《天使講師訓(xùn)練營(yíng)》課程詳情
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【報(bào)名資格】a.好為人師，致力于成為職業(yè)講師的培訓(xùn)人；b.銳意進(jìn)取，不斷求知的培訓(xùn)人；
c.虛懷若谷，能接受合理建議的培訓(xùn)人。
【區(qū)域及人數(shù)】為保證最佳的教授和學(xué)員比例，各地區(qū)課程每期新學(xué)員僅限二十名，我們將根據(jù)報(bào)名先后
保留席位�。ㄓ麍�(bào)從速）
無(wú)論是培訓(xùn)經(jīng)理，人力資源經(jīng)理，還是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，很多人有一個(gè)夢(mèng)想：
成為專業(yè)的講師！
不斷鉆研某個(gè)專業(yè)，成為某領(lǐng)域的專家。但是從0到1，這是最難的！
有多少人，缺乏專業(yè)指導(dǎo)，在低水平不斷重復(fù)
有多少人，課程內(nèi)容很好，但乏人問(wèn)津
有多少人，號(hào)稱職業(yè)講師，但天天沒(méi)課上
如果你想從0到1，快速向講師轉(zhuǎn)型，就來(lái)參加天使講師訓(xùn)練營(yíng)吧！
由郝志強(qiáng)講師主導(dǎo)，由【培友會(huì)】社群做支撐，會(huì)讓你少走彎路，助你成為“好講師”。
項(xiàng)目背景
企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展離不開(kāi)文化和理念的傳承；離不開(kāi)技能和技術(shù)的傳播；離不開(kāi)信息和知識(shí)的傳遞，因此，一個(gè)優(yōu)秀的管理者更應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)師，肩負(fù)著企業(yè)中文化理念傳承、技能技術(shù)傳播與知識(shí)信息傳遞的重任。
人才的培育和訓(xùn)練是企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急，但傳統(tǒng)的“走出去”或“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)方式要么“水土不服”，要么“基因不對(duì)”。
如何將企業(yè)既有專業(yè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、梳理、沉淀、升華和傳播，是企業(yè)最有戰(zhàn)略性的投資：
核心價(jià)值
l 培育：圍繞有潛質(zhì)、針對(duì)性的講師人選，實(shí)施針對(duì)性培訓(xùn)，不僅為參與者提供最佳的學(xué)習(xí)方式，也能批量節(jié)約企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；
l 沉淀：借助企業(yè)講師人選，開(kāi)發(fā)針對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)及實(shí)際需求的內(nèi)部教材，不僅幫助企業(yè)沉淀有價(jià)值的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更利于企業(yè)核心經(jīng)驗(yàn)傳播；
l 傳播：幫助講師“能開(kāi)發(fā)好教材、也能講好教材”，未來(lái)借助企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)實(shí)施推廣，有效幫助企業(yè)關(guān)鍵知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳播和推廣；
l 塑造：借助項(xiàng)目開(kāi)展，有效牽引公司內(nèi)部人員，有利于組織塑造“做講師、做教材、來(lái)講課”的教學(xué)氛圍，間接推動(dòng)企業(yè)學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成。
課程大綱
講授式教學(xué)課程大綱：
第一單元、成人學(xué)習(xí)、原理方法
1、以學(xué)員為中心的教學(xué)觀念：記憶曲線；
2、以學(xué)員為中心的理念；
3、KAS的不同授課模式；
4、練習(xí)：讓學(xué)員犯錯(cuò)誤
第二單元、教材編寫(xiě)、五個(gè)步驟
1、發(fā)掘需求設(shè)計(jì)課程；
2、從學(xué)員出發(fā)：?jiǎn)栴}在哪里？；
3、課程設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：總分總；
4、單頁(yè)美化設(shè)計(jì)的要點(diǎn)；
5、練習(xí)：設(shè)計(jì)授課教材；
第三單元、主題明確、引入課程
1、盡量低調(diào)開(kāi)場(chǎng)；
2、讓學(xué)員動(dòng)起來(lái)的五個(gè)方法；
3、五種引入課程的方式；
4、練習(xí)：引入課程練習(xí)；
第四單元、原因充分、針對(duì)學(xué)員
1、抓住學(xué)員的利益點(diǎn)；
2、抓住學(xué)員的興趣點(diǎn)；
3、站在學(xué)員的角度上授課；
4、練習(xí)：原因強(qiáng)調(diào)練習(xí)；
第五單元、要點(diǎn)邏輯、逐步展開(kāi)
1、課程里的邏輯展開(kāi)；
2、邏輯展開(kāi)的方法：類(lèi)比、正反、時(shí)間等；
3、模塊化授課；
4、練習(xí)：邏輯化授課的片段；（此單元為核心單元，分階段，學(xué)員多人練習(xí)）；
第六單元、舉例恰當(dāng)、引發(fā)思考
1、描述細(xì)節(jié)的方法；
2、案例的四個(gè)結(jié)構(gòu)；
3、用案例來(lái)強(qiáng)化“要點(diǎn)”；
4、練習(xí)：案例設(shè)計(jì)練習(xí)；
第七單元、強(qiáng)調(diào)結(jié)論、首尾呼應(yīng)
1、記憶和遷移的理論；
2、三種結(jié)尾的方式；
3、講師的內(nèi)容修煉；
4、練習(xí)：結(jié)尾的練習(xí)；
引導(dǎo)式教學(xué)課程大綱：
第一單元：引導(dǎo)學(xué)員、啟發(fā)思考
1、從“理解的六個(gè)側(cè)面”提出問(wèn)題；
2、以學(xué)員為中心：提問(wèn)六要點(diǎn)；
3、問(wèn)題的四個(gè)核心要素；
4、“合作學(xué)習(xí)”的五個(gè)要素；
5、練習(xí)：發(fā)問(wèn)引導(dǎo)的練習(xí)；
第二單元：研討互動(dòng)、講師帶動(dòng)
1、學(xué)習(xí)使用“多元智能”來(lái)互動(dòng)；
2、案例分析的五個(gè)步驟：從結(jié)果出發(fā)；
3、帶活動(dòng)的步驟；
4、角色扮演的注意要點(diǎn)：每個(gè)學(xué)員都動(dòng)起來(lái)；
5、練習(xí)：學(xué)員互動(dòng)的練習(xí)；（此單元為核心單元，分階段，學(xué)員多人練習(xí)）
第三單元：學(xué)員分享、講師板書(shū)
1、“板書(shū)”書(shū)寫(xiě)的寫(xiě)法；
2、幾種不同的板書(shū)形式；
3、回應(yīng)學(xué)員問(wèn)題的準(zhǔn)備及心態(tài)；
4、回應(yīng)學(xué)員的黃金法則；
5、練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)“板書(shū)”及學(xué)員互相挑戰(zhàn)練習(xí)；
第四單元：講師總結(jié)、問(wèn)題分析
1、總結(jié)的三種方法；
2、深刻總結(jié)的三個(gè)“框架問(wèn)題”；
3、專業(yè)總結(jié)與分析工具：直方圖、表格、因果圖等；
4、練習(xí)：學(xué)員分享，講師總結(jié)課程；
《天使講師訓(xùn)練營(yíng)》培訓(xùn)受眾
企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理、HR、 內(nèi)訓(xùn)師，致力于提升授課水平、課程開(kāi)發(fā)水平，甚至準(zhǔn)備成為職業(yè)講
《天使講師訓(xùn)練營(yíng)》所屬分類(lèi)
人力資源
《天使講師訓(xùn)練營(yíng)》所屬專題
培訓(xùn)講師培訓(xùn)、
《天使講師訓(xùn)練營(yíng)》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
郝志強(qiáng)
資質(zhì)背景資歷：
擔(dān)任中山大學(xué)MBA班、總裁班，授課講師；
擔(dān)任清華大學(xué)深圳研究生院，授課講師；
擔(dān)任清華大學(xué)北京營(yíng)銷(xiāo)總裁班，授課講師；
已出版四本書(shū)：《原來(lái)這才是管理》、《不懂心理學(xué)就別當(dāng)講師》、《培訓(xùn)這樣最有效》 、《銷(xiāo)售懂管理》，
擔(dān)任《經(jīng)理人》、《銷(xiāo)售與市場(chǎng)》、《商界名家》、《成功營(yíng)銷(xiāo)》、《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》等多家媒體的特約撰稿
人，發(fā)表過(guò)八十多篇專業(yè)文章，這些文章被各大專業(yè)網(wǎng)站轉(zhuǎn)載；
經(jīng)歷：
郝先生，于1995年，畢業(yè)于清華大學(xué) 電機(jī)系，電力系統(tǒng)與自動(dòng)化專業(yè)。
任職青島海信電器公司：因熱愛(ài)銷(xiāo)售工作，畢業(yè)后，放棄電力系統(tǒng)工作機(jī)會(huì)，成為青島海信電
器（上市公司）山東泰安辦事處業(yè)務(wù)員，后因業(yè)績(jī)突出，成為北京分公司總經(jīng)理，完成了從管理自己，到管理別人的轉(zhuǎn)變。后被提升為銷(xiāo)售管理部經(jīng)理，負(fù)責(zé)全國(guó)市場(chǎng)運(yùn)做。
到深圳后，任職深圳王志綱工作室策劃師，參與過(guò)多項(xiàng)策劃項(xiàng)目，接觸過(guò)不同行業(yè)的眾多老板，
對(duì)“中國(guó)特色”的營(yíng)銷(xiāo)和管理，有深刻理解。
任職深圳天音通信公司：曾任深圳天音通信公司（手機(jī)分銷(xiāo)航母，上市公司）策劃經(jīng)理、渠道
經(jīng)理、分公司負(fù)責(zé)人、高級(jí)培訓(xùn)講師職務(wù)。后期，從事專職內(nèi)部講師工作，總結(jié)了自己多年的營(yíng)銷(xiāo)和管理經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了大量手機(jī)銷(xiāo)售人才。
任職競(jìng)越公司期間接受過(guò)系統(tǒng)化的“以學(xué)員為中心”的授課技巧訓(xùn)練，擅長(zhǎng)引導(dǎo)式授課方式，
把精彩的課程內(nèi)容與高超的授課技巧，完美地結(jié)合起來(lái)，授課中不單純是“教導(dǎo)”學(xué)員，而是帶動(dòng)學(xué)員參與到培訓(xùn)中來(lái)，讓學(xué)員真正“學(xué)會(huì)”。贊同“培訓(xùn)不是發(fā)生在講師的舌頭上，而是發(fā)生在學(xué)員的頭腦里”的培訓(xùn)理念。在做專職講師期間，發(fā)表過(guò)大量培訓(xùn)類(lèi)專業(yè)文章：《培訓(xùn)講師的四大作用》、《培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)細(xì)節(jié)如“金”》、《杜絕“討好式”培訓(xùn)》、《培訓(xùn)講師的“六種死法”》、《授課技巧的“五十個(gè)”心理學(xué)效應(yīng)》等，這些文章廣為流傳，成為培訓(xùn)界的主流觀點(diǎn)。
2003年3月至今：浪跡天涯，成為一名職業(yè)培訓(xùn)講師，沉迷于聚天下英才而教育之，每天幸福
地上課、編教材、看書(shū)、寫(xiě)文章………
部分客戶名單：
通信 行業(yè)：深圳天音通信、深圳愛(ài)施德通信、深圳科健信息、深圳金立通信、上海蜂星通信、上海迪比
特通信、上海浦銀通信、廈門(mén)夏新電子、深圳中興通訊、深圳華為技術(shù)、北京首信股份、北京普天泰力
家電 行業(yè)：江蘇博西家電（西門(mén)子）、上海能率熱水器、南京史密斯熱水器、順德美的飲水機(jī)、美的微
波爐、美的空調(diào)、珠海理想復(fù)印機(jī)、順德康寶電器、濟(jì)南三聯(lián)商社、松下洗衣機(jī)（多輪培訓(xùn)）
快速消費(fèi)品：北京金六福酒業(yè)、衡水老白干、福建恒安集團(tuán)、福州百事可樂(lè)；
工業(yè)品行業(yè)：江蘇韓泰輪胎、東風(fēng)柳州汽車(chē)、廣西玉柴機(jī)器、珠洲時(shí)代集團(tuán)、湖南珠洲硬質(zhì)合金集團(tuán)
醫(yī)藥 行業(yè)：深圳長(zhǎng)澳醫(yī)藥、珠海威爾醫(yī)療器械、廣東佰易藥業(yè)
建材 行業(yè)：上海西蒙電器、東莞三立燈飾、廣州三雄燈飾、惠州雷士照明、深圳舒達(dá)電梯、廣州圓方
家具（店面銷(xiāo)售軟件）、蘇州立邦制漆、廣東華潤(rùn)涂料（捷信）、廣東美涂士涂料、深圳金士吉健康用品
文化 行業(yè)：上海盛大網(wǎng)絡(luò)、深圳聯(lián)通黃頁(yè)、東田文化（新概念英語(yǔ)）、上海馬克制筆、上海薈能實(shí)業(yè)（E
百分學(xué)習(xí)機(jī)）
服務(wù)類(lèi)客戶：廣東電信（全省巡回）、陜西電信、湖北電信、石家莊網(wǎng)通、福州網(wǎng)通、杭州網(wǎng)通、福州聯(lián)通
河南聯(lián)通、廣州聯(lián)通、合肥聯(lián)通、襄樊聯(lián)通、內(nèi)蒙古聯(lián)通、杭州聯(lián)通、天津聯(lián)通、深圳郵政
深圳移動(dòng)、福州移動(dòng)、廣西移動(dòng)、郴州移動(dòng)、莆田移動(dòng)、常德移動(dòng)、泰州移動(dòng)、臺(tái)州移動(dòng)……
《天使講師訓(xùn)練營(yíng)》報(bào)名服務(wù)流程
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