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基于問題解決的微課程開發(fā)和設(shè)計(jì)
添加時(shí)間:2016-06-07      修改時(shí)間: 2016-06-07      課程編號(hào):100183106
《基于問題解決的微課程開發(fā)和設(shè)計(jì)》課程大綱

課程背景:
微課程,是近年隨著科技和發(fā)展和培訓(xùn)技術(shù)的發(fā)展被廣泛關(guān)注的一種形式,原因在于當(dāng)今組織解決問題的需求迫切,二員工因?yàn)楣ぷ靼才殴?jié)奏等原因無法抽出大量時(shí)間進(jìn)行集中式培訓(xùn)。于是高效、便捷、碎片化的學(xué)習(xí)需求越來越大,微課程作為一種短小精悍、碎片的形式可以很好滿足組織和員工的這一現(xiàn)狀,同時(shí)隨著時(shí)代和科技的發(fā)展,人們對(duì)于學(xué)習(xí)形式和方法多樣化、個(gè)性化、靈活性,定位和要求越來越強(qiáng)烈。

課程收益:
1、讓學(xué)員掌握微課程的結(jié)構(gòu)規(guī)律;
2、讓學(xué)員掌握微課程設(shè)計(jì)的基本思路;
3、讓學(xué)員掌握微課程開發(fā)的常用方法


課程大綱
●一.微課程的價(jià)值及分類
微課程的三種表現(xiàn)形式:文字、圖片、音樂
微課程設(shè)計(jì)兩大核心原則
1. 短精悍
2. 視覺化
微課程設(shè)計(jì)的四核心要點(diǎn)
1. 工作任務(wù)是切入
2. 一次解決1問題
3. 教學(xué)目標(biāo)可衡量
4. 學(xué)習(xí)方法需合拍
微課程作品賞析:《擁抱變化》
●微課程需求
1.學(xué)員需求
2.組織需求
3.需求分析三步驟
1).達(dá)成共識(shí) 2).梳理論點(diǎn) 3).達(dá)成方案
●基于完善的微課程設(shè)計(jì)
1.微課程完善的三大元素
(1)主題有價(jià)值
(2)內(nèi)容得尊重
(3)氛圍被喜歡
2.微課程核心宗旨——展示
展示的五個(gè)層次
3.微課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
金字塔結(jié)構(gòu)
啟:通過開場(chǎng)白來尋求共鳴,讓聽眾迅速進(jìn)入狀態(tài)
承:由聽眾的共鳴,迅速轉(zhuǎn)移到微課程的主題
轉(zhuǎn):對(duì)微課程的問題詳細(xì)論述,并且適時(shí)轉(zhuǎn)折
合:歸納總結(jié),有力結(jié)尾
微課設(shè)計(jì)四順序:時(shí)間順序、地點(diǎn)順序、結(jié)構(gòu)順序、重要性順序
4.理性——內(nèi)容設(shè)計(jì)的核心
(1)序列理性
(2)程式理性
(3)等式理性
5.感性——抓住注意力的法寶
(1)感性的內(nèi)容-素材
(2)感性的形式
補(bǔ)充教學(xué)素材: 素材搜集選擇與使用
練習(xí):根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)方法,搭配素材,確定做成什么類型的微課程
感性形式: 經(jīng)典八大教學(xué)方法-天龍八部的搭配和使用
6.互動(dòng)——課程氛圍的保障
(1)一對(duì)一互動(dòng)
(2)大面積互動(dòng)
(3)視頻微課程互動(dòng)
7、微程效果設(shè)計(jì)的關(guān)鍵
(1)意義
(2)比例
(3)運(yùn)用
9、微課程PPT 制作技巧
(1)顯性理性與隱性理性
(2)結(jié)構(gòu)技巧
(3)字體技巧
(4)色彩技巧
(5)字號(hào)技巧
(6)圖片技巧
10、微課程綜合設(shè)計(jì)
確定微課程進(jìn)度:時(shí)間分配與進(jìn)度安排
微課程大綱:打造穩(wěn)若磐石的課程結(jié)構(gòu)
工具運(yùn)用:思維導(dǎo)圖畫微課程
●微課程的制作實(shí)操
微課程制作5步驟
1. 羅列核心觀念
2. 介紹和總結(jié)(上下文背景)
3. 錄制視頻
4. 設(shè)計(jì)課后任務(wù)
5. 教學(xué)視頻和課程任務(wù)上傳
●教學(xué)支持資源
核心內(nèi)容:視頻+教學(xué)設(shè)計(jì)
素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試、學(xué)員反饋、講師點(diǎn)評(píng)
經(jīng)典微課程分析學(xué)習(xí)
實(shí)操練習(xí)


《基于問題解決的微課程開發(fā)和設(shè)計(jì)》所屬分類
人力資源

《基于問題解決的微課程開發(fā)和設(shè)計(jì)》所屬專題
課程開發(fā)訓(xùn)練、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)8D問題解決法培訓(xùn)、
《基于問題解決的微課程開發(fā)和設(shè)計(jì)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師徐睿之老師簡介
徐睿之
徐睿之
徐睿之老師 培訓(xùn)技術(shù)引導(dǎo)教練
TTT導(dǎo)師
香港大學(xué)人力資源管理碩士
企業(yè)培訓(xùn)管理優(yōu)化研究學(xué)者
東方航空“東航好講師”授課導(dǎo)師
曾任:精中教育集團(tuán)培訓(xùn)主任
曾任:NEP集團(tuán)(中國)公司培訓(xùn)總監(jiān)
上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)培訓(xùn)師特約客座講師
中海油、復(fù)美藥業(yè)等國內(nèi)多家知名企業(yè)特聘專家講師
14年管理與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),從企業(yè)內(nèi)部走向外部,從職業(yè)培訓(xùn)到商業(yè)培訓(xùn),一直從事培訓(xùn)相關(guān)事業(yè),擅長培訓(xùn)技巧、培訓(xùn)技術(shù)引導(dǎo):
在NEP集團(tuán)(中國)公司擔(dān)任培訓(xùn)總監(jiān)期間,構(gòu)建了華東地區(qū)所有經(jīng)銷代理商的培訓(xùn)體系,并負(fù)責(zé)全國所有內(nèi)部培訓(xùn)及大型經(jīng)銷商培訓(xùn),共20期;
在精中教育集團(tuán)任職5年期間,負(fù)責(zé)旗下品牌BABYART所有直營加盟門店的講師團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建及講師的選育用留,輔導(dǎo)并訓(xùn)練了旗下1000多名合格優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)老師;
擁有數(shù)百場(chǎng)TTT/PTT授課經(jīng)驗(yàn),上百家企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn);培訓(xùn)輔導(dǎo)上海近1/3國家資格1、2、3級(jí)培訓(xùn)師;平均每年為眾多國際、國內(nèi)一流大企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)師授課技能訓(xùn)練、課程開發(fā)與設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練以及內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍培養(yǎng)項(xiàng)目的操作與執(zhí)行;至今培養(yǎng)出3000多位優(yōu)秀培訓(xùn)師。

部分TTT項(xiàng)目:
●東方航空TTT內(nèi)訓(xùn)師建設(shè)訓(xùn)練項(xiàng)目
連續(xù)3年擔(dān)任東方航空“東航好講師”授課專家講師,進(jìn)行TTT特訓(xùn)營,學(xué)員好評(píng)100%,隨后5位學(xué)員參加“中國好講師”評(píng)選,2位入圍全國30強(qiáng),2位斬獲最佳創(chuàng)就獎(jiǎng);
●珀金.艾爾默(中國)TTT內(nèi)訓(xùn)師建設(shè)訓(xùn)練項(xiàng)目
連續(xù)2年為珀金艾爾默(中國)擔(dān)任課程研發(fā)、TTT授課技巧訓(xùn)練,學(xué)員滿意度100%,持續(xù)選拔并培養(yǎng)了50多名優(yōu)秀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師,根據(jù)培訓(xùn)后跟蹤,這些內(nèi)訓(xùn)師實(shí)施培訓(xùn)的過程中,均獲得了學(xué)員的認(rèn)可,呈現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)效果;
●飛利浦(中國)課程研發(fā)項(xiàng)目
受邀為飛利浦的內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行2期課程研發(fā)培訓(xùn),學(xué)員好評(píng)率100%,當(dāng)場(chǎng)呈現(xiàn)十門企業(yè)內(nèi)部核心課程并掌握實(shí)戰(zhàn)研發(fā)能力,為飛利浦研發(fā)新的課程做好準(zhǔn)備。
●復(fù)美藥業(yè)(總部)TTT領(lǐng)導(dǎo)層授課技巧
連續(xù)2年與復(fù)美藥業(yè)(總部)合作,共5期訓(xùn)練,得到管理層一致贊譽(yù)。并已預(yù)定2016年全年TTT進(jìn)階教學(xué)設(shè)計(jì)課程;
●亙泰集團(tuán)TTT內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練項(xiàng)目
為亙泰集團(tuán)做了9期TTT內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)。提供了授課技巧和課程研發(fā)全面方案,打造了一支臺(tái)前呈現(xiàn),臺(tái)后開發(fā)的專業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍,學(xué)員好評(píng)率100%,并因?yàn)閮?nèi)訓(xùn)師的出色表現(xiàn),使該集團(tuán)人力資源部及內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目獲得了業(yè)務(wù)部門的一致贊許和認(rèn)同。
●中國郵政培訓(xùn)中心講師技能項(xiàng)目
為中國郵政提供了4期TTT授課技巧及課程研發(fā)的培訓(xùn),幫助郵政中心的專業(yè)培訓(xùn)師們重構(gòu)了培訓(xùn)的理念,進(jìn)行了新的教學(xué)模式及學(xué)習(xí)流程的設(shè)計(jì),重新梳理改良了以往的專業(yè)課程,受到一致好評(píng)。
●金地集團(tuán)(物業(yè))TTT內(nèi)部培訓(xùn)師孵化項(xiàng)目
金地集團(tuán)的內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目,我為他們選拔并培訓(xùn)了第一批內(nèi)部講師,2期培訓(xùn)實(shí)施過程中,學(xué)員積極參與,全程無走神。學(xué)員回饋:“我都不敢喝水,就怕要出去上洗手間會(huì)錯(cuò)過徐老師講的知識(shí)點(diǎn)!睂W(xué)員滿意率100%,領(lǐng)導(dǎo)層非常滿意,擬明年合作內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)階訓(xùn)練。
●勁霸男裝TTT內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)訓(xùn)練項(xiàng)目
擔(dān)任項(xiàng)目組織者及主講老師,項(xiàng)目長達(dá)一個(gè)月,分批分階授課,滿意度99.5%;《行動(dòng)學(xué)習(xí)》4期,效果非常好,得到了公司的高度認(rèn)可。
●盤聚集團(tuán)體系建設(shè)及TTT講師訓(xùn)練及課程開發(fā)項(xiàng)目
主導(dǎo)整個(gè)項(xiàng)目共4期,講授12天,組織內(nèi)訓(xùn)師共開發(fā)精品課程5門,并跟蹤輔導(dǎo)內(nèi)訓(xùn)師學(xué)員在集團(tuán)開講,得到集團(tuán)高管的一致贊賞。
●江西工業(yè)技術(shù)學(xué)院講師TTT核心授課訓(xùn)練項(xiàng)目
為學(xué)校老師輔導(dǎo)培訓(xùn),講授演繹設(shè)計(jì)、調(diào)控設(shè)計(jì)、風(fēng)格氣場(chǎng)塑造,提升和改善學(xué)校講師授課方式,從“講解授課”到“引導(dǎo)授課”,使得學(xué)校老師在學(xué)生心目中的形象大大提升,學(xué)校整理課堂氛圍、學(xué)生上課關(guān)注度、精氣神、注意力明顯改善,受到學(xué)校院長及主任高度贊揚(yáng)。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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