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教練式領(lǐng)導(dǎo)
添加時(shí)間:2015-06-02      修改時(shí)間: 2015-06-02      課程編號(hào):100180972
《教練式領(lǐng)導(dǎo)》課程大綱
課程定位
每一個(gè)追求成功的企業(yè),都分外的看重人才,而鍛造人才離不開卓越的管理
團(tuán)隊(duì),卓越的管理團(tuán)隊(duì)是公司最難獲得的寶貴資源。教練式領(lǐng)導(dǎo)力是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代最有生命力的領(lǐng)導(dǎo)方法,她以教練的理念及哲學(xué)為指導(dǎo)思想,以愿景為導(dǎo)向、以目標(biāo)位方向、以成果為核心及檢試點(diǎn),通過有效對(duì)話及系列教練工具、策略、架構(gòu)引發(fā)團(tuán)隊(duì)智慧,提升知識(shí)員工主動(dòng)性、創(chuàng)造性,從而簡(jiǎn)單、輕松、持續(xù)性的將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為成果,幫助公司邁向更加美好的未來。


管理大師彼德•德魯克說過,過去的管理者是個(gè)懂得“說”的人,而未來的管理者應(yīng)該是個(gè)懂得“問”的人。作為企業(yè)的各級(jí)管理者,不僅僅要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成業(yè)績(jī),還需要為企業(yè)培養(yǎng)人才,成為教練型的領(lǐng)導(dǎo)。而培養(yǎng)人才的過程中需要大量的溝通工作,這需要管理者為他們?cè)O(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、做好培訓(xùn)輔導(dǎo)、績(jī)效評(píng)估、發(fā)展規(guī)劃等工作,如果不掌握好“問話”的技巧,則無法很好地培養(yǎng)人才和發(fā)展人才。本課程正是圍繞著如何“問話”而展開,重點(diǎn)講解教練的技術(shù),讓管理者在平時(shí)的工作中學(xué)會(huì)使用啟發(fā)、引導(dǎo)的問話模式和工具,來幫助員工提高或改善其工作績(jī)效,在行為上得以高效改善。管理者和領(lǐng)導(dǎo)者使用教練式領(lǐng)導(dǎo)技術(shù),對(duì)推動(dòng)公司形成自動(dòng)自發(fā)的員工工作機(jī)制、工作文化,提升員工的創(chuàng)造力,有巨大的幫助。


課程收益
采用教練式管理方法,在公司內(nèi)部推行教練文化、培養(yǎng)教練型領(lǐng)導(dǎo)的企業(yè),會(huì)帶來如下變化和收益:
 員工承諾增加,滿意度提升,主動(dòng)性增加
 離職率降低
 團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)加強(qiáng)
 強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)能力,不是“命令式”/意見式或建議式,而是“教練式”,危機(jī)來臨時(shí)更能承受住暴風(fēng)雨
 增加了互信和透明度,減少了溝通和管理成本


課程特色
本課程根據(jù)國際教練協(xié)會(huì)ICF的11項(xiàng)核心技能設(shè)計(jì),內(nèi)容緊湊,邏輯嚴(yán)密,課程特色在于工具的實(shí)用性和培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化能力,通過講師講解、示范演練,學(xué)員分組練習(xí)和一對(duì)一演練及分享等形式,讓管理者快速掌握最實(shí)戰(zhàn)的技術(shù),學(xué)到就能用到,讓您從此輔導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下屬得心應(yīng)手,為最終打造人才隊(duì)伍的持續(xù)高績(jī)效做出強(qiáng)有力的助推。


適應(yīng)對(duì)象
公司中高級(jí)管理人員。
授課時(shí)間
2天(14小時(shí))


課程大綱
模塊一:教練的基礎(chǔ)知識(shí)
 新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)力的趨勢(shì)
 當(dāng)前管理者存在的問題
 認(rèn)清下屬真正的需要
 教練的起源:添高威和德魯克的故事
 教練技術(shù)在企業(yè)的運(yùn)用實(shí)踐效果
 成為教練型領(lǐng)導(dǎo)能為企業(yè)帶來什么
 一對(duì)一演練:建議式對(duì)話和教練式對(duì)話的區(qū)別和體驗(yàn)
 什么是教練
 教練的角色
 教練的職責(zé)
 教練的模型
 測(cè)試:你有成為教練的潛質(zhì)嗎
 成為教練型領(lǐng)導(dǎo)的3個(gè)重要心態(tài)
 成為教練的4個(gè)基本原則
 教練需要具備的3個(gè)核心能力


模塊二:教練式領(lǐng)導(dǎo)的核心能力塑造
 核心能力之一:傾聽
 傾聽的三種類型
 傾聽的三個(gè)層級(jí)
 如何有效傾聽
 核心能力之二:發(fā)問
 開放式問題與封閉式問題的區(qū)別
 提問的好處
 有效提問的特點(diǎn)
 教練常用發(fā)問句式
 用邏輯層次和5w2h來提問
 演練:針對(duì)具體情境如何提問
 核心能力之三:反饋
 什么是反饋
 為何要反饋
 如何進(jìn)行反饋
 常用的反饋方法


模塊三、教練式領(lǐng)導(dǎo)需掌握的工具及技術(shù)
 工具之1:提升全面績(jī)效的平衡輪技術(shù)
 利用平衡輪技術(shù),演練成果導(dǎo)向的行動(dòng)計(jì)劃
 根據(jù)目標(biāo),進(jìn)行資源規(guī)劃
 確立行動(dòng)計(jì)劃


 工具之2:關(guān)注未來解決方案的視覺化工具
 建立未來視覺化自我形象
 現(xiàn)在需要做的事情
 重點(diǎn)需要提升的領(lǐng)域
 做出行動(dòng)方案


 工具之3:讓目標(biāo)快速落地的“逆向目標(biāo)計(jì)劃法”
 簡(jiǎn)單有效的目標(biāo)倒推技術(shù)
 抓住關(guān)鍵,讓行動(dòng)更有力


 工具之4:支持員工創(chuàng)新的三位一體法
 平衡夢(mèng)想、批評(píng)和現(xiàn)實(shí)計(jì)劃的教練方法
 三位一體法在團(tuán)隊(duì)工作中的應(yīng)用


(說明:本課程在培訓(xùn)過程中會(huì)根據(jù)課堂實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。)

《教練式領(lǐng)導(dǎo)》所屬分類
特色課程

《教練式領(lǐng)導(dǎo)》所屬專題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、教練式管理培訓(xùn)、
《教練式領(lǐng)導(dǎo)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師蘇進(jìn)老師簡(jiǎn)介
蘇進(jìn)
蘇進(jìn)
美國宇航局4D領(lǐng)導(dǎo)力課程認(rèn)證培訓(xùn)導(dǎo)師、教練
加拿大埃里克森教練學(xué)院認(rèn)證教練
領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力™認(rèn)證講師
中國培訓(xùn)聯(lián)誼會(huì)會(huì)長助理
北京培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會(huì)執(zhí)行副會(huì)長
博雅縱橫國際教育機(jī)構(gòu)/北京大學(xué)/比利時(shí)聯(lián)合商學(xué)院總裁班講師
深圳清華大學(xué)研究院總裁班講師
北京大學(xué)企業(yè)管理培訓(xùn)中心 總裁班講師
北京理工大學(xué)EDP中心 總裁班講師
北京惠智匯才管理咨詢有限公司創(chuàng)始合伙人
紫星信息技術(shù)有限公司執(zhí)行副總裁、創(chuàng)始合伙人
2年半創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、14年中外企業(yè)高管經(jīng)驗(yàn):曾任中資駐美國公司總經(jīng)理;世界500強(qiáng)Office Depot(歐迪辦公)亞太區(qū)人力資源總監(jiān)、歐迪辦公副總裁、亞商在線副總裁等職
多家企業(yè)常年管理顧問,高管一對(duì)一教練

主講課程
管理及領(lǐng)導(dǎo)力課程
1、《4D領(lǐng)導(dǎo)力及卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)》(2-3天)
說明:美國宇航局版權(quán)課程。針對(duì)中高層管理者、團(tuán)隊(duì)管理者和其真實(shí)團(tuán)隊(duì)成員

2、《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》(2-3天)
說明:基于國際教練協(xié)會(huì)11項(xiàng)核心能力開發(fā)的課程。針對(duì)所有中高層管理者。

3、《高效管理者的核心五任務(wù)》(2-3天)
說明:基于美國蓋洛普咨詢公司的Q12開發(fā)的課程。針對(duì)所有中層及有一定帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)的基層管理者。

4、《領(lǐng)越™領(lǐng)導(dǎo)力》(2天)
說明:美國領(lǐng)導(dǎo)力大師庫則斯和波斯納的版權(quán)課程。針對(duì)中高層,特別適合高層。該版權(quán)課程被稱為目前市面上最好的領(lǐng)導(dǎo)力版權(quán)課程,是“領(lǐng)導(dǎo)力皇冠上的明珠”,是領(lǐng)導(dǎo)力大師庫則斯和波斯納30年的研究成果)


人力資源類課程
1、《總經(jīng)理的人力資源管理》(2天)
說明:本課程可用于大學(xué)總裁班教學(xué),培訓(xùn)對(duì)象為企業(yè)的董事長、總裁、人力資源副總裁、人力資源總監(jiān)。

通用管理技能
《問題分析與解決》
說明:培訓(xùn)對(duì)象為各級(jí)管理者

2、《知己知彼的高效溝通》
說明:培訓(xùn)對(duì)象為中基層管理者
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
蘇進(jìn)老師其他內(nèi)訓(xùn)課
·領(lǐng)越®領(lǐng)導(dǎo)力
·績(jī)效管理與輔導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營
·團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大方略
·領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力
·問題分析與解決
·總經(jīng)理的人力資源管理
·知己知彼的高效溝通
·高效管理者的核心五任務(wù)
·教練式領(lǐng)導(dǎo)力
·4D領(lǐng)導(dǎo)力及卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)
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王穎(杭州)
侯春梅
  • 培訓(xùn)師:侯春梅
  • 所在地:廣州
  • 人力資源
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1. 總結(jié)和分析技術(shù)人員從技術(shù)走向管理過程中常見的問題2. 掌握實(shí)現(xiàn)從技術(shù)走向管理的過程中要實(shí)現(xiàn)的3個(gè)轉(zhuǎn)變要素3. 了解從技術(shù)走向管理的5個(gè)...
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朱曉青
  • 培訓(xùn)師:朱曉青
  • 所在地:廣州
  • 銀行營銷實(shí)戰(zhàn)專家
翁濤
  • 培訓(xùn)師:翁濤
  • 所在地:重慶
  • 國內(nèi)頂尖培訓(xùn)導(dǎo)師
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