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新領(lǐng)導(dǎo)力系列課程(之二)——領(lǐng)導(dǎo)者心智模式突破
添加時間:2009-07-28      修改時間: 2009-07-28      課程編號:100114915
《新領(lǐng)導(dǎo)力系列課程(之二)——領(lǐng)導(dǎo)者心智模式突破》課程大綱
現(xiàn)代企業(yè)、組織需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)?
現(xiàn)代人的心理特征需要什么新型領(lǐng)導(dǎo)策略?
領(lǐng)導(dǎo)者到底要領(lǐng)導(dǎo)什么?

領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)就是對人的領(lǐng)導(dǎo),對人的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵是心理上的領(lǐng)導(dǎo)

新型領(lǐng)導(dǎo)力就是領(lǐng)導(dǎo)自身和別人心靈的能力

本課程將帶領(lǐng)你:
走進自己的內(nèi)在世界
去探索引領(lǐng)他人心靈的路徑
去學(xué)習(xí)一門97%的領(lǐng)導(dǎo)者還未掌握的學(xué)問—NLP
去掌握讓人類有最佳表現(xiàn)、創(chuàng)造卓越的技術(shù)

本課程邀請你一起研究領(lǐng)導(dǎo)者身心靈運作的科學(xué)、探求人類深層溝通的技術(shù)、拓展自我格局、建立領(lǐng)導(dǎo)者的思維智能、覺察無窮的資源、擁有更多的選擇


培訓(xùn)形式:
應(yīng)用目前世界上先進的“體驗式學(xué)習(xí)”“案例教學(xué)法”和“NLP心理教練技術(shù)”

心理學(xué)家研究指出:傳統(tǒng)式的學(xué)習(xí)法在課堂中學(xué)員吸收10%-30%的內(nèi)容,并且隨著時間的推移逐漸遺忘,而 “案例教學(xué)法”是采用最科學(xué)的“多重感官學(xué)習(xí)法”和“學(xué)員激活術(shù)”,使得學(xué)員在有限的時間內(nèi)獲得最大的價值。

“體驗式教學(xué)”和“案例教學(xué)法”包括:小組研討、深度會談、情景活動、角色扮演、靜心冥想、作業(yè)練習(xí)、行動指南等。課程進行期間,學(xué)員獲取價值的最佳途徑是實際參與、親身體驗,這是一個自我認識與探索的過程。課程的進行方式是將每個人置身于活動之中,在這過程中每個人得以親身體驗、探索內(nèi)心世界、了解自我并且自己找到具有突破性的因應(yīng)之道。

“內(nèi)省反映”與“應(yīng)用于下一步行動”是“體驗式學(xué)習(xí)”的關(guān)鍵過程。在小組研討中學(xué)員將活動中所遇到的問題與現(xiàn)象提出來與其他組員討論,并且找出職場上曾經(jīng)發(fā)生過的類似情形來作分析比較,得出結(jié)論,轉(zhuǎn)變思考與行為模式,制定目標(biāo),選擇未來全新的行動。學(xué)員們將在這個過程中成長和蛻變,在未來的工作中有出色的表現(xiàn)和獲取卓越的成果。


課程綱要:
第一部分 認識NLP
1、什么是NLP,NLP的起源
2、NLP的發(fā)展現(xiàn)狀
3、NLP的應(yīng)用領(lǐng)域
4、領(lǐng)導(dǎo)者與NLP的運用

第二部分 認識自我、認識心智
1、認識人類的信念系統(tǒng)、認識心智
2、覺察慣性思想藍圖對職業(yè)人的危害
3、思想藍圖如何作用我們的行為,ABC法則
4、90/10法則:一個超乎想象的巧妙法則——從90/10法則的案例中找到自我可控因素就是“我”對一切的反應(yīng)
5、限制性信念對工作和人生成果的影響,如何突破限制性信念?案例分析
6、NLP的16項預(yù)設(shè)前提

第三部分 領(lǐng)導(dǎo)者心智模式突破一:自我的內(nèi)在世界改變
1、內(nèi)在世界是什么?內(nèi)在世界的作用
2、認識人類大腦運作程序DDG模式
3、找到人類智慧的藏身之處
4、認識人類的潛意識及其作用
5、內(nèi)求修煉法:圓圈日與森林圓圈日
6、自我催眠與自我暗示
7、探求深藏于內(nèi)的核心價值觀
8、矛盾因素存在的原因
9、卡氏坐標(biāo)的應(yīng)用――消除矛盾
10、領(lǐng)導(dǎo)者的思想層次
11、認識內(nèi)在的孩童、找回內(nèi)在力量
12、修煉身心合一

第四部分 領(lǐng)導(dǎo)者心智模式突破二:引領(lǐng)他人心靈
1、如何走進他人心靈
2、位置感知法
3、同步帶領(lǐng)法
4、結(jié)合抽離法
5、如何形成你的團隊慧能
6、如何引領(lǐng)團隊:教練式領(lǐng)導(dǎo)
7、語言與發(fā)問技巧
8、目標(biāo)愿景視覺帶領(lǐng)法
9、了解他人的行為模式與深層動機
10、領(lǐng)導(dǎo)是教練――“離場”管理法
11、員工是老師――案例管理法
12、問題即課題――現(xiàn)場培訓(xùn)法
13、職場如道場――修煉自我與提升他人

第五部分 領(lǐng)導(dǎo)者心智模式突破三:輻射積極的能量
1、認識情緒、身體和思想的關(guān)系――EMBA
2、什么是情緒反應(yīng)?如何創(chuàng)造正面的情緒反應(yīng)?
3、認識負面情緒樹、砍倒負面情緒樹
4、換框法
5、閃變法與卓越圈
6、次感元改變法
7、拜倫凱蒂的一念之轉(zhuǎn)練習(xí)

第六部分 結(jié)束語 領(lǐng)導(dǎo)者――一個世界的發(fā)光體
1、反光體與發(fā)光體
2、生命的意義和激情在哪里
3、人類的終極自由
4、擁舞生命練習(xí)

《新領(lǐng)導(dǎo)力系列課程(之二)——領(lǐng)導(dǎo)者心智模式突破》課程目的
在這個過程中成長和蛻變,在未來的工作中有出色的表現(xiàn)和獲取卓越的成果。

《新領(lǐng)導(dǎo)力系列課程(之二)——領(lǐng)導(dǎo)者心智模式突破》適合對象
企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理(總監(jiān))、國有企業(yè)中層管理者、追求成長的個人

《新領(lǐng)導(dǎo)力系列課程(之二)——領(lǐng)導(dǎo)者心智模式突破》所屬分類
綜合管理
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓(xùn)計劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進
為了達到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進行培訓(xùn)效果的評估,并實時跟進培訓(xùn)改進
授課培訓(xùn)師張永利老師簡介
張永利
張永利
 職業(yè)背景:
• 國際埃里克森學(xué)院《教練的藝術(shù)與科學(xué)》國內(nèi)唯一授權(quán)導(dǎo)師、教練
• 心理學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力整合專家
• 《NLP領(lǐng)導(dǎo)心經(jīng)》創(chuàng)始人
• 新領(lǐng)導(dǎo)力、團隊精神、心智模式改善、正面行為習(xí)慣與思維模式塑造專家
• 國際NLP協(xié)會認證資深NLP國際導(dǎo)師
• 國際NLP學(xué)員INLPA(美國)認證導(dǎo)師
• 英國NLP協(xié)會ANLP(英國)認證導(dǎo)師
• 埃里克森國際學(xué)院ICF認證教練
• 美國AAH催眠治療師
• 國際薩提亞綜合治療心理咨詢師
• 中國NLP學(xué)院特聘導(dǎo)師
• 北京大學(xué)人力資本研究所研究員
• 北京大學(xué)、清華大學(xué)EMBA特聘教授、導(dǎo)師
• 中國師道聯(lián)盟首席顧問,心智改善專家
• 多家企業(yè)、管理咨詢公司顧問
 多家企業(yè)、總裁、個人教練
 主要經(jīng)歷:
畢業(yè)于北京師范大學(xué),現(xiàn)任北京大學(xué)人力資本研究所研究員,通過16年大企業(yè)管理的實踐,在新領(lǐng)導(dǎo)力塑造、人的內(nèi)在動力激活、團隊建設(shè)與管理、職業(yè)人心態(tài)管理、職業(yè)人的自我激勵與潛能開發(fā)、團隊教練、個人教練輔導(dǎo)等方面積累了豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
張永利導(dǎo)師通過對現(xiàn)代西方心理學(xué)的深入研究,師從國際頂尖NLP大師 Suzi Smith 、張國維、陳威伸等,世界級教練、大師級NLP及企業(yè)教練培訓(xùn)師Marilyn Atkinson,國際薩提亞大師John Benman,國際催眠治療師Nick LeForce、廖閱鵬等,獲得國際NLP學(xué)院INLPA(美國)、英國NLP協(xié)會ANLP(英國)、瑞士NLP協(xié)會IANLP(瑞士)授予的NLP導(dǎo)師資格認證,中國NLP學(xué)院、國際NLP學(xué)院認證NLP導(dǎo)師、國際薩提亞綜合治療心理咨詢師、美國AAH催眠治療師、國際ICF認證專業(yè)教練、國際埃里克森教練學(xué)院唯一全球中文教練導(dǎo)師。
經(jīng)過多年的教學(xué)、研發(fā)、咨詢和教練實踐,在航空、移動、石化、電力、銀行、醫(yī)院等行業(yè)積累了大量的實戰(zhàn)案例,以高滿意率和高行為轉(zhuǎn)化率獲得業(yè)內(nèi)良好口碑。
 擅長領(lǐng)域:
“將現(xiàn)代實用心理學(xué)與企業(yè)管理相結(jié)合,支持企業(yè)管理者提升領(lǐng)導(dǎo)力的同時提升企業(yè)績效”是張永利導(dǎo)師的使命!張永利導(dǎo)師以她豐富的企業(yè)實踐經(jīng)驗和精湛的現(xiàn)代心理學(xué)功底,致力于研究現(xiàn)代實用心理學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用,尤其結(jié)合中國國情、中國文化、中國企業(yè)特質(zhì)開發(fā)出一系列實戰(zhàn)培訓(xùn)課程和教練模式,將東方管理哲學(xué)與現(xiàn)代西方心理學(xué)精華相整合,從心理學(xué)的角度解析管理難題,通過應(yīng)用現(xiàn)代西方心理學(xué)派的理論要義與應(yīng)用技術(shù),提供豐富的思維體系與行為互動系統(tǒng)。
迄今為止,開發(fā)了《NLP領(lǐng)導(dǎo)心經(jīng)》系列課程,內(nèi)容涵蓋《NLP領(lǐng)導(dǎo)心經(jīng)——新領(lǐng)導(dǎo)力》、《NLP領(lǐng)導(dǎo)心經(jīng)——心智模式突破》等,結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)力與教練技術(shù),創(chuàng)立了《貼身教練服務(wù)模式》等課程。


 授課風(fēng)格:
應(yīng)用目前世界上先進的“體驗式學(xué)習(xí)”“案例教學(xué)法”和“NLP心理教練技術(shù)”
高品位:整合東方管理哲學(xué)與現(xiàn)代西方心理學(xué)精華,從現(xiàn)代心理學(xué)的角度解析管理難題,通過應(yīng)用現(xiàn)代西方心理學(xué)派的理論要義與應(yīng)用技術(shù),提供豐富的思維體系與行為互動系統(tǒng);
心理學(xué)家研究指出:傳統(tǒng)式的學(xué)習(xí)法在課堂中學(xué)員吸收10%-30%的內(nèi)容,并且隨著時間的推移逐漸遺忘,而 “案例教學(xué)法”是采用最科學(xué)的“多重感官學(xué)習(xí)法”和“學(xué)員激活術(shù)”,使得學(xué)員在有限的時間內(nèi)獲得最大的價值。
“體驗式教學(xué)”和“案例教學(xué)法”包括:小組研討、深度會談、情景活動、角色扮演、靜心冥想、作業(yè)練習(xí)、行動指南等。課程進行期間,學(xué)員獲取價值的最佳途徑是實際參與、親身體驗,這是一個自我認識與探索的過程。課程的進行方式是將每個人置身于活動之中,在這過程中每個人得以親身體驗、探索內(nèi)心世界、了解自我并且自己找到具有突破性的因應(yīng)之道。
“內(nèi)省反映”與“應(yīng)用于下一步行動”是“體驗式學(xué)習(xí)”的關(guān)鍵過程。在小組研討中學(xué)員將活動中所遇到的問題與現(xiàn)象提出來與其他組員討論,并且找出職場上曾經(jīng)發(fā)生過的類似情形來作分析比較,得出結(jié)論,轉(zhuǎn)變思考與行為模式,制定目標(biāo),選擇未來全新的行動。學(xué)員們將在這個過程中成長和蛻變,在未來的工作中有出色的表現(xiàn)和獲取卓越的成果。
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