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從技術(shù)走向管理 ——成就卓越技術(shù)管理者的五項(xiàng)修煉
添加時(shí)間:2012-11-19      修改時(shí)間: 2012-11-19      課程編號(hào):100152007
《從技術(shù)走向管理 ——成就卓越技術(shù)管理者的五項(xiàng)修煉》課程大綱
一、解讀從技術(shù)走向管理
1、管理者是什么——從技術(shù)到管理轉(zhuǎn)變與認(rèn)知
2、分析技術(shù)與管理之區(qū)別——360度思考
3、從技術(shù)走向管理應(yīng)具備的基本心態(tài)和必要素質(zhì)
4、從技術(shù)走向管理——解讀管理者常犯的錯(cuò)誤和盲點(diǎn)
案例分享——同樣的現(xiàn)實(shí),不一樣的結(jié)果
二、掃描從技術(shù)走向管理時(shí)面臨的困惑
1、職業(yè)發(fā)展——霧里看花
2、團(tuán)隊(duì)價(jià)值——自我意識(shí)
3、素養(yǎng)提升——不明不白
4、目標(biāo)承諾——方向受制
5、角色定位——錯(cuò)位越位
三、探求從技術(shù)走向管理時(shí)角色變化引發(fā)的行為思考
1、管理對(duì)象思考——人力/問(wèn)題/資源/方法/機(jī)制/環(huán)境
2、工作職責(zé)思考——績(jī)效/承諾/品質(zhì)/盈虧/安全/士氣
3、工作行為思考——PDCA循環(huán)改善與提升
4、人際關(guān)系思考——角色五位關(guān)系轉(zhuǎn)換
5、工作權(quán)限思考——權(quán)利的有效運(yùn)用
視頻案例——這樣的管理者才是高效的
四、從技術(shù)走向管理——成就卓越技術(shù)管理者的五項(xiàng)修煉
修煉一:角色認(rèn)知——從技術(shù)走向管理的前提
1、分析技術(shù)管理者的角色錯(cuò)位——換位/越位/定位
2、探求技術(shù)管理者的職業(yè)準(zhǔn)則——業(yè)績(jī)/心態(tài)/方法/對(duì)策
3、全面分析與解讀技術(shù)管理者的角色定位
A、作為下屬的角色定位——計(jì)劃執(zhí)行者
B、作為同事的角色定位——內(nèi)部客戶
C、作為上司的角色定位——績(jī)效教練
情景案例——張毅在職場(chǎng)中的角色演繹
修煉二:管理溝通——從技術(shù)走向管理的橋梁
1、是什么阻礙了溝通的效果——溝通漏斗
2、分析溝通發(fā)展的四個(gè)階段——信息/情感/思想/意愿
3、探求溝通的區(qū)域與原則——區(qū)域視窗/三多
4、如何進(jìn)行有效溝通——有效表達(dá)(明)/用心傾聽(tīng)(聽(tīng))/積極反饋(儒)
5、如何進(jìn)行組織溝通——如何上司溝通/如何與同事溝通/如何與下屬溝通
視頻案例——溝通中的障礙思考
修煉三:績(jī)效管理——從技術(shù)走向管理的展現(xiàn)
1、設(shè)定正確的績(jī)效目標(biāo)——原則與步驟
2、將績(jī)效目標(biāo)分解到位——KPI設(shè)定及洋蔥目標(biāo)模型
3、為績(jī)效目標(biāo)制訂詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃——計(jì)劃范例
4、進(jìn)行計(jì)劃節(jié)點(diǎn)的追蹤與改善——追蹤改善
5、對(duì)目標(biāo)計(jì)劃的執(zhí)行進(jìn)行考核、評(píng)估與改進(jìn)——目標(biāo)達(dá)成四步法
目標(biāo)管理演練——模擬編制行動(dòng)計(jì)劃執(zhí)行表
修煉四:高效執(zhí)行——從技術(shù)走向管理的保證
1、為什么執(zhí)行難——執(zhí)行難的根源是什么
2、執(zhí)行力不佳的表現(xiàn)——沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力
3、探求技術(shù)管理者的執(zhí)行現(xiàn)狀——解析執(zhí)行難的根源
4、高效執(zhí)行的三大要素——工作意愿/執(zhí)行方法/行動(dòng)計(jì)劃
5、解讀執(zhí)行力全面落地的四項(xiàng)策略——團(tuán)隊(duì)/文化/方法/技巧
視頻案例——工作執(zhí)行中的變數(shù)
修煉五:團(tuán)隊(duì)協(xié)作——從技術(shù)走向管理的靈魂
1、團(tuán)隊(duì)協(xié)作為什么這么難——個(gè)體對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響
2、解讀團(tuán)隊(duì)協(xié)作發(fā)展的行為曲線
3、探討高效技術(shù)型團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備的要素
4、技術(shù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展——6C法則
5、如何提高團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作能力——精神機(jī)制的建立
團(tuán)隊(duì)參與訓(xùn)練——如何提高團(tuán)隊(duì)成員的干勁和士氣

《從技術(shù)走向管理 ——成就卓越技術(shù)管理者的五項(xiàng)修煉》適合對(duì)象
企業(yè)管理者

《從技術(shù)走向管理 ——成就卓越技術(shù)管理者的五項(xiàng)修煉》所屬分類
綜合管理
《從技術(shù)走向管理 ——成就卓越技術(shù)管理者的五項(xiàng)修煉》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
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3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師周煒老師簡(jiǎn)介
周煒
周煒
【職業(yè)背景】
周煒,美國(guó)AACTP國(guó)際注冊(cè)職業(yè)培訓(xùn)師、美國(guó)ACI國(guó)際注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師、日本日產(chǎn)訓(xùn)MTP認(rèn)證講師、工商管理碩士、跨國(guó)公司實(shí)戰(zhàn)型職業(yè)經(jīng)理人、資深管理技能訓(xùn)練專家,現(xiàn)任多家企業(yè)管理顧問(wèn),北大、清華、西安交大總裁班特聘講師。
曾任職于兩家國(guó)際知名企業(yè)集團(tuán),歷任人力資源經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、總裁助理、運(yùn)營(yíng)管理中心總監(jiān)、管理學(xué)院副院長(zhǎng)。擁有十多年的國(guó)際化企業(yè)管理工作經(jīng)歷,專注于企業(yè)中高層管理者的管理技能、執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展與研究,對(duì)企業(yè)管理執(zhí)行、流程再造、方法創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)建設(shè)有著深刻的理解和詮釋。
【授課風(fēng)格】
1、訓(xùn)練中采用“全員參與+行動(dòng)演練”,旨在參與中“悟道精髓”,演練中“得到實(shí)踐”
2、訓(xùn)練中穿插“管理案例”,旨在通過(guò)“情境再現(xiàn)”,找出“問(wèn)題根源”,得出“解決方法”
3、授課時(shí)采取“專業(yè)講授、案例分享、小組交流、角色演練與行動(dòng)學(xué)習(xí)式分享相結(jié)合”的模式
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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