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活在當(dāng)下、成就未來—新進(jìn)員工訓(xùn)練營
添加時(shí)間:2013-10-28      修改時(shí)間: 2013-10-28      課程編號:100160421
《活在當(dāng)下、成就未來—新進(jìn)員工訓(xùn)練營》課程大綱
第一篇:自我認(rèn)知篇——角色轉(zhuǎn)變
【序言】我是誰?我是當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生。當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)
一. 世界在變
1.經(jīng)濟(jì)全球化、加入WTO、企業(yè)的合并與重組、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的興起與受挫……變化讓人目不暇接,機(jī)會和挑戰(zhàn)并存,我們也必須改變。
2.世界上唯一不變的是變!變是才能適應(yīng),變是才能生存。
(錄像:《變化的世界》)
二.角色在變
從校園人到企業(yè)人,我們應(yīng)該有哪些改變?
(討論:大學(xué)畢業(yè)生參加工作面臨的變化?)
1.觀念的改變
2.行為方式的改變
3.儀表的改變
4.價(jià)值觀的改變
三.近年來,大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)觀偏差
案例:小王的求職標(biāo)準(zhǔn);
案例:小張為什么入職后總覺得不適應(yīng)?
案例:小陳頻頻換工作,對自己損失了什么?

第二篇 職業(yè)化打造——敬業(yè)
一.討論:企業(yè)喜歡什么樣的員工?
二.我為誰而工作?
1.僅僅為工資而工作?
案例:小林的苦惱。
案例:小孩在為誰踢鐵通?
2.為什么不僅僅是為企業(yè),也是為自己而工作?
案例:吳士宏的成長經(jīng)過的故事說明什么?
案例:余彭年的成長經(jīng)過的故事說明什么?
案例:80后小傅的入職經(jīng)歷說明什么?
案例:麥當(dāng)勞澳大利亞的總經(jīng)理的成長故事說明什么?
案例:格力空調(diào)董明珠的成長說明什么?
三.討論:敬業(yè)的得失?


第三篇 職業(yè)化打造——責(zé)任

一.何為責(zé)任?
1.職業(yè)人的責(zé)任與校園時(shí)期不同點(diǎn)是什么?
2.職業(yè)責(zé)任感表現(xiàn)在哪些方面?
二.案例:2名大學(xué)畢業(yè)生在深圳求職的故事說明什么?
三.學(xué)會感恩,去除抱怨
1.積極心態(tài)
2.消極心態(tài)
3.心態(tài) 習(xí)慣 行為 結(jié)果


第四篇 職業(yè)化打造——融入團(tuán)隊(duì)

一.何為團(tuán)隊(duì)?
二.職場人際關(guān)系和諧
1、職場人際關(guān)系與職業(yè)成就
2.如何學(xué)會與各種不同性格的同事相處?
案例:小林為什么總覺得壓抑?
案例:小范為什么總覺得與同事不和?
3.如何與上司相處?
4.如何與同一部門的同事相處?
5.如何與其他部門的人相處?
6.為什么不可以越級?
三、團(tuán)隊(duì)合作
1、主角與配角 大雁法則
2、道不同不相與謀
3、氛圍的保證
4、尊重差異
四.共同打造團(tuán)隊(duì)文化
1.何為團(tuán)隊(duì)傳統(tǒng)?
案例:六只猴子與香蕉
案例:軍隊(duì)的傳統(tǒng)
2.團(tuán)隊(duì)文化與我的關(guān)系是什么?
3、服從組織規(guī)則
什么是組織規(guī)則? / 為什么要服從組織規(guī)則? / 學(xué)會忍受“不公平”,正確對待挫
折 / 自我激勵(lì),妥善處理壓力/行動(dòng)→習(xí)慣→品格→命運(yùn).


第五篇 感恩篇——(感恩心態(tài)、快樂工作)

1. 看視頻《蘋果樹與小男孩》,討論:如何感恩我的父母;
2. 看視頻《感恩的無腿人》,討論:如何感恩災(zāi)難?
3. 現(xiàn)場感受:催眠和音樂下感受感恩情節(jié)
4. 分享:感恩父母、親人、公司、同事


第六篇 職業(yè)規(guī)劃篇——(設(shè)計(jì)自我,完善自我)

1、什么是職業(yè)?什么是事業(yè)? 什么是個(gè)人興趣愛好?
2、什么是理想? 什么是現(xiàn)實(shí)?
3.什么是理論知識?什么是實(shí)踐?
4、什么是社會?
5、什么是團(tuán)隊(duì)?
6.什么是職業(yè)規(guī)劃?
7.什么事職業(yè)生涯設(shè)計(jì)?
8.怎樣進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)?
9.關(guān)于職業(yè)生涯的5個(gè)問題
我的責(zé)任是什么? / 我想做什么?/ 我的能力可以做什么?/ 環(huán)境允許我做什么?/ 我現(xiàn)在所做的對我將來的發(fā)展有什么影響?
10.職業(yè)生涯的一個(gè)中心
高效實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化
11.展示:《我在XX公司的職業(yè)生涯里。。。。。。。》,全體受訓(xùn)者在一周內(nèi)交書面展示
給人力資源管理部。


第七篇 職業(yè)化打造——執(zhí)行力及有效溝通

一.高效執(zhí)行力
1.何為執(zhí)行力?
2.做事要的是結(jié)果,不是過程。挖井—出水 送信—送達(dá) 打仗—打贏
3.上班不是拿工資的理由;為企業(yè)提供結(jié)果才是得到報(bào)酬的原因。
4.執(zhí)行不到位,等于不執(zhí)行
5.執(zhí)行中的堅(jiān)持。
二.有效溝通能力
1、溝通的常見問題
你到底是什么意思? / “ I do not mean that ! ”
2、釋放心理的空氣
注意事項(xiàng)和決竅 / 傾聽的原則:專注、完整、開放、同理心 / 傾聽的步驟:同化、
復(fù)述、澄清、確認(rèn) / 表達(dá)的藝術(shù):理性、感性、品格
3.案例:一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生與老員工在水庫故事,說明什么?
4. 蜂舞法則
威爾德法則
布朗定律
位差效應(yīng)
三. 工作溝通
1. 對上溝通:請示 匯報(bào) 總結(jié)
2. 對下溝通:命令 分工 協(xié)調(diào)
3. 平行溝通
4. 對外(客戶)溝通

課程總結(jié):
1. 角色轉(zhuǎn)換時(shí)職業(yè)人必須的經(jīng)歷和重要的起跑線
2. 敬業(yè)是自己前途的基石;
3. 職業(yè)化是職業(yè)人的一張名片;
4. 高效執(zhí)行是職業(yè)人的素質(zhì)
5. 有效溝通是職業(yè)人的基本能力
6. 職業(yè)生涯規(guī)劃是職業(yè)人的目標(biāo)導(dǎo)向



《活在當(dāng)下、成就未來—新進(jìn)員工訓(xùn)練營》所屬分類
人力資源

《活在當(dāng)下、成就未來—新進(jìn)員工訓(xùn)練營》所屬專題
員工關(guān)系與企業(yè)管理培訓(xùn)、
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我們的優(yōu)勢
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選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師付祥老師簡介
付祥
付祥
軍人出身,碩士,副教授。領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)專家。中國管理研究院紅色研究所所長。5年軍旅生涯,20年高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn),8年企業(yè)高層管理經(jīng)驗(yàn)。專注企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力、決策力培訓(xùn)。北京大學(xué)MBA客座講師、清華大學(xué)總裁研修班客座培訓(xùn)師、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)MBA總裁教育中心簽約培訓(xùn)師、澳門城市大學(xué)MBA班客座教授。
歷任:高校教授、深圳大磊實(shí)業(yè)公司總經(jīng)理、香港海山集團(tuán)(深圳)公司總經(jīng)理、東盟集團(tuán)營銷中心總經(jīng)理;
付祥教授通過多年的探索,用“三樹一談”+“四個(gè)打造”相結(jié)合的方式為企業(yè)塑造出精英團(tuán)隊(duì)與精干的中層管理者。
一位具有15年高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又具8年企業(yè)高管經(jīng)驗(yàn)的實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)師
一位長期研究毛澤東領(lǐng)袖力并在多家企業(yè)進(jìn)行落地試點(diǎn)獲得成功的領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師
一位在20多家央企、200多家中小型企業(yè)培訓(xùn)輔導(dǎo)過的高端培訓(xùn)課程培訓(xùn)師
付祥教授倡導(dǎo)“管理中國團(tuán)隊(duì),需要用中西結(jié)合的管理體系”。他認(rèn)為:“僅僅用西方人的方式管理中國人,在意愿和戰(zhàn)略落地等方面效果不太好,西方管理經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該在中國本土化,中國員工有中國人的人情世故,需要有適合中國水土的管理理論;中國企業(yè)需要中國式的企業(yè)領(lǐng)袖!
付祥教授致力于打破西方人關(guān)于“中國沒有管理理論”的論調(diào),十多年來在20多家央企、中小企業(yè)建立了長期掛鉤調(diào)研試點(diǎn)單位,探索總結(jié)出了一套適合管理中國員工團(tuán)隊(duì)的中式管理體系,尤其是比較好地總結(jié)了解決中國員工意愿問題的方法;總結(jié)了中國式戰(zhàn)略落地、團(tuán)隊(duì)績效和團(tuán)隊(duì)傳統(tǒng)的途徑。
付祥教授提出的“激勵(lì)階段論”和“戰(zhàn)略落地層次論”已經(jīng)使若干企業(yè)受益;“三樹兩談”、“四個(gè)打造”為中層和基層管理者提供了很好的團(tuán)隊(duì)管理工具;“戰(zhàn)略眼光修煉法”、“意愿打造法”、“三個(gè)戰(zhàn)略思維法寶”、“戰(zhàn)略運(yùn)營的兩個(gè)重點(diǎn)”、“一體兩翼企業(yè)經(jīng)營管理體系打造法”已經(jīng)為多個(gè)總裁班的老板及高管們提供借鑒并應(yīng)用于企業(yè)經(jīng)營管理之中。


核心課程:《總裁領(lǐng)袖力》《MTP中層管理技能》《突破性領(lǐng)導(dǎo)力》《高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的6個(gè)絕招》《毛澤東思想在企業(yè)經(jīng)營管理中的運(yùn)用》《向毛澤東學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力》《井岡山精神與企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)》《向解放軍學(xué)習(xí)執(zhí)行力》《企業(yè)競爭策略與博弈論》《心理學(xué)在企業(yè)經(jīng)營管理中的應(yīng)用》《創(chuàng)新管理》
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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