《成為教練型培訓(xùn)師： 設(shè)計(jì)從體驗(yàn)到轉(zhuǎn)化的教練式培訓(xùn)法》課程詳情
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1、讓學(xué)習(xí)到轉(zhuǎn)化自然發(fā)生！
2、通過(guò)支持、激勵(lì)和責(zé)任賦能給人們，使人們自己可以自發(fā)的創(chuàng)造出更多答案。相對(duì)于以前的教導(dǎo)主義風(fēng)格，教練型培訓(xùn)師可以幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)到自身的巨大潛力，樹(shù)立信心積極實(shí)踐，使他們成為在各自領(lǐng)域最大限度發(fā)揮潛能的專家，教練還在提高員工產(chǎn)能、拓展領(lǐng)導(dǎo)技能、提高機(jī)構(gòu)效率、增加公司利潤(rùn)等方面有杰出表現(xiàn)！

課程概要
成為教練型培訓(xùn)師，讓學(xué)習(xí)到轉(zhuǎn)化自然發(fā)生！
培訓(xùn)缺少體系、課堂沉悶、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員不專注、培訓(xùn)目標(biāo)難衡量，又或者是培訓(xùn)得不到業(yè)務(wù)部門支持、公司也不重視、培訓(xùn)難以提升績(jī)效——
 如果你是一名企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，你是否正面臨以上挑戰(zhàn)，如何突破困局？
 如果你是企業(yè)培訓(xùn)管理者，如何使培訓(xùn)工作更有效更得到內(nèi)部客戶的支持？
 每個(gè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)都會(huì)遇到類似困境，每個(gè)人都希望培訓(xùn)工作更有效，如何才能做到呢？
針對(duì)以上問(wèn)題，我們特邀ICF國(guó)際教練聯(lián)盟認(rèn)證教練 相偉老師，與我們一同分享《成為教練型培訓(xùn)師：設(shè)計(jì)從體驗(yàn)到轉(zhuǎn)化的教練式培訓(xùn)法》的精彩課程，幫助您認(rèn)識(shí)到自身的巨大潛力，樹(shù)立信心積極實(shí)踐，使您成為在各自領(lǐng)域最大限度發(fā)揮潛能的專家。


課程大綱


第一部分 教練型培訓(xùn)師的特質(zhì)
 建立積極的學(xué)習(xí)場(chǎng)域
 設(shè)定培訓(xùn)的成果
 潛意識(shí)教學(xué)法
 教練型培訓(xùn)師的畫(huà)像
 教練狀態(tài)支持學(xué)員更好的轉(zhuǎn)化


第二部分 創(chuàng)造認(rèn)知提升的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
 讓培訓(xùn)引人入勝的體驗(yàn)之輪
 用故事心電圖講好一個(gè)故事
 創(chuàng)造一個(gè)場(chǎng)景化隱喻
 3個(gè)步驟創(chuàng)造視覺(jué)化圖形
 讓概念變成可視化場(chǎng)景
 游戲化體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)
 培訓(xùn)師的聲場(chǎng)調(diào)頻教學(xué)體驗(yàn)
 如何激發(fā)學(xué)員的內(nèi)驅(qū)力
 用強(qiáng)有力的提問(wèn)設(shè)計(jì)課程體驗(yàn)


第三部分 掌握有效的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化之環(huán)
 從知識(shí)到系統(tǒng)的教學(xué)力量
 從學(xué)習(xí)到轉(zhuǎn)化的發(fā)生過(guò)程
 學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化之環(huán)的6步驟
 如何將練習(xí)與實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景結(jié)合
 如何進(jìn)行教練式的有力反饋


第四部分 設(shè)計(jì)有轉(zhuǎn)化力量的課程
 學(xué)習(xí)成果的三角匯談法
 轉(zhuǎn)化式教學(xué)的登山模型
 畫(huà)出品牌課程的邏輯線
 用平衡輪規(guī)劃提升行動(dòng)
 獲得承諾和欣賞式激發(fā)



















《成為教練型培訓(xùn)師： 設(shè)計(jì)從體驗(yàn)到轉(zhuǎn)化的教練式培訓(xùn)法》培訓(xùn)受眾
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)培訓(xùn)管理者

《成為教練型培訓(xùn)師： 設(shè)計(jì)從體驗(yàn)到轉(zhuǎn)化的教練式培訓(xùn)法》課程目的
讓培訓(xùn)更有效：培訓(xùn)存在的價(jià)值是支持和協(xié)助組織人才不斷地創(chuàng)造更高的績(jī)效！
1、讓學(xué)習(xí)更有參與度：
學(xué)會(huì)教練的體驗(yàn)式教學(xué)法，以學(xué)員為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與度和體驗(yàn)感，讓學(xué)員積極創(chuàng)造；
2、讓學(xué)習(xí)更有轉(zhuǎn)化力：
掌握學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化之環(huán)，搭建從學(xué)習(xí)到轉(zhuǎn)化的橋梁，助推學(xué)員從認(rèn)知提升到行為轉(zhuǎn)變積極發(fā)生；
3、幫助學(xué)員達(dá)成績(jī)效：
學(xué)會(huì)賦能式教練的工具方法，設(shè)計(jì)教練式學(xué)習(xí)項(xiàng)目，讓學(xué)習(xí)成果到績(jī)效成果的過(guò)程可視和可控；
4、幫助組織積極轉(zhuǎn)變：
將教練的方法應(yīng)用于業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)和組織的各個(gè)層面，幫助組織積極變革并使績(jī)效提升持續(xù)發(fā)生。

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人力資源

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教練式管理培訓(xùn)、培訓(xùn)師培訓(xùn)、培訓(xùn)講師培訓(xùn)、

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