《新生代員工管理》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 課程背景：
當(dāng)我們還在摸索對(duì)80后員工的管理方式時(shí)，85后及90后的新生代員工已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)大軍！傳統(tǒng)的管理方式顯然已經(jīng)失效，面對(duì)新生代員工，管理者困惑重重：
和新生代員工缺少共同語(yǔ)言，彼此很難理解對(duì)方的想法和思維；
新生代員工宣揚(yáng)個(gè)性獨(dú)立，追求自我實(shí)現(xiàn)，不聽話，不順從，隊(duì)伍越來(lái)越難帶；
有些新生代員工把工作當(dāng)旅游，稍不如意，動(dòng)不動(dòng)就辭職，一年換三四份工作是常事，何談管理？
新生代員工不吃苦、不愛錢，怎么去調(diào)動(dòng)積極性？
……
85后、90后新生代員工，身上被打上了深刻的烙印，他們充滿朝氣卻又完全的自我，敢于嘗試卻又漠視責(zé)任。他們能創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值，但又需要輕拿輕放。如果做一個(gè)新型的領(lǐng)導(dǎo)，去管理這個(gè)群體，是每一個(gè)管理者需要認(rèn)真思考的問(wèn)題！
作為管理人員，如果在管理方式上不求新、求變，對(duì)管理對(duì)象的變化毫無(wú)覺察，麻木被動(dòng)，必將導(dǎo)致管理方式偏差、矛盾激化、事倍功半。只有符合后新生代員工特點(diǎn)的管理，才能極大的調(diào)動(dòng)被管理者的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，達(dá)成極佳的管理功效。
特別推出“新生代員工管理”課程，讓管理者從新生代員工的行為模式了解其心理基礎(chǔ)，進(jìn)而掌握如何管理、激勵(lì)、育留、發(fā)展新生代員工，以打造一支富有向心力的團(tuán)隊(duì)。


課程大綱：
課程導(dǎo)入
熱身，導(dǎo)入情景
闡述課程結(jié)構(gòu)
組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
上篇 新生代員工管理之認(rèn)知篇
第一章 如是新生代（視頻，情景討論）
情景回溯
【開篇視頻】新生代的求職觀
新生代員工的成長(zhǎng)環(huán)境
新生代員工的行為特征
趨勢(shì)預(yù)測(cè)
影響評(píng)估
相關(guān)性評(píng)估
員工熟練度與產(chǎn)量
員工熟練度與品質(zhì)
工作時(shí)間與請(qǐng)假
離職率對(duì)企業(yè)的影響
財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)評(píng)估
隱性成本，捏把汗！
“新生代”形象雕刻
【小組討論】誰(shuí)是“新生代”？
新生代DNA ——新生代自己的定律
堅(jiān)信定律
期望定律
情緒定律
平等自由定律
時(shí)尚生活定律
新生代的認(rèn)知系統(tǒng)
第二篇 影響新生代（小組分享，情景討論，視頻）
管理者的“三度”指標(biāo)
讓管理者“心跳”的指標(biāo)
穩(wěn)定度
滿意度
敬業(yè)度
“三度”指標(biāo)好，信任不可少
新生代的“三維”績(jī)效
讓新生代“成長(zhǎng)”的三維績(jī)效系統(tǒng)
目標(biāo)
動(dòng)力
能力
“5S目標(biāo)管理”——向管理要績(jī)效
管理者在行動(dòng)
【視頻】改變，重生
“用心”而非“用力”管理——管理者的“五項(xiàng)修煉”
先要“管心”
以心“換心”
學(xué)會(huì)“交心”
學(xué)會(huì)“讀心”
要會(huì)“動(dòng)心”
“3Q”管理者，提升影響力
下篇 新生代員工管理之實(shí)務(wù)篇
第三篇 共生新生代（角色扮演，視頻，案例，測(cè)評(píng)，演練）——(6.5小時(shí))
新生代之有效選擇
【案例討論-視頻觀察】
到底要選什么樣的人？
崗位匹配性的判斷
【視頻：如是選人法】
STAR選才不走眼
新生代之有效培育
【角色扮演】
績(jī)效監(jiān)督與反饋
績(jī)效監(jiān)督反饋流程5步法
聆聽EARS技巧
績(jī)效輔導(dǎo)
績(jī)效輔導(dǎo)流程4步法
輔導(dǎo)風(fēng)格測(cè)評(píng)
新生代之有效保留
【現(xiàn)場(chǎng)討論】
領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵行為
成功與失敗的領(lǐng)導(dǎo)行為
【案例分析】
情景領(lǐng)導(dǎo)因才施管
四種類型員工的管理
新生代之有效發(fā)展
【視頻觀察】如是面談法
績(jī)效評(píng)估要素
績(jī)效面談流程
教練式反饋GROW模型
績(jī)效面談6步法
員工發(fā)展計(jì)劃
制定員工發(fā)展計(jì)劃
課程回顧
課程內(nèi)容答疑
ORID促進(jìn)學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化
課后行動(dòng)計(jì)劃

《新生代員工管理》培訓(xùn)受眾
企業(yè)中基層管理人員等會(huì)面對(duì)新生代員工的管理人員。

《新生代員工管理》課程目的
 認(rèn)識(shí)后新生代員工的成長(zhǎng)環(huán)境及特點(diǎn)，理解新生代；
 管理者學(xué)會(huì)自身心態(tài)和管理方式的轉(zhuǎn)變；
 從選、用、育、留等角度，掌握新生代員工的全面管理技巧；

《新生代員工管理》所屬分類
人力資源

《新生代員工管理》所屬專題
員工關(guān)系與企業(yè)管理培訓(xùn)、90后員工管理、企業(yè)員工職業(yè)化訓(xùn)練、工廠精細(xì)化管理、員工快樂管理、

《新生代員工管理》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《新生代員工管理》報(bào)名服務(wù)流程

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