公開課 內(nèi)訓(xùn)課 培訓(xùn)師
首頁 公開課 內(nèi)訓(xùn)課 特惠課程 培訓(xùn)師 培訓(xùn)專題 在線文檔 管理名言 會員專區(qū) 積分兌換 聯(lián)系我們 關(guān)于我們 誠聘英才     
首頁 >> 內(nèi)訓(xùn)課 >> 人力資源 >> 研發(fā)人員的創(chuàng)新能力培訓(xùn)
研發(fā)人員的創(chuàng)新能力培訓(xùn)
添加時間:2013-10-28      修改時間: 2013-10-28      課程編號:100160443
《研發(fā)人員的創(chuàng)新能力培訓(xùn)》課程大綱
小測試:征求航天筆
小測試:思維定勢的測試
創(chuàng)新概念界定;管理創(chuàng)新的界定。
創(chuàng)新有規(guī)律、有工具
創(chuàng)新分類:企業(yè)制度創(chuàng)新;企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新; 企業(yè)市場創(chuàng)新;創(chuàng)新級別及其劃分
創(chuàng)新思維的價值列舉:創(chuàng)新改善與標準化是企業(yè)提升管理水平的兩大輪子
引言:我們與美國、日本、韓國。。。。。。相比,最缺什么?
第一模塊 產(chǎn)品創(chuàng)新的再認知
一. 創(chuàng)新的緊迫性
二. 產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新目標
1. 產(chǎn)品創(chuàng)新:改創(chuàng)產(chǎn)品——為了:市場
2. 工藝創(chuàng)新:改創(chuàng)生產(chǎn)流程——為了:效率和降成本
三. 產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的分類
1. 模仿
2. 改進
3. 組合
4. 發(fā)明
四. 產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的突破口
(一) 思維方法:發(fā)現(xiàn)問題、分析問題
(二) 方向:
1. 環(huán)保
2. 實用性改進
3. 新穎性改進
4. 多用性改進
5. 降低成本
6. 領(lǐng)先市場
(三) 創(chuàng)新工具:
Ø RZI的發(fā)明問題與解決工具;
Ø 九屏幕法——問題發(fā)現(xiàn)和解決
Ø STC算子
Ø 奧斯本檢核表法
Ø 金字塔原理——問題發(fā)現(xiàn)和解決
Ø 歸納——演繹的分析問題工具
Ø 腦圖的問題分析工具
Ø 魚骨圖
Ø 博弈論(收益矩陣)的思維工具
Ø 帕累托法——問題發(fā)現(xiàn)和解決
Ø 金魚法的問題與解決工具
Ø TOC的問題發(fā)現(xiàn)與解決
第二板塊 創(chuàng)新方法
一. 九屏幕法
(一) 原理及案例:
1. 原理:當前系統(tǒng)——子系統(tǒng)——超系統(tǒng)
2. 案例:汽車輪胎的改進;手機鍵盤的改進;太空筆的改進
(二) 課堂練習
1. 電風扇遙控器的改進(采用九屏幕法)
2. 電風扇葉片的改進
3. 電飯煲蓋子的改進
4. 電飯煲內(nèi)膽的改進
5. 電飯煲外膽的改進
6. 電飯煲自動控制系統(tǒng)的改進
7. 電飯煲的功能(水和米關(guān)系)的改進(提示:蒸飯煲)
8. 家用吸塵器的洗盤改進
9. 風扇、電飯煲、微波爐、飲水機、電暖器、電磁爐、熱水器、煙機、灶具、電壓力鍋、電烤箱、吸塵器、凈水設(shè)備的交互練習
二. STC算子的應(yīng)用方法
(一)原理及案例:摘蘋果的方案測算
(二)課堂練習
1.家用吸塵器:噪音、吸力、細孔的矛盾方案
2.家用吸塵器:吸盤改進
三. TRZI (萃智)發(fā)明問題的解決方法
(一) 原理及案例
(二) 40個創(chuàng)新原理

原理

原理

原理

原理
1
分割
11
預(yù)補償
21
緊急行為
31
用多孔材料
2
抽取
12
等勢性
22
變害為利
32
變色
3
改變局部品質(zhì)
13
反向
23
反饋
33
同質(zhì)
4
非對稱
14
曲面化
24
中介物
34
拋棄與修復(fù)
5
合并
15
動態(tài)化
25
自服務(wù)
35
參數(shù)改變
6
多用性
16
近似化
26
復(fù)制
36
狀態(tài)轉(zhuǎn)換
7
套疊
17
維數(shù)變化
27
物體替換
37
熱膨脹
8
質(zhì)量補償
18
振動
28
機械系統(tǒng)替換
38
運用強氧化劑
9
預(yù)先反作用
19
周期性作用
29
氣動或液壓結(jié)構(gòu)
39
惰性環(huán)境
10
預(yù)操作
20
持續(xù)性
30
柔性殼體和薄膜
40
復(fù)合材料

(三) 課堂練習:
1. 用分割原理:改進電風扇;
2. 用分割原理:改進電飯煲(兩層水)
3. 用“合并”原理:微波爐+電烤箱+電磁爐+電壓力鍋
4. 用“合并”原理:微波爐+電飯煲
5. 用“多用性”原理:電風扇+暖氣扇+加濕器+負離子
6. 風扇、電飯煲、微波爐、飲水機、電暖器、電磁爐、熱水器、煙機、灶具、電壓力鍋、電烤箱、吸塵器、凈水設(shè)備的交互練習
四. TRZI查表法


五. 奧斯本檢核表法
檢核項目
含 義
1能否他用
現(xiàn)有的事物有無其它的用途、保持不變能否擴大用途;稍加改變有無其他用途。
2能否借用
能否引入其它的創(chuàng)造性設(shè)想;能否模仿別的東西;能否從其他領(lǐng)域、產(chǎn)品、方案中引入新的元素、材料、造型、原理、工藝、思路
3能否改變
現(xiàn)有事物能否做些改變?如:顏色 聲音、味道、式樣、花色、音響、品種、意義、制造方法;改變后效果如何
4能否擴大
現(xiàn)有事物可否擴大適用范圍;能否增加使用功能;能否添加另部件;延長它的使用壽命,增加長度、厚度、強度、頻率、速度、數(shù)量、價值
5能否縮小
現(xiàn)有事物能否體積變小、長度變短、重量變輕、厚度變薄以及拆分或省略某些部份(簡單化)?能否濃縮化、省力化、方便化、短路化
6能否替代
現(xiàn)有事物能否用其他材料、元件、結(jié)構(gòu)、力、設(shè)備力、方法、符號、聲音等代替;
7能否調(diào)整
現(xiàn)有事物能否變換排列順序、位置、時間、速度、計劃、型號;內(nèi)部元件可否交換
8能否顛倒
現(xiàn)有的事物能否從里外、上下、左右、前后、橫豎、主次、正負、因果等相反的角度顛倒過來用。
9能否組合
能否進行原理組合、材料組合、部件組合、形狀組合、功能組合、目的組合

六. 發(fā)現(xiàn)和分析問題方法
1. 金字塔原理——問題發(fā)現(xiàn)和解決
2. 歸納——演繹的分析問題工具
3. 腦圖的問題分析工具
4. 魚骨圖
5. 博弈論(收益矩陣)的思維工具
6. 帕累托法——問題發(fā)現(xiàn)和解決
7. 金魚法的問題與解決工具
第三模塊 創(chuàng)新思維訓(xùn)練
一. 發(fā)散思維
1。方法----一個問題多種答案
2。案例 (鞋的用途思維 松下電器的成功案例)
3。開發(fā)中的發(fā)散思維:
二. 收斂思維
1。方法——揭開問題的癥結(jié)
2。案例
三. 加減思維
1。方法
2。案例
四.逆向思維
1。方法:倒過來想 反面求證
2。案例(鉆地火箭 發(fā)電機)
3。討論:誰能想出一個創(chuàng)新的金點子?(用逆向思維)
鍋煎魚,是否可以魚煎鍋?(無煙煎魚鍋誕生。
五.水平思維
1。方法
2。案例
六. 簡單思維
1。方法
2.復(fù)雜問題簡單化
3.。案例
4.。應(yīng)用訓(xùn)練
七 靈感思維
1。案例
2。靈感出現(xiàn)的原因


《研發(fā)人員的創(chuàng)新能力培訓(xùn)》課程目的
1。進一步樹立員工創(chuàng)新意識;突破思維定勢,引爆員工的創(chuàng)新潛能;
2。立即在本企業(yè)營造出創(chuàng)新思維的熱潮;為企業(yè)創(chuàng)出更多產(chǎn)品改進;
3。使員工能了解創(chuàng)新思維方法,掌握最核心的產(chǎn)品創(chuàng)新工具;
4。運用方法論,使員工在分析問題與解決方案中提高效能。

《研發(fā)人員的創(chuàng)新能力培訓(xùn)》所屬分類
人力資源

《研發(fā)人員的創(chuàng)新能力培訓(xùn)》所屬專題
企業(yè)創(chuàng)新管理、研發(fā)人員績效考核培訓(xùn)、
《研發(fā)人員的創(chuàng)新能力培訓(xùn)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
-----------------------------------------------------------------------------------

在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問需求調(diào)研

溝通確認內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓(xùn)計劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進
為了達到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進行培訓(xùn)效果的評估,并實時跟進培訓(xùn)改進
授課培訓(xùn)師付祥老師簡介
付祥
付祥
軍人出身,碩士,副教授。領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)專家。中國管理研究院紅色研究所所長。5年軍旅生涯,20年高校教學經(jīng)驗,8年企業(yè)高層管理經(jīng)驗。專注企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力、決策力培訓(xùn)。北京大學MBA客座講師、清華大學總裁研修班客座培訓(xùn)師、內(nèi)蒙古工業(yè)大學MBA總裁教育中心簽約培訓(xùn)師、澳門城市大學MBA班客座教授。
歷任:高校教授、深圳大磊實業(yè)公司總經(jīng)理、香港海山集團(深圳)公司總經(jīng)理、東盟集團營銷中心總經(jīng)理;
付祥教授通過多年的探索,用“三樹一談”+“四個打造”相結(jié)合的方式為企業(yè)塑造出精英團隊與精干的中層管理者。
一位具有15年高校教學經(jīng)驗又具8年企業(yè)高管經(jīng)驗的實戰(zhàn)型培訓(xùn)師
一位長期研究毛澤東領(lǐng)袖力并在多家企業(yè)進行落地試點獲得成功的領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師
一位在20多家央企、200多家中小型企業(yè)培訓(xùn)輔導(dǎo)過的高端培訓(xùn)課程培訓(xùn)師
付祥教授倡導(dǎo)“管理中國團隊,需要用中西結(jié)合的管理體系”。他認為:“僅僅用西方人的方式管理中國人,在意愿和戰(zhàn)略落地等方面效果不太好,西方管理經(jīng)驗應(yīng)該在中國本土化,中國員工有中國人的人情世故,需要有適合中國水土的管理理論;中國企業(yè)需要中國式的企業(yè)領(lǐng)袖。”
付祥教授致力于打破西方人關(guān)于“中國沒有管理理論”的論調(diào),十多年來在20多家央企、中小企業(yè)建立了長期掛鉤調(diào)研試點單位,探索總結(jié)出了一套適合管理中國員工團隊的中式管理體系,尤其是比較好地總結(jié)了解決中國員工意愿問題的方法;總結(jié)了中國式戰(zhàn)略落地、團隊績效和團隊傳統(tǒng)的途徑。
付祥教授提出的“激勵階段論”和“戰(zhàn)略落地層次論”已經(jīng)使若干企業(yè)受益;“三樹兩談”、“四個打造”為中層和基層管理者提供了很好的團隊管理工具;“戰(zhàn)略眼光修煉法”、“意愿打造法”、“三個戰(zhàn)略思維法寶”、“戰(zhàn)略運營的兩個重點”、“一體兩翼企業(yè)經(jīng)營管理體系打造法”已經(jīng)為多個總裁班的老板及高管們提供借鑒并應(yīng)用于企業(yè)經(jīng)營管理之中。


核心課程:《總裁領(lǐng)袖力》《MTP中層管理技能》《突破性領(lǐng)導(dǎo)力》《高效團隊執(zhí)行力的6個絕招》《毛澤東思想在企業(yè)經(jīng)營管理中的運用》《向毛澤東學習領(lǐng)導(dǎo)力》《井岡山精神與企業(yè)團隊建設(shè)》《向解放軍學習執(zhí)行力》《企業(yè)競爭策略與博弈論》《心理學在企業(yè)經(jīng)營管理中的應(yīng)用》《創(chuàng)新管理》
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細信息
付祥老師其他內(nèi)訓(xùn)課
·十八屆三中全會《決定》解讀
·陽光心態(tài)與團隊管理
·新員工職業(yè)素養(yǎng)及執(zhí)行力培訓(xùn)
·班組團隊建設(shè)與班組長綜合能力提升
·MTP中層“三高”管理能力提升
·井岡山精神與現(xiàn)代企業(yè)管理
·企業(yè)高管向毛澤東學習領(lǐng)導(dǎo)力
·中層干部管理技能及卓越領(lǐng)導(dǎo)力
·博弈論與企業(yè)競爭策略
·鐵血營銷——紅色市場戰(zhàn)爭策略
相關(guān)專題
企業(yè)創(chuàng)新管理
研發(fā)人員績效考核培訓(xùn)
相關(guān)培訓(xùn)
[內(nèi)訓(xùn)課] 《創(chuàng)新黨建領(lǐng)導(dǎo)力》 ———積極心理學促黨建聚凝
[內(nèi)訓(xùn)課] 銀行服務(wù)設(shè)計與創(chuàng)新
[內(nèi)訓(xùn)課] 金融產(chǎn)品創(chuàng)新與高端客戶銷售
[內(nèi)訓(xùn)課] 互聯(lián)網(wǎng)金融及其創(chuàng)新思維
[內(nèi)訓(xùn)課] 創(chuàng)新思維訓(xùn)練
[內(nèi)訓(xùn)課] 創(chuàng)新思維|活動會議的策劃與組織
[內(nèi)訓(xùn)課] 創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新
[內(nèi)訓(xùn)課] 創(chuàng)新思維|思維導(dǎo)圖+8大常用思維工具和技巧
[內(nèi)訓(xùn)課] 創(chuàng)新思維與問題分析與解決
[內(nèi)訓(xùn)課] 創(chuàng)新銷售—產(chǎn)品吸銷與連單技巧
研發(fā)人員績效考相關(guān)培訓(xùn)師
張現(xiàn)鋒
  • 培訓(xùn)師:張現(xiàn)鋒
  • 所在地:珠海
  • 研發(fā)管理咨詢資深顧問
孫婉琳
  • 培訓(xùn)師:孫婉琳
  • 所在地:合肥
  • 汽車門店管理大師
研發(fā)人員績效考相關(guān)內(nèi)訓(xùn)課
企業(yè)創(chuàng)新管理相關(guān)培訓(xùn)師
張益謙
  • 培訓(xùn)師:張益謙
  • 所在地:北京
  • 現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理咨詢培訓(xùn)專家
朱曉青
  • 培訓(xùn)師:朱曉青
  • 所在地:廣州
  • 銀行營銷實戰(zhàn)專家
企業(yè)創(chuàng)新管理相關(guān)內(nèi)訓(xùn)課
關(guān)于我們 | 聯(lián)系我們 | 友情連接 | 培訓(xùn)分類導(dǎo)航
Copyright © 2009-2024 peixune.com . All rights reserved.
廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司 版權(quán)所有  頁面執(zhí)行時間: 20.5 毫秒

粵公網(wǎng)安備 44011302000582號


粵ICP備16013335號
培訓(xùn)易在線客服 ×