《培訓(xùn)需求溝通與培訓(xùn)計(jì)劃制定》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 培訓(xùn)對象： 公司或事業(yè)部的培訓(xùn)主管；有興趣晉升主管又有幾年培訓(xùn)和管理經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)專員


課程對象
√　公司或事業(yè)部的培訓(xùn)主管
√　有興趣晉升主管又有幾年培訓(xùn)和管理經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)專員


參訓(xùn)準(zhǔn)備
√　帶上公司目標(biāo)、策略或部門業(yè)務(wù)目標(biāo)
√　有培訓(xùn)過程管理的實(shí)踐
√　參加過培訓(xùn)過程管理相關(guān)課程


課程收益
√　知曉培訓(xùn)職能的價(jià)值定位與對培訓(xùn)計(jì)劃的描述
√　理解應(yīng)用培訓(xùn)需求的溝通策略
√　理解應(yīng)用培訓(xùn)計(jì)劃制定過程中的決策策略
√　理解應(yīng)用培訓(xùn)計(jì)劃制定過程中的實(shí)施策略
√　獲得最新培訓(xùn)大數(shù)據(jù)分享


課程目的
√　一個(gè)很好的培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)是培訓(xùn)部門支持公司業(yè)務(wù)發(fā)展、員工能力發(fā)展的具體體現(xiàn)。但上接公司大戰(zhàn)略又下接員工績效的培訓(xùn)計(jì)劃，說是容易，做卻難。
√　本課程旨在給學(xué)員提供一個(gè)制定培訓(xùn)計(jì)劃的框架，練習(xí)、討論具體的工作步驟，使得在結(jié)束時(shí)有一個(gè)明確的概念，并能實(shí)際制定一個(gè)符合自己公司實(shí)際，體現(xiàn)培訓(xùn)宗旨的，又能實(shí)行操作的培訓(xùn)計(jì)劃。


課程架構(gòu)


第一模塊：定位與描述：培訓(xùn)和培訓(xùn)計(jì)劃
√　培訓(xùn)職能的定位
　　　– 支持公司實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)
　 – 傳承公司文化
　 – 發(fā)展公司能力
　 – 發(fā)展員工
　 – 改善績效
√　公司培訓(xùn)計(jì)劃
　 – 培訓(xùn)計(jì)劃的定義。
　 – 制定計(jì)劃的流程
　 – 制定培訓(xùn)計(jì)劃過程中的不同角色及分工
√　培訓(xùn)計(jì)劃的輸出內(nèi)容


第二模塊：溝通策略：確定培訓(xùn)需求
√　組織層面
挑戰(zhàn)：如何能與業(yè)務(wù)目標(biāo)掛鉤？
練習(xí)（如何與業(yè)務(wù)主管討論？）
√　能力層面
√　現(xiàn)有的、持續(xù)的內(nèi)容
√　質(zhì)量管理認(rèn)證、ISO認(rèn)證所要求的培訓(xùn)
√　政府法律規(guī)定


第三模塊：決策策略：確定優(yōu)先內(nèi)容、
選擇重點(diǎn)領(lǐng)域
√　對業(yè)務(wù)貢獻(xiàn)
√　能力發(fā)展長遠(yuǎn)計(jì)劃
√　資源要求
√　支持人的力度


第四模塊：實(shí)施策略：資源配置與更新
√　選擇培訓(xùn)手段
√　預(yù)估培訓(xùn)預(yù)算
√　安排培訓(xùn)日期
√　實(shí)施、更新培訓(xùn)計(jì)劃


第五模塊：培訓(xùn)大數(shù)據(jù)
√　學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）
√　從云計(jì)算、大數(shù)據(jù)到培訓(xùn)管理

《培訓(xùn)需求溝通與培訓(xùn)計(jì)劃制定》課程目的
本課程旨在給學(xué)員提供一個(gè)制定培訓(xùn)計(jì)劃的框架，練習(xí)、討論具體的工作步驟，使得在結(jié)束時(shí)有一個(gè)明確的概念，并能實(shí)際制定一個(gè)符合自己公司實(shí)際，體現(xiàn)培訓(xùn)宗旨的，又能實(shí)行操作的培訓(xùn)計(jì)劃。


《培訓(xùn)需求溝通與培訓(xùn)計(jì)劃制定》所屬分類
人力資源

《培訓(xùn)需求溝通與培訓(xùn)計(jì)劃制定》所屬專題
高效溝通、年度計(jì)劃、職場溝通、

《培訓(xùn)需求溝通與培訓(xùn)計(jì)劃制定》授課培訓(xùn)師簡介

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