《HR規(guī)章制度(員工手冊(cè))撰寫(xiě)技巧與《勞動(dòng)合同法》下進(jìn)行現(xiàn)代化的人力資源管理:選、育、用、留》課程詳情
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課程背景:
近年很多企業(yè)都有修改規(guī)章制度的需求,因一份完善的規(guī)章制度有助于企業(yè)合理的管理員工,有效實(shí)用的規(guī)章制度相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)讀“制度”能夠有效擴(kuò)大企業(yè)的用工自主權(quán)并和諧其勞動(dòng)關(guān)系。
但現(xiàn)實(shí)中,企業(yè)的規(guī)章制度作為“內(nèi)部的法”,越來(lái)越受到法律的規(guī)范要求和企業(yè)員工的關(guān)注,因此,相對(duì)不合規(guī)的規(guī)章制度經(jīng)常會(huì)誘發(fā)勞動(dòng)爭(zhēng)議,并成為直接導(dǎo)致企業(yè)敗訴的原因。
大多數(shù)企業(yè)的規(guī)章制度中都存在多少的或違法、或無(wú)效、或無(wú)用、或矛盾的內(nèi)容和情形,這些內(nèi)容和情形平時(shí)“潛伏”在企業(yè)各類規(guī)章制度中卻成為了一個(gè)個(gè)的隱患。
由于法律法規(guī)的不斷更新,原本已經(jīng)嚴(yán)格審查的規(guī)章制度若不與時(shí)俱進(jìn)地及時(shí)調(diào)整改進(jìn),同樣也會(huì)從“沒(méi)問(wèn)題”變?yōu)橛袉?wèn)題。對(duì)此越來(lái)越多的企業(yè)中高層管理人員已經(jīng)意識(shí)到,規(guī)章制度的制訂、審查、修訂是一項(xiàng)非常專業(yè)化、落地化和預(yù)防化的不可或缺的重要工作。
課程內(nèi)容:
第一部分:勞動(dòng)合同勞動(dòng)關(guān)系管理面臨的新形勢(shì)和挑戰(zhàn)
1、《勞動(dòng)合同法》頒布實(shí)施以來(lái),勞動(dòng)關(guān)系呈現(xiàn)怎樣的發(fā)展趨勢(shì)?
2、新形勢(shì)下企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系管理面臨哪些巨大的挑戰(zhàn)?
3、企業(yè)處理勞動(dòng)關(guān)系時(shí)應(yīng)確定怎樣的思路和策略?
4、企業(yè)有哪些用工風(fēng)險(xiǎn)?如何防范用工風(fēng)險(xiǎn)?
5、勞動(dòng)關(guān)系領(lǐng)域有哪些重要的司法解釋和政策文件
第二部分、“選”——入職過(guò)程中的法律風(fēng)險(xiǎn)防范
1、發(fā)布招聘廣告風(fēng)險(xiǎn)預(yù)知
2、無(wú)心存在的“歧視招聘”帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)
3、面試過(guò)程中的技巧
4、錄用過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)
5、體檢真實(shí)性的至關(guān)重要
6、試用期的法律風(fēng)險(xiǎn)
第三部分:“育”——善用“服務(wù)期”與“競(jìng)業(yè)限制”維護(hù)企業(yè)的權(quán)利
1、員工辭職權(quán)、工作交接、退工手續(xù)的正確理解與運(yùn)用
2、培訓(xùn)協(xié)議、服務(wù)期與違約金的正確運(yùn)用
3、保密協(xié)議、脫密期與競(jìng)業(yè)限制的正確應(yīng)用
第四部分:“用”——員工手冊(cè)及用工管理相關(guān)文書(shū)的制作技巧
1、員工手冊(cè)對(duì)企業(yè)用工風(fēng)險(xiǎn)防范有何重要作用?
2、規(guī)章制度制定、修改的程序要求給用人單位帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)措施;
3、案例解讀員工手冊(cè)在勞動(dòng)爭(zhēng)議案件中對(duì)案件勝敗的決定性影響;
4、實(shí)踐中用人單位員工手冊(cè)一般存在十大問(wèn)題透析;
5、一份完備的員工手冊(cè)框架結(jié)構(gòu)如何設(shè)計(jì)?
6、員工手冊(cè)制定過(guò)程中的民主程序設(shè)計(jì),如何用最簡(jiǎn)單的方式履行民主制定程序?
7、員工手冊(cè)未履行民主程序的法律風(fēng)險(xiǎn)分析及應(yīng)對(duì)措施;
8、勞動(dòng)合同法要求員工手冊(cè)必須與工會(huì)或者職工代表平等協(xié)商確定,如果協(xié)商不成,用人單位如何應(yīng)對(duì)?
9、勞動(dòng)合同法規(guī)定勞動(dòng)者嚴(yán)重違反用人單位的規(guī)章制度的可解除勞動(dòng)合同,如何在員工手冊(cè)中設(shè)計(jì)“嚴(yán)重違反”的標(biāo)準(zhǔn)?
10、勞動(dòng)合同法規(guī)定勞動(dòng)者嚴(yán)重失職,營(yíng)私舞弊,給用人單位造成重大損害的可解除勞動(dòng)合同,如何在員工手冊(cè)中設(shè)計(jì)“重大損害”標(biāo)準(zhǔn)?
11、勞動(dòng)者有欺詐行為導(dǎo)致勞動(dòng)合同無(wú)效用人單位可解除勞動(dòng)合同,如何在員工手冊(cè)中設(shè)計(jì)“欺詐”行為的具體條款?
第五部分、“留”——?jiǎng)趧?dòng)合同續(xù)簽、解除和終止
1、勞動(dòng)合同變更、解除時(shí),可能遭遇到的法律風(fēng)險(xiǎn);事前控制與事后注意的事項(xiàng)
2、“三金”的支付處理技巧
3、離職員工及違紀(jì)員工的處理技巧
4、無(wú)固定期合同簽訂對(duì)企業(yè)造成的影響和規(guī)避技巧
5、員工懷孕涉及哪些法律規(guī)定,如何制訂其工資待遇及產(chǎn)假并在企業(yè)中執(zhí)行?
6、勞動(dòng)合同未到期,但企業(yè)希望與員工協(xié)商解除勞動(dòng)合同,應(yīng)該如何避免法律風(fēng)險(xiǎn)?
7、崗位調(diào)整、薪酬變動(dòng)、績(jī)效考核可能帶來(lái)的法律風(fēng)險(xiǎn)
8、裁員可能帶來(lái)的法律風(fēng)險(xiǎn)
第六部分、《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》對(duì)用工的影響
1、如何處理“三期”內(nèi)女職工的勞動(dòng)合同
2、對(duì)于《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》修改的正確理解
3、《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》修改后晚婚晚育假如何實(shí)施
4、當(dāng)女職工在三期間嚴(yán)重違反企業(yè)規(guī)章制度時(shí),企業(yè)該如何處理?
《HR規(guī)章制度(員工手冊(cè))撰寫(xiě)技巧與《勞動(dòng)合同法》下進(jìn)行現(xiàn)代化的人力資源管理:選、育、用、留》培訓(xùn)受眾
企業(yè)人力資源總監(jiān)(經(jīng)理)、行政總監(jiān)(經(jīng)理)、薪資福利主管(專員)、績(jī)效主管(專員)、社保主管(專員)、培訓(xùn)主管(專員)、培訓(xùn)師、招聘主管(專員),工會(huì)、企業(yè)法律顧問(wèn),各類管理人員和業(yè)務(wù)骨干以及總經(jīng)辦、辦公室、企管部、綜合部、人事部、勞資部、銷售部等部門相關(guān)人員參加。
《HR規(guī)章制度(員工手冊(cè))撰寫(xiě)技巧與《勞動(dòng)合同法》下進(jìn)行現(xiàn)代化的人力資源管理:選、育、用、留》課程目的
1、理解和掌握員工手冊(cè)的基本知識(shí)、制訂的基本方法、原則與技巧;
2、理解和掌握企業(yè)規(guī)章制度的基本知識(shí)、制訂的基本方法、原則與技巧;
3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)用相關(guān)法規(guī)避免陷入各類誤區(qū),規(guī)避用工風(fēng)險(xiǎn),加強(qiáng)對(duì)違紀(jì)員工的管理及提高違紀(jì)違規(guī)問(wèn)題員工處理的能力;
4、幫助企業(yè)管理者有效運(yùn)用法律政策,完善管理手段,極大限度減少法律風(fēng)險(xiǎn)和用工成本。
《HR規(guī)章制度(員工手冊(cè))撰寫(xiě)技巧與《勞動(dòng)合同法》下進(jìn)行現(xiàn)代化的人力資源管理:選、育、用、留》所屬分類
勞動(dòng)法規(guī)
《HR規(guī)章制度(員工手冊(cè))撰寫(xiě)技巧與《勞動(dòng)合同法》下進(jìn)行現(xiàn)代化的人力資源管理:選、育、用、留》所屬專題
戰(zhàn)略性人力資源管理、
勞動(dòng)用工管理、
《勞動(dòng)合同法》培訓(xùn)、
新勞動(dòng)合同法培訓(xùn)、
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理培訓(xùn)、
員工關(guān)系與企業(yè)管理培訓(xùn)、
企業(yè)員工職業(yè)化訓(xùn)練、
工廠精細(xì)化管理、
人力資源管理、
《HR規(guī)章制度(員工手冊(cè))撰寫(xiě)技巧與《勞動(dòng)合同法》下進(jìn)行現(xiàn)代化的人力資源管理:選、育、用、留》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
李老師
專家講師:李老師
授課風(fēng)格:
李老師首創(chuàng)在快樂(lè)中學(xué)習(xí)勞動(dòng)法的理念,用“親民化”語(yǔ)言詮釋晦澀難懂的專業(yè)法律術(shù)語(yǔ);用專業(yè)理論+案例互動(dòng)+戰(zhàn)略思維“三位一體”的教學(xué)方式,鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)和思考;徹底顛覆了企業(yè)管理決策層對(duì)傳統(tǒng)意義上風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判的思維模式,帶來(lái)的沖擊和震撼,倍受企業(yè)與學(xué)員推崇。
被學(xué)員評(píng)價(jià):“原來(lái)法律培訓(xùn)還能這么有意思”。