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《大歷史大管理》2015兩天版介紹
添加時(shí)間:2015-04-09      修改時(shí)間: 2015-04-09      課程編號(hào):100178085
《《大歷史大管理》2015兩天版介紹》課程大綱
[課程背景]
兩千年前,中外哲學(xué)家對(duì)人做出了結(jié)論性的判斷。東方基于集體主義,明確團(tuán)隊(duì)管控模型,西方基于個(gè)體意識(shí),完善了精神的四階探索。兩千年來的東西方大歷史,就是這兩種思想的驗(yàn)證過程。科技發(fā)展日新月異,但人的發(fā)展具有穩(wěn)定性,用兩千多年前的觀點(diǎn)來看待現(xiàn)代人,仍然非常準(zhǔn)確,這使得我們能從歷史中獲得管理的啟迪。
東方的哲學(xué)思想影響了企業(yè)的管控模式;谵r(nóng)業(yè)社會(huì)的血緣崇拜,使得東方團(tuán)隊(duì)的管理總是依照墨家、儒家、法家三個(gè)階段螺旋形上升。管理哲學(xué)如何影響管理戰(zhàn)略?管理中有哪些必須知道的大觀念?創(chuàng)業(yè)領(lǐng)袖面臨什么挑戰(zhàn)?團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)高速發(fā)展期,管理的平衡技巧是什么?國(guó)有企業(yè)的管理之道是什么?這些問題將在東方歷史哲學(xué)中得到參考答案。
西方對(duì)個(gè)人精神世界的探索影響了企業(yè)家心理結(jié)構(gòu)。基于海洋貿(mào)易的契約崇拜,使得西方的管理具有先完善個(gè)人后完善團(tuán)隊(duì)的邏輯。個(gè)人的完善是基于契約崇拜,具有道德自律、冒險(xiǎn)探索精神。西方人重視通過理念的反思構(gòu)建精神世界,西方歷史就是個(gè)人通過反思,探索精神中的靈性、神性、人性、理性的歷史,西方企業(yè)家真善美的精神世界,是支持企業(yè)繁榮的基石。如何建立適合全球化經(jīng)濟(jì)的企業(yè)家心理結(jié)構(gòu),如何在商業(yè)活動(dòng)中獲得精神上的幸福和自由,西方歷史揭示了答案。
現(xiàn)今的企業(yè)家面臨經(jīng)濟(jì)全球化,中國(guó)是從農(nóng)業(yè)社會(huì)逐步轉(zhuǎn)軌至商業(yè)社會(huì),必須兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代精神,必須反思自我、借鑒他人,才能立于不敗之地。
課程從兩個(gè)方面將中外大歷史與企業(yè)大管理結(jié)合。中國(guó)歷史提供了企業(yè)發(fā)展三種管控模式:創(chuàng)業(yè)模式、高速發(fā)展階段、成熟轉(zhuǎn)型模式。西方歷史提供了企業(yè)家的個(gè)人意識(shí)修煉啟示:通過精神修養(yǎng)獲取正義的幸福。
濃縮的管理哲學(xué)、經(jīng)典歷史演繹、心理學(xué)驗(yàn)證三大亮點(diǎn)在課程中得到良好結(jié)合。課程基于客觀的歷史總結(jié),關(guān)注人的主體意識(shí),散發(fā)濃郁的人本精神。我們主張順應(yīng)人性,尊重人、發(fā)展人的優(yōu)勢(shì),建立持續(xù)成長(zhǎng)的良性循環(huán)。我們兼顧東西方的心理結(jié)構(gòu),解讀中外歷史,觸動(dòng)企業(yè)家深刻的反思。
[課程特色]
1、 從企業(yè)家管理哲學(xué)入手,將社會(huì)思考與企業(yè)思考合二為一;
2、 有效把握三大典型管控模式,思考作為企業(yè)家的責(zé)任和動(dòng)力;
3、 深刻反思企業(yè)家的正義與契約精神,促進(jìn)個(gè)體與團(tuán)隊(duì)的精神富足。
[課程框架簡(jiǎn)圖]



中國(guó)歷史脈絡(luò)
中國(guó)歷史對(duì)管理的啟發(fā):團(tuán)隊(duì)管理的三個(gè)階段




西方歷史脈絡(luò)
西方歷史對(duì)管理的啟發(fā):鍛造精神正義感的企業(yè)家
前言:歷史的生命探秘
東方篇:企業(yè)家管控模式
模塊一 春秋之管理哲學(xué)
圖例:中國(guó)的地理特點(diǎn)與農(nóng)耕信仰表現(xiàn)
1、儒家思想的核心理念:忠孝思想
2、“儒教”的信仰元素(教主/教士/教義/教材/教會(huì))
討論:儒家對(duì)內(nèi)控系統(tǒng)的影響——差序格局
3、儒家學(xué)說的分化對(duì)歷史三階段的影響
4、領(lǐng)袖人物的墨家、儒家和法家三階段:文化塑造者/問題解決者/資源平衡者
企業(yè)管控模式小結(jié):朝代政治哲學(xué)與企業(yè)階段哲學(xué)

模塊二 墨家開創(chuàng)局面:秦漢的開天辟地
1、為什么是秦統(tǒng)一中國(guó)
2、墨家的背景和哲學(xué)特點(diǎn)
討論:創(chuàng)業(yè)英雄的墨家素質(zhì)模型
3、漢朝的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新
討論:實(shí)力政權(quán)與精神政權(quán)——企業(yè)文化的功能
4、墨家的性格局限、突破局限的方法
企業(yè)管控模式小結(jié):創(chuàng)業(yè)之門

模塊三 儒家促進(jìn)績(jī)效:唐宋的大發(fā)展
案例:《貞觀長(zhǎng)歌》
1、唐太宗的儒式平衡技巧
討論:團(tuán)隊(duì)管理結(jié)構(gòu)的制衡
2、宋朝儒家示弱促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展
3、宋朝的儒式政治管理與儒家理學(xué)階段
討論:企業(yè)家性格和團(tuán)隊(duì)文化的互補(bǔ)
4、宋朝的局限和破局嘗試(王安石改革)
企業(yè)管控模式小結(jié):績(jī)效之道

模塊四 法家控制局面:明清的殺人誅心策略
案例:《朱元璋》
1、朱元璋對(duì)控制人心的極法措施
2、法家思想概覽:一個(gè)假設(shè),兩個(gè)手段,三個(gè)要點(diǎn)
討論:法家對(duì)中層干部的管控模式
3、前清的殺人與皇太極開始的的誅心
4、明清征服后管理:如何對(duì)待遺民
討論:武力征服后的精神和諧
5、曾國(guó)藩對(duì)自己的理性反思
企業(yè)管控模式小結(jié):政商之法

西方篇:企業(yè)家精神
模塊五 精神基石與四階
案例:紅綠燈的不同反應(yīng)
1、比政治史更重要的文明史
反思:從農(nóng)業(yè)化到城市化的信仰轉(zhuǎn)變
2、古希臘羅馬:靈性探索(精神與身體的分離)
反思:探索工作的靈性
模塊六 宗教與企業(yè)
1、《新教倫理與資本主義精神》
2、基督教的精神功能
3、中世紀(jì):神性探索
反思:崇敬工作的神性
模塊七 科學(xué)與企業(yè)
1、文藝復(fù)興:人性復(fù)蘇(幸福的來源)
反思:發(fā)現(xiàn)工作的美感
2、啟蒙和科學(xué):理性精神(數(shù)學(xué)與心理學(xué)的應(yīng)用)
反思:追求工作的幸福
企業(yè)家精神小結(jié):企業(yè)是一種獲取精神自由的途徑

《《大歷史大管理》2015兩天版介紹》所屬分類
綜合管理

《《大歷史大管理》2015兩天版介紹》所屬專題
工廠精細(xì)化管理
《《大歷史大管理》2015兩天版介紹》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師金樹松老師簡(jiǎn)介
金樹松
金樹松
職業(yè)背景:
曾任家電、通訊、地產(chǎn)等大型上市集團(tuán)企業(yè)文化經(jīng)理、招聘經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源規(guī)劃經(jīng)理、人事部經(jīng)理、管理顧問公司副總經(jīng)理。有較深入的人力資源體系、專業(yè)、量化操作實(shí)踐,在公司文化產(chǎn)品化、人才測(cè)評(píng)與引進(jìn)、企業(yè)教育體系、組織績(jī)效設(shè)計(jì)等方面,有10年項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。
教育背景:

管理學(xué)學(xué)士,北大心理學(xué)碩士


主講課程:
[ 內(nèi)訓(xùn) ]人際溝通與影響力
[ 內(nèi)訓(xùn) ]職業(yè)精神塑造
[ 內(nèi)訓(xùn) ]工作任務(wù)分解和落實(shí)
授課經(jīng)歷:
熱愛培訓(xùn)事業(yè),有9年以上人力資源、管理類的授課經(jīng)驗(yàn),授課對(duì)象超過20000人。用HBDI(全腦優(yōu)勢(shì))的測(cè)試分析,在DAB三個(gè)象限具備思維優(yōu)勢(shì),擅長(zhǎng)邏輯、分析,熱愛探索,要言簡(jiǎn)意。金老師能夠用淺顯的語言表現(xiàn)復(fù)雜原理,具備豐富的課程現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)手法,在提煉管理模型方面具有天生的敏感性。在課程設(shè)計(jì)領(lǐng)域,追求思想性與操作性的平衡,吸收了心理學(xué)的研究成果,以DSC策略創(chuàng)造課程價(jià)值(即Discovering發(fā)現(xiàn)事實(shí),Solving解決問題,Creating創(chuàng)造優(yōu)勢(shì))。能夠針對(duì)客戶量身定做課程,挖掘客戶真正需求,采用引導(dǎo)和案例教學(xué),達(dá)到價(jià)值傳遞。

咨詢經(jīng)歷:
曾負(fù)責(zé)世界頂級(jí)咨詢公司與本土公司的合作項(xiàng)目,如翰威特績(jī)效項(xiàng)目,華信惠悅工作分析與薪酬項(xiàng)目,奧美國(guó)際文化與品牌項(xiàng)目,并獲得北京大學(xué)心理學(xué)教育支持,致力于探索項(xiàng)目實(shí)踐、心理學(xué)科研成果與企業(yè)績(jī)效的結(jié)合之道。在職業(yè)生涯中,招聘過2000人,與獵頭合作完成了10余高層管理干部的引進(jìn)工作,并參與建立企業(yè)職業(yè)生涯系統(tǒng)工程。咨詢項(xiàng)目經(jīng)歷使金老師的課程帶有典型的咨詢色彩——解決問題。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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·《管理心理學(xué)》課程介紹2015版
·優(yōu)勢(shì)思維2015兩天版提綱
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