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國學智慧與現(xiàn)代領導力修煉 下載課程WORD文檔
添加時間:2015-05-15      修改時間: 2015-05-15      課程編號:100280208
《國學智慧與現(xiàn)代領導力修煉》課程詳情
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招生對象
董事長、CEO、總經理、副總經理、中高層主管以及一切欲提升領導力的管理者

課程大綱:
導言:儒釋道為基礎
1、以儒治國 以道養(yǎng)生 以佛治心;
2、佛家智慧是最超脫的一頁,儒家智慧是最深刻的一頁,道家智慧是最聰明的一頁。
3、 修身 齊家 治國 平天下 ,人人必用先哲智慧;官場 職場 戰(zhàn)場 生意場 ,處處需要歷史謀略;
4、 管理既是科學與藝術的結合,更是文化和哲學的會通,領導者既需要領導力、執(zhí)行力,更需要管理智慧、文化底蘊與人格魅力。這一切更需要澄明大道,更需要一種智慧,尋求一種宏觀的戰(zhàn)略思考和微觀的直指人心的力量。
5、 究天人之際,察古今之變,明存亡之道,曉興衰之理;以銅為鏡,可正衣冠;以人為鏡,可知得失;以史為鏡,可知興衰。


第一部分、儒家文化與管理智慧
一、修己安人——儒家的領導方式
1、哪句儒家格言被寫進了聯(lián)合國《人權宣言》和1993年世界宗教領袖的《世界倫理宣言》中的;
2、修己:從自己做起,先修己,把自己修治好,用心改變自己,再透過做人做事的具體表現(xiàn),為別人樹立榜樣。
3、 身正令行的引導作用:
 其身正,不令則行;其身不正,雖令不行。
 政者正也,子帥以正,孰敢不正?
 領導的角色是什么?
 如何使下屬跟隨你?
 《從優(yōu)秀到卓越》:第五級領導:謙虛的個性+專業(yè)的堅持=第五級領導,為什么影響了這個世界?
 《從優(yōu)秀到卓越》再到《基業(yè)長青》讀到了什么?
案例1:李嘉誠談自我管理
案例2:萬科總經理郁亮談自我管理
案例3:富蘭克林從一個印刷工到總統(tǒng)的人生修煉?
4.修己以敬的自我管理
 四絕:“勿意、勿必、勿固、勿我”
 “五行”:恭則不侮,寬則得眾,敏則有功,信則任人,惠則足以使民”
 “五美”:君子惠而不費,勞而不怨,欲而不貪,泰而不驕,威而不猛。
 “九思”:視思明,聽思聰,色思溫,貌思恭,言思忠,事思敬,疑思問,忿思難,見得思義。
案例1:曹操的寬容;
案例2:蔣介石的領導藝術;
案例3:華為董事長任正非論寬容。
二、和與中庸的管理哲學
1、何為中庸?
2、 “中庸”不是什么:不是老好人,不是和稀泥,不是無原則;
3、 被誤解最深的中國最深邃做人做事哲學“中庸之道”——
堅持但不固執(zhí) 成府但不圓滑
自強但不獨斗 正直但不清高
果斷但不莽撞 善良但不懦弱
兼容但要超越 施威不忘施恩
4、 中庸哲學與現(xiàn)代管理
案例1:日本近代化工業(yè)之父澀澤榮一的管理哲學
案例2:余秋雨認為四大古文明只有中國古文明沒有衰落得最大原因——中國人奉行了中庸之道
5、 中庸思維與為人處世
案例1:美國總統(tǒng)杜魯門如何處理麥克阿瑟與司令尼米茲將軍的矛盾;
案例2:“十大元帥”的名單,毛澤東最后如何來確定的中庸之道。


第二部分、道家文化與管理智慧
一、道家的來龍去脈
1、 老子其人
2、 何為道德?何為道德經?
3、 道家三句真言是什么?
4、 道家的“恍然大悟”悟了什么? “道之為物,惟恍惟惚。惚兮恍兮,其中有象,恍兮惚兮,其中有物。窈兮冥兮,其中有精;其精甚真,其中有信!
案例1:劉伯承如何從自己孩子的“襁褓”中恍然大悟而破解日本的“囚籠”政策?
案例2:阿基米德在洗澡中、牛頓被蘋果打中腦袋的“恍然大悟”
二、 管理大道—知人者智,自知者明
1、“自知”是人類永恒的課題,是幸福、成功的根基
案例1:楊瀾為什么說陽光衛(wèi)視是我一生最大的挫。
案例2:愛因斯坦為什么拒絕被提名當總統(tǒng)?
2、“知人”才能管理人領導人
案例1:諸葛亮一生最大的成就與挫敗
案例2:范蠡在政治經濟上的功成身退,范蠡孩子被殺的知子莫若父
三、無為而治——管理的崇高境界
案例1、*、里根對“無為而治”理念的闡述
案例2、*經濟學“無為而治”的思想


四、正言若反——管理的辯證思維
案例1:“二桃殺三士”的謀略思維
案例2:宋大祖如何“以愚困智”
案例3:康熙時期大學士張英的“大成若缺”
案例4:白衣秀士為什么不讓林沖上山
五、“反者道之動”—創(chuàng)新思維的源泉


第三部分:禪與現(xiàn)代人生命管理
一、佛是什么?
二、禪為何物?
三、現(xiàn)代人為什么太需要學習禪?
四、禪宗歷史的來龍去脈?
案例1:拈花微笑與大迦葉
案例2:達摩祖師的面壁修行與傳法
五、禪與現(xiàn)代人“六度修行”
1.“布施”度慳貪—“給予的快樂之道”
案例:李嘉誠的舍得之道,邵逸夫的“逸夫樓”與奉獻的人生
2.“持戒”度毀犯—佛祖的臨終叮嚀:“以戒為師”中國禪里更主張“心戒”。
案例:王石堅持不行賄的經營原則
3.“忍辱”度嗔恨
案例1:白隱禪師的“私生子”
案例2:唐高宗與張公藝,“張公百忍”的典故由來。
4.“精進”度懈怠
案例:稻盛和夫的“六項精進”與成功
5“智慧”度愚癡
案例:元曉大師 (617,朝鮮~686,朝鮮)新羅僧人,雨夜開悟:“心生則種種法生,心滅則種種法滅!
6 “禪定”度散亂
分享:宋代無門禪師“春有百花秋有月,夏有涼風冬有雪;若無閑事掛心頭,便是人間好時節(jié)!
總結:創(chuàng)造禪悅心境,享受幸福生活。

《國學智慧與現(xiàn)代領導力修煉》所屬分類
特色課程

《國學智慧與現(xiàn)代領導力修煉》所屬專題
國學智慧與管理、情境領導培訓、領導力培訓、從優(yōu)秀專才走向卓越管理者、卓越領導力提升、從技術走向管理培訓傳統(tǒng)文化相關培訓、打造高績效團隊領導力培訓、共贏領導力培訓、西點軍校領導力培訓、中高層領導者領導力培訓、領導力領導力與領導藝術培訓、

《國學智慧與現(xiàn)代領導力修煉》授課培訓師簡介
岳老師
清華大學、北京大學、上海交通大學等多所大學MBA、EMBA課程講師。
 資深培訓導師、管理專欄作家;
 有10多年世界500強公司管理經歷;
 參與世界著名咨詢公司麥肯錫(Mckinsey)項目合作;
 在《管理與財富》、《21世紀商業(yè)評論》、《中國企業(yè)家》、《中國讀書報》等報刊開設過《管理實務》、《點擊市場》、《岳陽說文化》、《商務新書點評》等專欄,計300多篇作品;
 為500多家組織提供過管理培訓;
 受邀到日本等國講授企業(yè)文化與領導力;
 著有暢銷書《邁向幸福的時間管理》、《解碼溝通》、《讓員工跑起來——授權與激勵的藝術》、《邁向成功的溝通管理》(清華大學出版社)等多部著作。
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