《統(tǒng)計(jì)過程控制（SPC）測(cè)量系統(tǒng)分析（MSA）（1天）》課程詳情
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SPC
一. 為什么要控制過程
1. 檢驗(yàn)的缺陷
2. 過程控制的優(yōu)越性
二. 影響過程的因素—如何將過程與統(tǒng)計(jì)連接起來
1. 過程的概念
2. 數(shù)據(jù)的分布與過程
3. 造成分布變化的原因—波動(dòng)
4. 普通原因和特殊原因
三. 連續(xù)型數(shù)據(jù)的控制圖
1. 數(shù)據(jù)的收集與合理分組
2. 控制圖原理
3. 控制界限的計(jì)算
4. 異常的判定準(zhǔn)則
5. 控制圖的兩個(gè)階段:分析用與控制用
6. 均值和極差控制圖
7. 均值和標(biāo)準(zhǔn)差控制圖
8. 中位數(shù)和極差控制圖
9. 單值移動(dòng)極差控制圖
四. 過程能力分析
1. CP與CPK
2. PP與PPK
3. CPK與PPK的區(qū)別
五. 離散型數(shù)據(jù)的控制圖
1. NP圖
2. P圖
3. C圖
4. U圖
MSA
一. MSA概述
1. 測(cè)量系統(tǒng)分析的目的
二. 連續(xù)型數(shù)據(jù)的MSA
1. 測(cè)量系統(tǒng)的誤差—偏倚的評(píng)估
2. 測(cè)量系統(tǒng)的誤差—線性的評(píng)估
3. 測(cè)量系統(tǒng)的誤差—穩(wěn)定性的評(píng)估
4. 測(cè)量系統(tǒng)的誤差—重復(fù)性的評(píng)估
5. 測(cè)量系統(tǒng)的誤差—再現(xiàn)性的評(píng)估
6. 利用MINITAB進(jìn)行MSA分析
7. MSA分析的判定準(zhǔn)則
《統(tǒng)計(jì)過程控制（SPC）測(cè)量系統(tǒng)分析（MSA）（1天）》培訓(xùn)受眾
企業(yè)內(nèi)開發(fā)、質(zhì)量、營運(yùn)副總,生產(chǎn)（制造）部經(jīng)理、主管、工程師,質(zhì)量管理部經(jīng)理、主管、工程師，開發(fā)部經(jīng)理、主管、工程師，技術(shù)部經(jīng)理、主管、工程師及生產(chǎn)部班組長(zhǎng)等
《統(tǒng)計(jì)過程控制（SPC）測(cè)量系統(tǒng)分析（MSA）（1天）》課程目的
通過強(qiáng)化培訓(xùn)，綜合企業(yè)實(shí)際案例分析、小組討論、指導(dǎo)等多種方法的靈活運(yùn)用，使參加培訓(xùn)的人員能夠：
Ø 掌握實(shí)施MSA的時(shí)機(jī)和方法
Ø 理解過程控制的理念，掌握實(shí)施SPC的方法
《統(tǒng)計(jì)過程控制（SPC）測(cè)量系統(tǒng)分析（MSA）（1天）》所屬分類
生產(chǎn)管理
《統(tǒng)計(jì)過程控制（SPC）測(cè)量系統(tǒng)分析（MSA）（1天）》所屬專題
SPC培訓(xùn)、
統(tǒng)計(jì)過程控制培訓(xùn)、
MSA測(cè)量系統(tǒng)分析、
《統(tǒng)計(jì)過程控制（SPC）測(cè)量系統(tǒng)分析（MSA）（1天）》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
Richard Tan
教育及資格認(rèn)證：
上海大學(xué) 博士
上海交大 碩士
同濟(jì)大學(xué) 碩士
精益生產(chǎn) 高級(jí)講師
現(xiàn)場(chǎng)管理&現(xiàn)場(chǎng)改善培訓(xùn)師、咨詢師
高級(jí)工程師證書
6Sigma綠帶證書
多次赴德國日本進(jìn)行精益生產(chǎn)培訓(xùn)
譚老師20年工作經(jīng)驗(yàn)，包括15年公司運(yùn)營管理。精通生產(chǎn)運(yùn)營系統(tǒng)各個(gè)環(huán)節(jié)，建立公司標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)營程序和績(jī)效指標(biāo)，有效激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。擅長(zhǎng)精益生產(chǎn)管理、5S管理現(xiàn)場(chǎng)管理與改善、TPM管理、TQM管理和 IATF16949質(zhì)量體系。運(yùn)營戰(zhàn)略管理方法管理企業(yè)運(yùn)營，聚焦管理過程和分析。
工作經(jīng)歷：
特瑞堡密封系統(tǒng)（中國） 有限公司
3M中國有限公司（世界五百強(qiáng)多元化集團(tuán)）
布萊史塔粉末冶金制品（上海）有限公司
上海輪胎集團(tuán)公司（國內(nèi)最 大的輪胎制品公司）
授課風(fēng)格：
譚老師具有多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，能將自身的工作經(jīng)驗(yàn)結(jié)合實(shí)際客戶的需求，深入淺出地將知識(shí)傳授給學(xué)員;
譚老師授課貼近實(shí)際：基于豐富的現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)，譚老師的課程案例豐富且貼近實(shí)際，更容易讓學(xué)員理解和接受;
譚老師授課形式多樣：知識(shí)講解、案例演示講解、實(shí)戰(zhàn)演練、小組討論、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與等多種形式，課堂氣氛輕松活躍;
譚老師授課注重轉(zhuǎn)化：基于多年工作和現(xiàn)場(chǎng)的項(xiàng)目輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，老師對(duì)學(xué)員在工作中遇到的問題更加了解，能夠更好的幫助學(xué)員解決實(shí)際工作中的問題。
講授課程及咨詢項(xiàng)目：
Lean Manufacturing 精益生產(chǎn)；
5S現(xiàn)場(chǎng)管理和TPM改善；
工廠車間現(xiàn)場(chǎng)管理；
現(xiàn)場(chǎng)精益化管理改善與提升；
全面質(zhì)量管理TQM；
項(xiàng)目管理；
生產(chǎn)成本控制管理
現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問題分析與解決；
生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)班組長(zhǎng)管理技能培訓(xùn)；
APQP/PPAP/FMEA/SPC/MSA五大工具培訓(xùn)；
防錯(cuò)技術(shù)及有效解決問題方法；
QC七大工具
8D方法培訓(xùn)。
《統(tǒng)計(jì)過程控制（SPC）測(cè)量系統(tǒng)分析（MSA）（1天）》報(bào)名服務(wù)流程
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