《WIAL行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與應(yīng)用》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 【第一天上午】
一、國(guó)際上行動(dòng)學(xué)習(xí)的不同流派介紹
二、什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)
三、WIAL行動(dòng)學(xué)習(xí)法介紹
1、WIAL介紹
2、WIAL行動(dòng)學(xué)習(xí)法的兩個(gè)基本原則
3、WIAL行動(dòng)學(xué)習(xí)法的六個(gè)基本要素
【第一天下午】
四、WIAL行動(dòng)學(xué)習(xí)演練
1、第一次演練：無能力要項(xiàng)的演練
2、演練反饋
3、第二次演練：有能力要項(xiàng)的演練
4、演練反饋
五、行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本框架
1、項(xiàng)目設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素是什么？
2、幾個(gè)關(guān)鍵要素之間的關(guān)系

【第二天上午】
六、設(shè)計(jì)要素
1、要素一：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)
（1）什么是問題
（2）什么是問題意識(shí)
（3）如何界定行動(dòng)學(xué)習(xí)的問題
（4）如何界定問題解決是否成功
【第二天下午】
2、要素二：設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)
（1）為什么設(shè)計(jì)重要
（2）設(shè)計(jì)的元素有哪些？
①元素一：程序
②元素二：能力
③元素三：互動(dòng)
④元素四：風(fēng)險(xiǎn)
⑤上述因素的整合
3、要素三：教練的作用設(shè)計(jì)
（1）教練的角色分析
（2）教練與引導(dǎo)者的區(qū)分
（3）在一個(gè)項(xiàng)目中，如何兼顧教練與引導(dǎo)者
（4）教練角色發(fā)揮的關(guān)鍵
（5）如何事先虛擬化教練角色
（6）實(shí)際項(xiàng)目中，教練與設(shè)計(jì)之間的互補(bǔ)

《WIAL行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與應(yīng)用》培訓(xùn)受眾
本課程適合希望提升企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)效果和落實(shí)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的管理者，比如各職能部門經(jīng)理/主管、各分公司經(jīng)理/主管以及對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)法感興趣的在職人士

《WIAL行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與應(yīng)用》課程目的
了解行動(dòng)學(xué)習(xí)法的運(yùn)作原則與要素設(shè)定
建立行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的基本框架
明確行動(dòng)學(xué)習(xí)法的問題設(shè)置方案
掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)過程中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要素

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人力資源

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