《培訓需求分析與計劃制定》課程詳情
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課程背景：
傳統(tǒng)的培訓需求分析方法已經(jīng)很難滿足當下的培訓實踐需要了。傳統(tǒng)的培訓需求分析方法從培訓需求挖掘到培訓效果評估無法閉環(huán)、培訓需求的結(jié)果與真實有效難以做到真實客觀、培訓目標與培訓效果的脫節(jié)而無法衡量、動態(tài)需求與靜態(tài)計劃的分離而產(chǎn)生動靜排斥的結(jié)果。
建立基于職能型指數(shù)模型和業(yè)務型指數(shù)模型，基于互聯(lián)網(wǎng)思維的數(shù)據(jù)驅(qū)動型的培訓需求方式可以有效地解決上述問題。
•活動綱要/Outline
一、傳統(tǒng)視角下的培訓需求分析誤區(qū)
（一）麥基和泰勒的方法論
（二）凱瑟琳的培訓需求排序
（三）斯蒂芬的績效差距
（四）切斯特的尋找學習主體
（五）Goldstein三維培訓需求分析模型
二、培訓需求分析無法逾越的四大困境
（一）無法閉環(huán)：培訓需求到培訓效果評估
（二）無法客觀：挖掘需求與真實有效
（三）無法衡量：培訓目標與培訓效果的脫節(jié)
（四）動靜排斥：動態(tài)數(shù)據(jù)與靜態(tài)計劃的分離
三、柯氏四級培訓效果模型深度分析
（一）柯氏四級培訓效果評估模型解讀
（二）柯氏評估五項原則的價值與方法
（三）從培訓評估模型到培訓需求落地的實現(xiàn)
四、培訓規(guī)劃的五個重點
（一）企業(yè)戰(zhàn)略
（二）經(jīng)營目標
（三）問題解決
（四）引領(lǐng)創(chuàng)新
（五）職業(yè)發(fā)展
五、SMART原則精準制定培訓規(guī)劃的目標
（一）可確定的/具體的（Specific）
（二）可衡量的（Measurable）
（三）可達到（Attainable）
（四）相關(guān)性（Relevant）
（五）有時間限制的（Time Indication)
六、20/80法則三步聚焦關(guān)鍵任務
（一）將你可能的全部工作列出來
（二）將你的全部工作項進行價值分類
（三）將你的全部工作項分配到四個季度中
七、數(shù)據(jù)驅(qū)動模式的培訓需求分析模型
Step1：客戶評價：信息時代培訓需求分析的起點
Step2：市場反饋/業(yè)務部門反饋
Step3：TBP數(shù)據(jù)分析
Step4：數(shù)據(jù)分離：培訓漏斗
Step5：聚焦問題庫
Step6：GAP能力差距分類
Step7：GPS精準定位差距
Step8：制定培訓計劃（即時計劃+持續(xù)計劃）
Step9：柯氏四級評估模型介入
八、甘特圖制作年度培訓計劃
（一）何謂甘特圖
（二）如何制作甘特圖
-羅列任務或者項目牽涉的各項活動、項目
-創(chuàng)建甘特圖。將所有的項目按照開始時間，工期標注到甘特圖上
-確定項目活動依賴關(guān)系及時序進度
-計算單項活動任務的工時量
-確定活動任務的執(zhí)行人員及適時按需調(diào)整工時
-計算整個項目時間
九、培訓組織的實施與有效執(zhí)行
（一）40：20：40法則的精準框架
（二）基于知識、技能和態(tài)度的培訓效果評估工具設(shè)計
（三）確定培訓需求
（四）確定培訓方案
（五）制定培訓計劃
（六）培訓日程的安排
（七）培訓場所的選擇
（八）內(nèi)部講師的培養(yǎng)
（九）培訓課程設(shè)計審核
（十）課程計劃的內(nèi)容審核
（十一）過程管理及監(jiān)控
（十二）培訓記錄及存檔
總結(jié)和落地指南
1.學習要點回顧
2.課程結(jié)束后的行動計劃
《培訓需求分析與計劃制定》培訓受眾
培訓主管/經(jīng)理/總監(jiān)；企業(yè)的內(nèi)訓師；人力資源主管/經(jīng)理/總監(jiān)；業(yè)務部門的經(jīng)理等。
《培訓需求分析與計劃制定》課程目的
培訓收益：
1.通過培訓需求的概念辨析，學員能夠重新理解培訓需求的內(nèi)在含義；
2.掌握培訓部門與業(yè)務部門建立BP關(guān)系的方法與策略；
3.能夠熟練使用與業(yè)務部門的溝通技術(shù)進行需求分析；
4.能夠基于業(yè)務價值鏈設(shè)計組織的年度培訓計劃。
培訓目標：
1. 學員能夠說出柯氏四級培訓效果評估模型的內(nèi)涵和評估方法；
2. 學員掌握培訓部門與業(yè)務部門建立BP關(guān)系的方法與策略；
3. 能夠熟練使用TBP模型與業(yè)務部門進行溝通并建立合作伙伴關(guān)系；
4. 能夠按照20/80法則的要求重新分配培訓工作的重點和難點；
5. 能夠用目標制定SMART原則設(shè)計并組織規(guī)劃年度培訓計劃。
《培訓需求分析與計劃制定》所屬分類
人力資源
《培訓需求分析與計劃制定》所屬專題
從市場需求到產(chǎn)品規(guī)劃培訓、
產(chǎn)品需求分析與需求管理培訓、
年度計劃、
《培訓需求分析與計劃制定》授課培訓師簡介
王老師
王老師
華東師范大學教育學博士
國家注冊企業(yè)培訓師
ATTT國際職業(yè)培訓協(xié)會 授權(quán)教練
美國領(lǐng)導力發(fā)展中心 認證講師
職業(yè)化、團隊執(zhí)行力實戰(zhàn)訓練專家
曾任大唐移動通信、聯(lián)芯科技、同策房產(chǎn)等多家集團培訓經(jīng)理、培訓總監(jiān)、高級人力資源總監(jiān)職務，有近10年大型國有企業(yè)、央企及集團化公司的運營與管理的經(jīng)驗。
王博士具備企業(yè)人力資源管理、教育學、課程與教學論等方面的專業(yè)背景，長期從事大型企業(yè)的人才發(fā)展與組織學習管理運營工作，并將這些理論知識及經(jīng)驗與企業(yè)的人才培養(yǎng)實踐進行了有機的結(jié)合，在企業(yè)人力資源管理、中高層職業(yè)經(jīng)理人的職業(yè)化培養(yǎng)、員工職業(yè)化訓練、團隊建設(shè)、高效溝通以及團隊執(zhí)行力等專業(yè)領(lǐng)域積累了豐富的實踐經(jīng)驗。
王博士以其獨特的教學方法，贏得學員的贊譽，客戶滿意度一直保證在90%以上，成為很多企業(yè)長期的合作伙伴，被諸多企業(yè)評價為滿意度最高，最注重結(jié)果的實戰(zhàn)培訓師。
培訓特長
卓越經(jīng)理人管理咖啡系列之通用管理能力提升
卓越人力資源管理紅牛系列之核心管理能力提升
客戶案例
銀行通信：中國工商銀行濟南分行、浙江工商銀行、中國銀行東營分行、威海農(nóng)業(yè)銀行、廣發(fā)銀行、上海大眾聯(lián)合發(fā)展、中國移動通信、上海移動、徐州電信、中國網(wǎng)通、河北聯(lián)通、徐州移動
房地產(chǎn)：上海房地產(chǎn)協(xié)會（兩期）、旭輝地產(chǎn)、亨泰地產(chǎn)、上海綠地集團、上海閔行房地產(chǎn)發(fā)展、上海中福地產(chǎn)置業(yè)有限公司有限公司、盛邦地產(chǎn)、河北秀蘭房地產(chǎn)集團有限公司
快消品：旺旺集團、高斯化妝品銷售（中國）、杭州玫琳凱、紐貝滋乳業(yè)
IT電子：飛利浦、多普達、東芝、惠普科技、大唐電信、艾為電子科技、沈陽三星（兩期）、戴爾電腦、升陽科技、英特爾、愛立信、順達電子科技、普研電子科技（上海）、上海英內(nèi)電子標簽、上海福電汽車電子、大陸汽車電子、倫杰信息技術(shù)、上海聯(lián)宇科技、上海儀電信息網(wǎng)絡、上海博轅信息技術(shù)、博軟有限公司、京東方視訊（蘇州）
其他培訓企業(yè)：浙江三花集團、無錫求精集團、士商集團、海龍集團、上海凱泉泵業(yè)集團、申通地鐵集團、上海國際服務貿(mào)易集團、浙江金恒德國際物流集團、安慶環(huán)新集團、中國航油集團、貝爾尼尼（女裝）、周大福珠寶（三期）、海瀾之家愛居兔、無錫新區(qū)檢察院、內(nèi)蒙古新華保險、寧波啟航、上海燃氣夏利文物業(yè)、上海第一生化藥業(yè)、佳通輪胎、三菱電機、上海申瑞、國際半導體、中達電通股份、直通車（廣州）有限公司等……
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