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全腦思維與問題解決
添加時間:2012-09-26      修改時間: 2012-09-26      課程編號:100150544
《全腦思維與問題解決》課程大綱
一、了解我們的思維方式
人類常見的四種思維方式
人的左腦和右腦的分工與合作
小測試
建立全腦思維習慣
全腦思維的定義

二、創(chuàng)意在解決問題中的應用
1、解決問題的關鍵是什么?
2、什么是思維的流程
3、解決問題的基本流程
4、創(chuàng)意在解決問題中的應用

三、全腦思維與問題解決的流程與技巧
引入:

全腦思維解決問題=左腦+右腦=發(fā)散+收斂
發(fā)現(xiàn)問題
三類問題:發(fā)生型、發(fā)現(xiàn)型、發(fā)掘型
發(fā)掘型問題的提出的方法
D1:澄清問題及找到問題
運用右腦(發(fā)散性思維)來澄清問題
運用左腦來找到問題
左腦工具學習:結構化提問法
信息收集的渠道
信息的有效性
案例學習:企業(yè)實際案例
小組練習:企業(yè)案例

D2:原因分析
原因分析的工具
右腦工具學習:頭腦風暴法、5WHY法、魚骨圖
左腦工具學習:數(shù)據(jù)法、對比法
以事實和數(shù)據(jù)為依據(jù)的原因分析
學習如何有目的、有效地找到需要的信息
案例:《城市商業(yè)銀行的ATM機》
小組案例練習:《紅汗懸案》

D3:尋找方案
根據(jù)決策目的,尋找決策標準
用創(chuàng)新的方法尋找方案
右腦創(chuàng)新工具學習:組合法、模仿法、逆向思維法
小組案例練習

D4:評估方案及選擇方案的技巧
決策工具學習:評估矩陣、決策工作表的學習
案例學習:《天地大沖撞》
選擇方案
決策中的關鍵因素
小組案例練習:學員工作案例

D5:方案提升
利用創(chuàng)新技巧,提升方案
方案的風險分析
右腦工具學習:缺點列舉法
主動性管理

D6:方案實施
計劃中的風險管理
計劃中的機會管理
左腦工具學習:計劃分析工具表
案例學習: 視頻欣賞與學習

四、課程總結與回顧

《全腦思維與問題解決》課程目的
通過培訓,可以使學員掌握以下技巧:
1.提高個人和團隊的解決問題技巧,提高團隊決策能力
2.提升會議的效率,學習一種團隊共同的思維和溝通語言
3.面對復雜或簡單的問題、決策和規(guī)劃,團隊和個人均能開展更快捷有效的工作;
4.突破思維的瓶頸,將創(chuàng)新意識貫穿于日常工作和問題解決過程中。

《全腦思維與問題解決》適合對象
總經(jīng)理、各直線部門經(jīng)理及相關業(yè)務主管、骨干員工、專業(yè)人員等

《全腦思維與問題解決》所屬分類
綜合管理

《全腦思維與問題解決》所屬專題
8D問題解決法培訓
《全腦思維與問題解決》內(nèi)訓服務流程
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在線提交培訓需求

培訓顧問需求調(diào)研

溝通確認內(nèi)訓方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內(nèi)訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師李宣漫老師簡介
李宣漫
李宣漫
【講師介紹】
國內(nèi)知名創(chuàng)新思維講師、管理思維技術講師、人力資源管理講師、管理教練。
美國阿拉莫(ALAMO)學習系統(tǒng)公司國際認證講師,國際品牌課程《領導者之劍——突破思維的技巧》認證講師,美國國際專業(yè)教練協(xié)會(IAPC)認證注冊企業(yè)管理教練,注冊企業(yè)管理教練(RCC),美國人力資源協(xié)會HRG(HR Generalist)認證講師,美國柯氏四級評估認證。
李老師先后在深圳華為、IBM、聯(lián)想集團等國內(nèi)、國際知名企業(yè)擔任重要的管理崗位,有10多年人力資源管理、企業(yè)大學建設、管理與領導力發(fā)展等方面的實戰(zhàn)經(jīng)驗。曾參與IBM與聯(lián)想HR管理體系的整合,融會東西方管理的精髓,熟知外資企業(yè)、民營高科技企業(yè)的經(jīng)營和管理之道,尤其對HR有深入系統(tǒng)、獨特的理解和思考。
李老師從2003年在IBM開始從事企業(yè)大學的建設,是國內(nèi)較早在企業(yè)中建立企業(yè)大學的一批專業(yè)人士。在四年的時間中,將IIPC大學(IIPC大學隸屬于IBM PC事業(yè)部,主要服務于內(nèi)部的4000多名員工)從零開始搭建,逐步形成了培訓管理和專業(yè)學院共同運作的、獨特的矩陣式企業(yè)大學管理模式。四年內(nèi),在企業(yè)中建立完成4個公共學院和5個專業(yè)學院,組建起了一只50多人的內(nèi)部講師團隊,建立起了一套完善的講師選拔、培養(yǎng)、發(fā)展和激勵體系。
李老師是國內(nèi)較早開始講授“創(chuàng)新及管理思維訓練”課程的講師,從2003年開始,講授過百余場次的《領導者之劍——問題解決與決策制定》、《創(chuàng)意思維訓練》等有關課程。
目前,李老師專心致力于在培訓咨詢與企業(yè)教練行業(yè)的發(fā)展,將企業(yè)管理教練技術引入課堂,授課風格平易自然,深入淺出,擅長與學員之間的溝通,注重體驗式案例和互動式教學,課程內(nèi)容實用性和互動性極強,深受學員的歡迎和好評。
客戶主要有:廣東移動、四川移動、湖北移動、湖北電信、江蘇移動、鄭州移動、浙江聯(lián)通、江西移動、鄭州網(wǎng)通、山東網(wǎng)通、內(nèi)蒙網(wǎng)通、新疆電信、創(chuàng)維集團、美的集團、TCL數(shù)碼、方正集團、長城科技、聯(lián)想集團、IBM、卓望數(shù)碼、愛銘數(shù)碼、南山開發(fā)、中國平安、中國人壽、奔馳汽車、重慶鈴木、東南汽車、本田汽車、南昌工行、寧波銀行、深發(fā)展銀行、聯(lián)合證券、國信證券、招商地產(chǎn)、中國石油、深圳郵政、深圳廣電集團、廣州煙草、云南馳宏、愉富服裝、南方電網(wǎng)、湖北電力工程公司、東莞供電局、惠州供電局、雋思印刷、中糧集團、萬國富士、綠葉制藥、NGK環(huán)保陶瓷等各行業(yè)多家著名企業(yè)。
核心課程主要有:
創(chuàng)新·管理思維訓練系列
1、《問題解決與決策制定》(又名《領導者之劍——突破思維的技巧》)
2、《創(chuàng)意思維訓練》
3、《全腦思維與問題解決》

管理·人力資源系列
1、《非HR經(jīng)理的HR管理》(又名《管理者的關鍵任務》)
2、《基于企業(yè)大學的培訓體系建設》(又名《培訓管理者培訓》)
3、《企業(yè)內(nèi)訓師培訓》 (I、II、III級) 
4、《內(nèi)部課程的設計與開發(fā)》
5、《基于教練技術的員工輔導》
6、《九型性格及應用》
本課程可以提供內(nèi)訓,查看培訓師詳細信息
李宣漫老師其他內(nèi)訓課
·領導者之劍——問題解決與決策制定
·創(chuàng)新無極限——創(chuàng)意思維訓練
·非人力資源經(jīng)理的人力資源管理
·基于企業(yè)大學的培訓體系建設
·企業(yè)內(nèi)訓師培訓
·內(nèi)部課程的設計與開發(fā)
·基于教練技術的員工輔導
·九型性格及應用
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