《培訓(xùn)體系建設(shè)與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定》課程詳情
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【第一天上午】
一、培訓(xùn)體系概述1、培訓(xùn)管理者的角色變化和能力要求
2、培訓(xùn)演進(jìn)路徑
3、培訓(xùn)體系構(gòu)成的五大支柱
二、從課程體系到學(xué)習(xí)地圖
1、什么是學(xué)習(xí)地圖?學(xué)習(xí)地圖與課程體系的區(qū)別?
2、學(xué)習(xí)地圖三要素
3、關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建方法
(1)案例分析:內(nèi)部講師學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建
(2)案例分析:大客戶經(jīng)理學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建
(3)學(xué)員演練:設(shè)計(jì)關(guān)鍵崗位的學(xué)習(xí)地圖
【第一天下午】
三、講師體系與研發(fā)體系建設(shè)1、外部講師資源的管理
2、內(nèi)部講師的選拔與培養(yǎng)
(1)內(nèi)部講師選拔標(biāo)準(zhǔn)
(2)內(nèi)部講師選拔流程
(3)內(nèi)部講師分級(jí)培養(yǎng)模式
3、內(nèi)部講師的認(rèn)證與激勵(lì)
(1)案例:“金講臺(tái)”的品牌化運(yùn)作
(2)案例:安利ACTI的運(yùn)作
4、課程開(kāi)發(fā)管理的四步法
(1)課程開(kāi)發(fā)體系要素
(2)如何選題
(3)項(xiàng)目式開(kāi)發(fā)管理
(4)課程評(píng)審驗(yàn)收
(5)課程推廣認(rèn)證
【第二天上午】
四、培訓(xùn)需求調(diào)查與分析
1、需求分析的常見(jiàn)誤區(qū)
2、需求分析的三個(gè)層次
(1)組織層面
(2)崗位層面
(3)學(xué)員層面
練習(xí):進(jìn)行一次業(yè)務(wù)部門(mén)的培訓(xùn)需求訪談
案例分析:工程師的培訓(xùn)提升需求分析
3、培訓(xùn)需求調(diào)研的常用方法
(1) 問(wèn)卷調(diào)查法
(2) 個(gè)人訪談法
(3) 棘突座談法
(4) 觀察法
4、調(diào)查結(jié)果的分析
(1)練習(xí):撰寫(xiě)培訓(xùn)目標(biāo)
【第二天下午】
五、培訓(xùn)計(jì)劃制定
1、培訓(xùn)目標(biāo)
(1)練習(xí):培訓(xùn)目標(biāo)的撰寫(xiě)
2、培訓(xùn)對(duì)象
(1) 案例:節(jié)省培訓(xùn)資源或浪費(fèi)培訓(xùn)資源?
3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)
(1) 案例:領(lǐng)導(dǎo)力混合式培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)
(2)案例:HP獅子計(jì)劃
4、培訓(xùn)計(jì)劃編寫(xiě)
(1)培訓(xùn)計(jì)劃模板
六、用學(xué)習(xí)引擎推動(dòng)培訓(xùn)有效實(shí)施
1、培訓(xùn)的營(yíng)銷(xiāo)化
(1)項(xiàng)目的宣傳策劃與包裝
(2)案例分析
(3)小組討論:培訓(xùn)營(yíng)銷(xiāo)的方法有哪些?
2、培訓(xùn)運(yùn)作流程管理
(1)如何通過(guò)培訓(xùn)管理增強(qiáng)學(xué)員的認(rèn)知感
(2)如何設(shè)計(jì)培訓(xùn)運(yùn)作管理的環(huán)節(jié)
(3)案例:益策的班主任角色
3、培訓(xùn)評(píng)估
(1)為什么要做評(píng)估?
(2)培訓(xùn)過(guò)程與結(jié)果的評(píng)估
(3)培訓(xùn)的四級(jí)評(píng)估模式
(4)選擇正確的評(píng)估方法
(5)案例:三級(jí)評(píng)估在管理培訓(xùn)中的應(yīng)用
《培訓(xùn)體系建設(shè)與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定》培訓(xùn)受眾
本課程適合培訓(xùn)管理負(fù)責(zé)人、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管等
《培訓(xùn)體系建設(shè)與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定》課程目的
1、掌握培訓(xùn)體系的五大要素及構(gòu)建方法
2、學(xué)會(huì)構(gòu)建關(guān)鍵崗位的學(xué)習(xí)地圖
3、掌握培訓(xùn)計(jì)劃制定的步驟和方法
4、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目并有效實(shí)施
《培訓(xùn)體系建設(shè)與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定》所屬分類(lèi)
人力資源
《培訓(xùn)體系建設(shè)與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定》所屬專題
培訓(xùn)體系、
企業(yè)培訓(xùn)體系建立培訓(xùn)、
培訓(xùn)體系規(guī)劃培訓(xùn)、
年度計(jì)劃、
《培訓(xùn)體系建設(shè)與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
覃芹
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
原中國(guó)移動(dòng)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力中心主任、廣東移動(dòng)高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理。15年人才培養(yǎng)與培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)。覃芹女士曾負(fù)責(zé)企業(yè)大學(xué)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)體系研發(fā)、內(nèi)部講師體系、學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建等項(xiàng)目。其打造的“金講臺(tái)”和“U-Learning”兩大學(xué)習(xí)品牌在業(yè)界享有很高的知名度,其領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施的“行動(dòng)學(xué)習(xí)—基層領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)”項(xiàng)目獲得2008年哈佛商業(yè)評(píng)論“最佳企業(yè)實(shí)踐案例金獎(jiǎng)”。 覃芹女士是美國(guó)經(jīng)典課程《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》的認(rèn)證講師,人力資源測(cè)評(píng)系統(tǒng)PDP診斷師,美國(guó)應(yīng)用心理學(xué)技術(shù)NLP教練。其在任職領(lǐng)導(dǎo)力中心主任期間,成功將這些技術(shù)引入企業(yè)并進(jìn)行了本土化開(kāi)發(fā),研發(fā)出系列中層管理提升培訓(xùn)課程。覃芹女士輔導(dǎo)過(guò)大量的企業(yè)中層管理者,幫助他們成功地實(shí)現(xiàn)自我管理、知人善任、團(tuán)隊(duì)管理能力的提升
授課特點(diǎn)
其授課特點(diǎn)在于,將應(yīng)用心理學(xué)技術(shù)、教練技術(shù)滲透到管理技術(shù)中,以教練引導(dǎo)技術(shù)讓學(xué)員在體驗(yàn)中領(lǐng)悟,在行動(dòng)中提升。
主要課程
《內(nèi)部講師體系建設(shè)與管理》、《內(nèi)訓(xùn)師TTT培訓(xùn)》、《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》、《成為知人善任的新晉管理者》、《職場(chǎng)高情商人際溝通技巧》、《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》
服務(wù)客戶:
中國(guó)石油、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)銀行、百度、中建集團(tuán)、美的集團(tuán)、華潤(rùn)集團(tuán)、中鐵十一局、成都商業(yè)銀行、四川機(jī)場(chǎng)集團(tuán)、四川愛(ài)眾集團(tuán)……