《企業(yè)高管向毛澤東學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱
【研修專題一】:當(dāng)前企業(yè)管理的難題
一.分組討論,代表發(fā)言
焦點(diǎn)問(wèn)題:當(dāng)前企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的大難題是哪些?
二.老師點(diǎn)評(píng)
針對(duì)學(xué)員發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
三.老師講解分析
(一)難題列舉
1.利潤(rùn)薄、個(gè)別項(xiàng)目不盈利、創(chuàng)新盈利模式困難
2.勞動(dòng)力成本高,員工流失率高、從業(yè)人員服務(wù)意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)跟不上
3.內(nèi)部管理中,執(zhí)行不到位、相互推諉、推卸、抱怨的情況比較普遍
(二)解決思路
1.思路一:就事論事、頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳、拆東墻補(bǔ)西墻、忙于戰(zhàn)術(shù)應(yīng)對(duì)
2.思路二:采用毛澤東的管理方法,從根本上解決經(jīng)營(yíng)管理上的難題
【研修專題二】:學(xué)習(xí)毛澤東剛性管理的領(lǐng)導(dǎo)方法
一.分組討論,代表發(fā)言
焦點(diǎn)問(wèn)題1.:剛性管理好還是柔性管理好?
焦點(diǎn)問(wèn)題2:剛性管理的利與弊是什么?剛性管理能夠解決企業(yè)管理的哪些問(wèn)題?
二.老師點(diǎn)評(píng)
1.有制度沒有執(zhí)行到位
2.管理制度的層層放松
3.管理制度的制定過(guò)于繁瑣不易執(zhí)行
4.應(yīng)該精細(xì)的制度不精細(xì)
案例分析:毛澤東是如何打造紅軍團(tuán)隊(duì)剛性制度管理的
案例分析:A公司的制度與實(shí)際實(shí)施的差距
案例分析:B公司的制度執(zhí)行偏差
三.老師講解分析
(一)剛性管理就是制度管理
1.制度的作用
2.制度的分類
3.企業(yè)的制度體系建設(shè)
(二)剛性管理與領(lǐng)導(dǎo)者威信
1.優(yōu)秀的剛性管理者案例
2.不及格的剛性管理者案例
3.缺乏剛性的管理者案例
(三)剛性管理與員工流失率
1. 15—30%的流失率案例
2. 3—8%的流失率案例
3. 剛性管理利弊分析
(四)公司內(nèi)部管理制度的制定和實(shí)施方法與步驟
1.案例分析:東北某集團(tuán)企業(yè)的制度制定
2.案例分析:C公司的制度抄襲拷貝化而管理經(jīng)驗(yàn)化
3.毛澤東的剛性制度制定和實(shí)施的有效方法
【研修專題三】:學(xué)習(xí)毛澤東柔性管理的領(lǐng)導(dǎo)方法
一.分組討論,代表發(fā)言
焦點(diǎn)問(wèn)題1:為什么基層流失率偏高?如何降低員工流失率?
焦點(diǎn)問(wèn)題2:如何很好解決員工的服務(wù)意識(shí)、服務(wù)主動(dòng)性和創(chuàng)新服務(wù)?
二.老師點(diǎn)評(píng)
1.柔性(關(guān)愛)管理沒有系統(tǒng)性的制度
2.認(rèn)為關(guān)愛管理導(dǎo)致管理成本過(guò)高
三.老師講解分析
1.毛澤東的柔性管理
2.毛澤東柔性管理解決了團(tuán)隊(duì)凝聚力、流失率、意愿管理三大根本問(wèn)題
3.毛澤東的柔性管理方法和柔性管理制度化
4.毛澤東“三給”激勵(lì)藝術(shù)
5.案例分析:深圳某公司的員工對(duì)公司關(guān)愛不夠的抱怨及高流失率狀況
6.案例分析:廣東某公司的員工關(guān)愛措施的優(yōu)秀案例
7.案例分析:海底撈的關(guān)愛體系及員工積極性和主動(dòng)性狀況
【研修專題四】:學(xué)習(xí)毛澤東的影響力培養(yǎng)方法
一.分組討論,代表發(fā)言
焦點(diǎn)問(wèn)題:如何才能提升中高層管理者的影響力和號(hào)召力?
二.老師點(diǎn)評(píng)
三.老師講解分析
1.毛澤東的影響力不是來(lái)自資歷,而是來(lái)自業(yè)績(jī)
2.毛澤東的影響力來(lái)自管理藝術(shù)
3.案例分析:某公司副總的領(lǐng)導(dǎo)力欠缺分析
4.案例分析:某公司總經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)秀案例
5.中高層提升領(lǐng)導(dǎo)力的途徑
【研修專題五】:學(xué)習(xí)毛澤東輔導(dǎo)下屬的方法
一.分組討論,代表發(fā)言
焦點(diǎn)問(wèn)題:用什么方法能夠培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的中層管理干部?
二.老師點(diǎn)評(píng)
三.老師講解分析
1.高層總是力不從心的主要原因是中層不給力
2.毛澤東輔導(dǎo)下屬的方法
3.毛澤東指導(dǎo)下屬提升“三樹兩談”的管理技能
4.案例分析:某公司副總對(duì)下屬輔導(dǎo)的不當(dāng)方法
5.案例分析:某高層對(duì)中層能力的抱怨和經(jīng)常訓(xùn)斥
6.企業(yè)中高層輔導(dǎo)下屬能力的方法歸納
【研修專題六】:學(xué)習(xí)毛澤東的戰(zhàn)略思維
一.分組討論,代表發(fā)言
焦點(diǎn)問(wèn)題:企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃究竟應(yīng)該如何做?企業(yè)戰(zhàn)略如何進(jìn)行分解?
二.老師點(diǎn)評(píng)
三.老師講解分析
1.經(jīng)營(yíng)管理戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)
2.毛澤東戰(zhàn)略思維的“三個(gè)要素”、“一個(gè)關(guān)鍵”“一個(gè)方法”“一個(gè)重要工具”
3.毛澤東的“SWOT分析”
4.案例分析:開元國(guó)際的企業(yè)戰(zhàn)略分析
5.案例分析:某企業(yè)的市場(chǎng)戰(zhàn)略定位
6.當(dāng)前我國(guó)企業(yè)戰(zhàn)略管理的不足
7.未來(lái)10年我國(guó)部分行業(yè)巨頭的形成和部分企業(yè)的被淘汰或者被兼并都取決于戰(zhàn)略管理
8.企業(yè)戰(zhàn)略管理的三大方法
9.企業(yè)戰(zhàn)略分解的方法
《企業(yè)高管向毛澤東學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力》課程目的
一.通過(guò)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略思維,尤其是向毛澤東學(xué)習(xí)科學(xué)的戰(zhàn)略思維方法后,掌握企業(yè)的戰(zhàn)略思維工具;
二.掌握制定企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的科學(xué)方法;
三.學(xué)習(xí)毛澤東的方法,從戰(zhàn)略層面來(lái)審視和解決中基層人員的服務(wù)意識(shí)和工作意愿等根本問(wèn)題,從而推動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)管理水平;
四.學(xué)習(xí)毛澤東的剛性管理和柔性管理方法,調(diào)整和搭配核心領(lǐng)導(dǎo)層的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格管理方式;
五.學(xué)習(xí)毛澤東從戰(zhàn)略層面來(lái)解決干部隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題,為本企業(yè)解決真正能獨(dú)當(dāng)一面的執(zhí)行力中層和基層骨干。
六.學(xué)會(huì)從戰(zhàn)略層面的角度,審視和謀劃本企業(yè)的經(jīng)營(yíng)策略和經(jīng)營(yíng)管理特色,從根本上提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
七.學(xué)會(huì)從戰(zhàn)略的高度來(lái)解決員工的“三性”——積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性;從戰(zhàn)略的高度來(lái)根治企業(yè)基層員工流失率高等內(nèi)部管理問(wèn)題。
《企業(yè)高管向毛澤東學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力》適合對(duì)象
1.企業(yè)老板
2.公司總經(jīng)理、副總經(jīng)理
3.分公司總經(jīng)理、部門經(jīng)理
《企業(yè)高管向毛澤東學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力》課程背景
企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)從無(wú)序化競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為有序化競(jìng)爭(zhēng)、戰(zhàn)術(shù)層面的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)略層面上的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)的長(zhǎng)足可持續(xù)發(fā)展將取決于戰(zhàn)略而不是戰(zhàn)術(shù),因?yàn)楦邔庸芾碚叩膽?zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力決定著公司的經(jīng)營(yíng)管理戰(zhàn)略制定,決定著團(tuán)隊(duì)建設(shè)及人才隊(duì)伍建設(shè)成敗。
因此,高層管理者的視野和胸懷擴(kuò)展、戰(zhàn)略思維力和商業(yè)模式創(chuàng)新力的提升已經(jīng)迫在眉睫!
《企業(yè)高管向毛澤東學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力》所屬分類
綜合管理
《企業(yè)高管向毛澤東學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力》所屬專題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
從優(yōu)秀專才走向卓越管理者、
卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升、
從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、
打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、