《供應(yīng)鏈與倉(cāng)儲(chǔ)管理》課程詳情
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課程背景Course Background
現(xiàn)代供應(yīng)鏈管理在企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理中正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,因?yàn)樗P(guān)系到從供應(yīng)商、制造商、分銷(xiāo)商、零售商及終端客戶這整條鏈的產(chǎn)品物流、信息流、資金流與價(jià)值流的速度與效率,上游與下游的關(guān)系與配合,現(xiàn)在的企業(yè)無(wú)疑已經(jīng)不可能光靠自己的單打獨(dú)斗在商業(yè)環(huán)境中生存并獲得持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力,它們都必須通過(guò)其所在的供應(yīng)鏈參與競(jìng)爭(zhēng)。在供應(yīng)鏈中倉(cāng)儲(chǔ)管理是制造企業(yè)不可忽視的重要環(huán)節(jié)。在新的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中,特別是“零庫(kù)存”越來(lái)越被推崇的今天,企業(yè)困惑于市場(chǎng)銷(xiāo)售與生產(chǎn)制造的矛盾沖突,如何來(lái)調(diào)和這些矛盾呢?
培訓(xùn)對(duì)象 TargetedParticipants
●供應(yīng)鏈管理人員
●倉(cāng)儲(chǔ)物流人員
●有志于了解供應(yīng)鏈的相關(guān)人士
課程目標(biāo)&收益 Course Objective & Benefits
1、學(xué)習(xí)供應(yīng)鏈管理方法
2、了解供應(yīng)鏈的運(yùn)作模式
3、建立供應(yīng)鏈系統(tǒng)工程概念和合作管理思維
4、學(xué)習(xí)在供應(yīng)鏈環(huán)境下的倉(cāng)儲(chǔ)管理
5、掌握供應(yīng)鏈中的庫(kù)存管理方法
6、掌握分析供應(yīng)鏈中問(wèn)題和解決問(wèn)題的一般方法
課程大綱Outline
第一天上午9:00—12:00
模塊一魅力供應(yīng)鏈
導(dǎo)論 從供應(yīng)鏈走出的富翁
要點(diǎn)一:供應(yīng)鏈管理的發(fā)展1、供應(yīng)鏈管理的概念
2、供應(yīng)鏈管理
3、供應(yīng)鏈管理關(guān)鍵決策
4、供應(yīng)鏈管理的發(fā)展趨勢(shì)
要點(diǎn)二:供應(yīng)鏈管理的內(nèi)容
1、物流網(wǎng)絡(luò)職能管理
2、物流信息流的管理
3、供應(yīng)鏈的流程管理
要點(diǎn)三:供應(yīng)鏈管理的貢獻(xiàn)
1、供應(yīng)鏈管理支持企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策略
2、供應(yīng)鏈流程管理消除牛鞭效應(yīng)
3、供應(yīng)鏈管理是利潤(rùn)的“新”源泉
要點(diǎn)四:供應(yīng)鏈的組織結(jié)構(gòu)特征
1、傳統(tǒng)物流管理組織結(jié)構(gòu)
2、簡(jiǎn)單功能集合的供應(yīng)鏈組織形式
3、供應(yīng)鏈功能獨(dú)立的組織形式
4、一體化供應(yīng)鏈組織形式
5、從功能一體化向過(guò)程重構(gòu)轉(zhuǎn)移
第一天下午13:30—16:30
要點(diǎn)五:競(jìng)爭(zhēng)呼喚匹配的供應(yīng)鏈1、影響競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的因素
2、推動(dòng)式供應(yīng)鏈
3、拉動(dòng)式供應(yīng)鏈
4、推拉式供應(yīng)鏈
要點(diǎn)六:集中性與分散性供應(yīng)鏈
1、供應(yīng)鏈計(jì)劃的集中與分散
2、供應(yīng)鏈采購(gòu)的集中與分散
3、供應(yīng)鏈庫(kù)存的集中與分散
4、供應(yīng)鏈配送的集中與分散
要點(diǎn)七:供應(yīng)鏈戰(zhàn)略性匹配決策
1、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的總目標(biāo)
2、供應(yīng)鏈戰(zhàn)略目標(biāo)的制定
3、識(shí)別潛在不確定性需求
4、不確定性與能力相匹配
5、供應(yīng)鏈結(jié)構(gòu)的匹配決策
案例:山姆的成本領(lǐng)先戰(zhàn)略
要點(diǎn)八: 供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)流程的再造:1、流程再造:獲取供應(yīng)鏈競(jìng)爭(zhēng)力之路
案例:福特汽車(chē)公司應(yīng)付帳款部門(mén)
2、流程再造的定義
3、流程再造的本質(zhì)
4、流程再造方法
5、業(yè)務(wù)流程再造實(shí)施步驟
第二天上午9:00—12:00
模塊二 供應(yīng)鏈環(huán)境下的采購(gòu)流程與戰(zhàn)略
要點(diǎn)一:供應(yīng)鏈下的采購(gòu)管理理念1、生產(chǎn)方式的變革與采購(gòu)管理理念
2、 傳統(tǒng)交易性采購(gòu)與供應(yīng)鏈合作性采購(gòu)的區(qū)別
要點(diǎn)二:供應(yīng)鏈下的采購(gòu)管理模式
1、供應(yīng)鏈下采購(gòu)管理的特點(diǎn)
2、供應(yīng)鏈下采購(gòu)行為的轉(zhuǎn)變
3、基于供應(yīng)鏈的采購(gòu)管理模型
要點(diǎn)三:供應(yīng)鏈下的采購(gòu)管理策略
1、單一渠道和多渠道供貨比較
2、采購(gòu)策略組合
案例:戴爾為訂單采購(gòu)而不采購(gòu)庫(kù)存
3、準(zhǔn)時(shí)采購(gòu)策略(JIT采購(gòu)法)
模塊三 生產(chǎn)計(jì)劃與庫(kù)存1、根據(jù)預(yù)測(cè)生產(chǎn)庫(kù)存與根據(jù)訂單生產(chǎn)適用于什么情況?
2、如何做好需求管理,減少供應(yīng)鏈的庫(kù)存風(fēng)險(xiǎn)?
3、供應(yīng)鏈需求管理的核心要素分析
4、快速消費(fèi)品領(lǐng)先者計(jì)劃協(xié)同與CPFR
5、品牌商將生產(chǎn)外包之后如何做好供應(yīng)鏈管理?
案例:面對(duì)推新產(chǎn)品和降低成本的銷(xiāo)售經(jīng)理
第二天下午13:30—16:30
模塊四倉(cāng)儲(chǔ)管理
要點(diǎn)一:庫(kù)存管理基本問(wèn)題1、庫(kù)存的利弊
2、影響庫(kù)存的主要因素
3、庫(kù)存控制策略
案例:超市供應(yīng)鏈管理
要點(diǎn)二:獨(dú)立需求庫(kù)存控制
1、按重要性分類(lèi)
2、庫(kù)存控制系統(tǒng)
3、最大最小系統(tǒng)
要點(diǎn)三:訂貨批量確定方式
1、經(jīng)濟(jì)訂貨批量
2、確定訂貨批量的方法
3、確定性庫(kù)存控制
要點(diǎn)四:供應(yīng)鏈下庫(kù)存控制
1、低庫(kù)存來(lái)自供需平衡
2、快速連續(xù)的補(bǔ)貨模式
3、供方管理需方的庫(kù)存VMI (Vendor Managed Inventory)
4、協(xié)同庫(kù)存管理
案例:供應(yīng)鏈管理策略
《供應(yīng)鏈與倉(cāng)儲(chǔ)管理》培訓(xùn)受眾
●供應(yīng)鏈管理人員
●倉(cāng)儲(chǔ)物流人員
●有志于了解供應(yīng)鏈的相關(guān)人士
《供應(yīng)鏈與倉(cāng)儲(chǔ)管理》課程目的
1、學(xué)習(xí)供應(yīng)鏈管理方法
2、了解供應(yīng)鏈的運(yùn)作模式
3、建立供應(yīng)鏈系統(tǒng)工程概念和合作管理思維
4、學(xué)習(xí)在供應(yīng)鏈環(huán)境下的倉(cāng)儲(chǔ)管理
5、掌握供應(yīng)鏈中的庫(kù)存管理方法
6、掌握分析供應(yīng)鏈中問(wèn)題和解決問(wèn)題的一般方法
《供應(yīng)鏈與倉(cāng)儲(chǔ)管理》所屬分類(lèi)
采購(gòu)供應(yīng)鏈
《供應(yīng)鏈與倉(cāng)儲(chǔ)管理》所屬專(zhuān)題
物流供應(yīng)鏈管理、
庫(kù)存與倉(cāng)儲(chǔ)管理、
供應(yīng)鏈培訓(xùn)、
倉(cāng)儲(chǔ)管理與庫(kù)存控制培訓(xùn)、
供應(yīng)商評(píng)估與管理、
戰(zhàn)略供應(yīng)鏈管理培訓(xùn)、
工廠精細(xì)化管理、
物流與供應(yīng)鏈管理培訓(xùn)、
《供應(yīng)鏈與倉(cāng)儲(chǔ)管理》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
彭老師
中英文雙語(yǔ)授課
清華大學(xué)汽車(chē)工程系內(nèi)燃機(jī)學(xué)士
武漢大學(xué)工商管理碩士(MBA)
南京航空航天大學(xué)管理學(xué)博士
南京航空航天大學(xué)特聘專(zhuān)家
法國(guó)巴黎高等航空與交通學(xué)院訪問(wèn)學(xué)者
28年汽車(chē)行業(yè)經(jīng)驗(yàn),歷任東風(fēng)汽車(chē)公司開(kāi)發(fā)工程師、SCM部主管、倉(cāng)儲(chǔ)部經(jīng)理、供應(yīng)鏈與采購(gòu)部總監(jiān)、東風(fēng)Cummins公司副總經(jīng)理(分管制造與采購(gòu))、東風(fēng)常州汽車(chē)有限公司總經(jīng)理、東風(fēng)輕型發(fā)動(dòng)機(jī)有限公司總經(jīng)理等
彭老師授課風(fēng)格
• 講課思路嚴(yán)謹(jǐn),線條清晰,理論深厚,觀點(diǎn)獨(dú)到。圍繞世界科技與管理的發(fā)展,結(jié)合企業(yè)管理實(shí)際,輔以激情洋溢、幽默風(fēng)趣的演講,課程氣氛熱烈。能夠使深?yuàn)W的理論淺顯化,容易理解和掌握,啟發(fā)學(xué)員的思維,其觀點(diǎn)發(fā)人深思,使學(xué)員享受培訓(xùn)的樂(lè)趣。
• 主張“一次把事情做好”的理念,憑著自己近30年來(lái)對(duì)于生產(chǎn)制造與企業(yè)管理豐富的經(jīng)驗(yàn)和滿腔的熱忱,致力于企業(yè)前期調(diào)查,結(jié)合企業(yè)的實(shí)際開(kāi)發(fā)出符合客戶需求的課程及解決方案。切合實(shí)際,志在超越。
咨詢式培訓(xùn),長(zhǎng)期致力于行業(yè)管理問(wèn)題研究與針對(duì)性解答。力圖立足實(shí)際、為企業(yè)提供具有實(shí)用價(jià)值的觀念與方法、工具與實(shí)戰(zhàn)技巧,幫助企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題;
• 互動(dòng)式、引導(dǎo)式、演練式教學(xué)。倡導(dǎo)學(xué)員與老師、學(xué)員與學(xué)員之間的交流討論,重視課堂案例點(diǎn)評(píng)、管理錯(cuò)誤揭示糾正及正面引導(dǎo)、活學(xué)活用、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練、貼近管理現(xiàn)實(shí),提升實(shí)戰(zhàn)能力,樂(lè)于與學(xué)員分享管理經(jīng)驗(yàn),解析管理疑難,誠(chéng)懇回答學(xué)員提出問(wèn)題。