn)式案例和互動式教學(xué),課程內(nèi)容實(shí)用性和互動性極強(qiáng),深受學(xué)員的歡迎和好評。
客戶主要有:廣東移動、四川移動、湖北移動、湖北電信、江蘇移動、鄭州移動、浙江聯(lián)通、江西移動、鄭州網(wǎng)通、山東網(wǎng)通、內(nèi)蒙網(wǎng)通、新疆電信、創(chuàng)維集團(tuán)、美的集團(tuán)、TCL數(shù)碼、方正集團(tuán)、長城科技、聯(lián)想集團(tuán)、IBM、卓望數(shù)碼、愛銘數(shù)碼、南山開發(fā)、中國平安、中國人壽、奔馳汽車、重慶鈴木、東南汽車、本田汽車、南昌工行、寧波銀行、深發(fā)展銀行、聯(lián)合證券、國信證券、招商地產(chǎn)、中國石油、深圳郵政、深圳廣電集團(tuán)、廣州煙草、云南馳宏、愉富服裝、南方電網(wǎng)、湖北電力工程公司、東莞供電局、惠州供電局、雋思印刷、中糧集團(tuán)、萬國富士、綠葉制藥、NGK環(huán)保陶瓷等各行業(yè)多家著名企業(yè)。
核心課程主要有:
創(chuàng)新·管理思維訓(xùn)練系列
1、《問題解決與決策制定》(又名《領(lǐng)導(dǎo)者之劍——突破思維的技巧》)
2、《創(chuàng)意思維訓(xùn)練》
3、《全腦思維與問題解決》

管理·人力資源系列
1、《非HR經(jīng)理的HR管理》(又名《管理者的關(guān)鍵任務(wù)》)
2、《基于企業(yè)大學(xué)的培訓(xùn)體系建設(shè)》(又名《培訓(xùn)管理者培訓(xùn)》)
3、《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)》 (I、II、III級) 
4、《內(nèi)部課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)》
5、《基于教練技術(shù)的員工輔導(dǎo)》
6、《九型性格及應(yīng)用》
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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