《情商修練與影響力提升》課程詳情
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適用對象
總經(jīng)理,高管、各級經(jīng)理人
課程時長
一天
課程大綱
前言:
1、情緒-績效金字塔
2、高情商管理者的五項修煉
3、情商與影響力修煉
第一單元:調(diào)節(jié)情緒、擁有隨喜心
一、解讀情緒、接納情緒
1、情緒的內(nèi)涵
2、面對負(fù)面情緒的正確心態(tài)
二、調(diào)節(jié)情緒的技巧
1、學(xué)與練:情緒表達(dá)的四個核心途徑
2、四種職場主要情緒的有效應(yīng)對
三.員工情緒的組織干預(yù)
1.建立"貼心人"機(jī)制
2.成為員工第一選擇的傾聽對象
第一單元目的:快樂是一種管理能力,掌握消除與淡化情緒的技巧,當(dāng)情緒出現(xiàn)時,能夠從容面對,當(dāng)下有效調(diào)整,面對員工與他人,擁有一顆隨喜心。
第二單元:提升信念、管理自己及員工情緒(認(rèn)知心理學(xué)技術(shù))
一、探究情緒來源:信念系統(tǒng)
1、認(rèn)識信念與行為的關(guān)系
2、尋找負(fù)面情緒背后的限制性信念
二、提升信念的方法
1、破框法、環(huán)境換框法、意義換框法
2、學(xué)與練:提升限制性信念
3、建立積極的思維路徑
第二單元目的:外界的人事物從來都不主宰自己的情緒,信念系統(tǒng)才是情緒的主人;了解哪些信念阻礙了自己及員工的快樂感受;掌握改變或修正信念系統(tǒng)的方法,隨時創(chuàng)造最佳情緒。
第三單元:增強(qiáng)內(nèi)心力量、自我激勵與激勵他人
1、愛的管理方程式
2、學(xué)與練:自我悅納
3、學(xué)與練:接納他人、讓愛流動
4、心理。禾焯弥畮p,感受愛的流動帶來的力量,學(xué)會如何用愛悅納自我、管理員工
第三單元目的:掌握方法悅納自我,增強(qiáng)內(nèi)心力量,從內(nèi)心和諧的修煉開始,打造團(tuán)隊和諧。提升愛的能力,學(xué)會用愛提升影響力。
第四單元:有效存款,打造卓越影響力
一、有效存款
1、員工情感帳戶存款與取款的法則
2、員工情感賬戶的建立
二、員工情感帳戶存款方法
1、軟管理的成就文化與支持文化
2、當(dāng)代員工的心理契約管理
3、管理者的抱持感
4、管理者的 ?功能
5、提升員工自我形象,有效存款
第四單元目的:懂得如何在員工的情感帳戶上有效存款,提升影響力,充分運(yùn)用潛意識提升員工自我形象、創(chuàng)造理想自我。
《情商修練與影響力提升》課程目的
功能性:輔以團(tuán)體心理輔導(dǎo)
全面性:身、心、靈三層次的成長
安全性:螺旋式下降與上升,避免創(chuàng)傷
互動性:當(dāng)場團(tuán)體輔導(dǎo)、心理體驗等
效果持續(xù)性:簡單可行的方法,便于日后操作
心理訓(xùn)練營模式:心理學(xué)工作坊與企業(yè)培訓(xùn)的整合
《情商修練與影響力提升》所屬分類
人力資源
《情商修練與影響力提升》所屬專題
情商、
《情商修練與影響力提升》授課培訓(xùn)師簡介
王梓恒
北京團(tuán)市委青年壓力管理服務(wù)中心專家組成員,
美國美聯(lián)大學(xué)總裁班特聘教授,
中國人壽電話營銷中心心理顧問,
智聯(lián)專訪間特約職場心理專家
北京電視臺財經(jīng)頻道《城市》欄目特約專家,
中國教育電視臺《中國教育報道》欄目特約專家,
騰訊網(wǎng)名人博客特約職場心理專家
曾接受新華社、BTV、淑媛雜志等多家媒體采訪。
先后畢業(yè)于南開大學(xué)國際商學(xué)院及澳大利亞Victoria University, MBA。曾就職于中國輕工業(yè)品進(jìn)出口總公司,歷任廣州分公司副經(jīng)理和上海分公司總經(jīng)理;中國駐孟加拉國大使館經(jīng)濟(jì)商務(wù)參贊處,歷任Attaché, Third Secretary。曾擔(dān)任LCG Environment Subgroup(Bangladesh)副秘書長。回國后全部精力投入于企業(yè)應(yīng)用心理學(xué)的研究及培訓(xùn)工作。
多年來致力于企業(yè)心理培訓(xùn)工作,致力于情緒和壓力管理、情商管理、人際關(guān)系管理、溝通心理學(xué)、管理心理學(xué)等的研究開發(fā),發(fā)起并倡導(dǎo)了“企業(yè)績效‘心’行動”,致力于心理學(xué)與企業(yè)績效的有效整合,專注于心理學(xué)在企業(yè)應(yīng)用中的不斷推廣和普及。將心理學(xué)工作坊與企業(yè)培訓(xùn)有效整合為體驗式訓(xùn)練營,并開發(fā)了具震撼力的體驗劇。為避免單純認(rèn)知培訓(xùn)中講“大道理”的空泛效果,其培訓(xùn)借鑒了心理學(xué)的行為療法,大量采用游戲、心理劇、體驗劇、練習(xí)及討論等方式,使其成為真正的訓(xùn)練營。