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走進(jìn)教練的藝術(shù)與科學(xué),走進(jìn)平衡成功幸福人生——國際頂尖課程《教練的藝術(shù)與科學(xué)》中文版(高級(jí)班)
添加時(shí)間:2010-09-14      修改時(shí)間: 2010-09-14      課程編號(hào):100124473
《走進(jìn)教練的藝術(shù)與科學(xué),走進(jìn)平衡成功幸福人生——國際頂尖課程《教練的藝術(shù)與科學(xué)》中文版(高級(jí)班)》課程大綱
• 課程背景
源于體育科學(xué)的教練技術(shù)誕生以來,與管理科學(xué)、行為科學(xué)、心理學(xué)等多門學(xué)科相結(jié)合,發(fā)展為當(dāng)今世界最有效的幫助當(dāng)事者或團(tuán)隊(duì)設(shè)立愿景、挖掘潛力、達(dá)成目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)夢想的管理思想和策略。受到歐美企業(yè)界和成功人士的熱烈推崇,成為追求卓越者開啟21世紀(jì)智慧大門,促進(jìn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展、達(dá)成個(gè)人生活平衡成功幸福的“金鑰匙”。

• 課程特色
 埃里克森教練體系的全球唯一中文版本授權(quán)課程
 堅(jiān)守埃里克森教練五大原則
 大量教練體驗(yàn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)
 融合埃里克森教練課程體系與NLP先進(jìn)的工具方法
• 課程收益
 將NLP教練技術(shù)應(yīng)用于管理,管理工作會(huì)變得輕松、有趣而有效,讓你從又忙又累的工作中解脫出來;
 你會(huì)發(fā)覺很多人愿意向你靠近,你的影響力大增,因?yàn)閷W(xué)完課程后的你會(huì)不知不覺的讓你身邊的人進(jìn)步;
 你會(huì)掌握行動(dòng)的奧秘,知道如何去推動(dòng)自己和他人;
 你會(huì)掌握思考的奧秘,知道如何思考和引導(dǎo)別人如何思考;
 在課程中掌握的對話技巧能有效提升你的溝通、談判、說服能力,使你擁有圓融的人際關(guān)系。
• 培訓(xùn)時(shí)間:4天
• 課程大綱
第一天:
了解潛意識(shí)
如何利用你的教練聲音使影響最大化
培養(yǎng)一系列的聲音
使用積極的建議
創(chuàng)造性聲音練習(xí)的特征
三座椅頭腦風(fēng)暴練習(xí)概要
批評(píng)者練習(xí)——導(dǎo)師桌
第二天:
反饋模式與失敗模式
反饋的記憶:痛苦的和愉快的
有效反饋
如何給出很好的反饋
如何做出有效的反饋——教練的“十大應(yīng)該”
生活目的、價(jià)值觀、愿景、使命、目標(biāo)和行動(dòng)
關(guān)于價(jià)值觀和愿景的個(gè)人問題
共同愿景:一些重要的特性
利益相關(guān)者練習(xí)
用于項(xiàng)目規(guī)劃策略的有效教練提問
第三天:
更加放松地排序
重要與緊急性排序圖 (艾德溫•布里斯系統(tǒng))
四象限排序圖
時(shí)間管理練習(xí)
掌控之旅
教練掌控:掌控之旅
隱喻在客戶工作時(shí)的用途
發(fā)現(xiàn)故事
以自發(fā)直覺的方式構(gòu)建隱喻和故事
第四天:
掌控之旅
能夠豐富體驗(yàn)的感知位置

《走進(jìn)教練的藝術(shù)與科學(xué),走進(jìn)平衡成功幸福人生——國際頂尖課程《教練的藝術(shù)與科學(xué)》中文版(高級(jí)班)》課程目的
 用更經(jīng)濟(jì)的手段,投入更少的時(shí)間,幫助工作、生活各方面存在困惑的個(gè)人和企業(yè)
 為希望成為教練的個(gè)人,以更少的成本,提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與平臺(tái)
 將世界上最高端的埃里克森式教練普及到中國各類人群
 運(yùn)用教練智慧支持每個(gè)人提升幸福指數(shù)
 幫助企業(yè)管理者找到激發(fā)人的核心工具

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特色課程
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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師張永利老師簡介
張永利
張永利
 職業(yè)背景:
• 國際埃里克森學(xué)院《教練的藝術(shù)與科學(xué)》國內(nèi)唯一授權(quán)導(dǎo)師、教練
• 心理學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力整合專家
• 《NLP領(lǐng)導(dǎo)心經(jīng)》創(chuàng)始人
• 新領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)精神、心智模式改善、正面行為習(xí)慣與思維模式塑造專家
• 國際NLP協(xié)會(huì)認(rèn)證資深NLP國際導(dǎo)師
• 國際NLP學(xué)員INLPA(美國)認(rèn)證導(dǎo)師
• 英國NLP協(xié)會(huì)ANLP(英國)認(rèn)證導(dǎo)師
• 埃里克森國際學(xué)院ICF認(rèn)證教練
• 美國AAH催眠治療師
• 國際薩提亞綜合治療心理咨詢師
• 中國NLP學(xué)院特聘導(dǎo)師
• 北京大學(xué)人力資本研究所研究員
• 北京大學(xué)、清華大學(xué)EMBA特聘教授、導(dǎo)師
• 中國師道聯(lián)盟首席顧問,心智改善專家
• 多家企業(yè)、管理咨詢公司顧問
 多家企業(yè)、總裁、個(gè)人教練
 主要經(jīng)歷:
畢業(yè)于北京師范大學(xué),現(xiàn)任北京大學(xué)人力資本研究所研究員,通過16年大企業(yè)管理的實(shí)踐,在新領(lǐng)導(dǎo)力塑造、人的內(nèi)在動(dòng)力激活、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理、職業(yè)人心態(tài)管理、職業(yè)人的自我激勵(lì)與潛能開發(fā)、團(tuán)隊(duì)教練、個(gè)人教練輔導(dǎo)等方面積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
張永利導(dǎo)師通過對現(xiàn)代西方心理學(xué)的深入研究,師從國際頂尖NLP大師 Suzi Smith 、張國維、陳威伸等,世界級(jí)教練、大師級(jí)NLP及企業(yè)教練培訓(xùn)師Marilyn Atkinson,國際薩提亞大師John Benman,國際催眠治療師Nick LeForce、廖閱鵬等,獲得國際NLP學(xué)院INLPA(美國)、英國NLP協(xié)會(huì)ANLP(英國)、瑞士NLP協(xié)會(huì)IANLP(瑞士)授予的NLP導(dǎo)師資格認(rèn)證,中國NLP學(xué)院、國際NLP學(xué)院認(rèn)證NLP導(dǎo)師、國際薩提亞綜合治療心理咨詢師、美國AAH催眠治療師、國際ICF認(rèn)證專業(yè)教練、國際埃里克森教練學(xué)院唯一全球中文教練導(dǎo)師。
經(jīng)過多年的教學(xué)、研發(fā)、咨詢和教練實(shí)踐,在航空、移動(dòng)、石化、電力、銀行、醫(yī)院等行業(yè)積累了大量的實(shí)戰(zhàn)案例,以高滿意率和高行為轉(zhuǎn)化率獲得業(yè)內(nèi)良好口碑。
 擅長領(lǐng)域:
“將現(xiàn)代實(shí)用心理學(xué)與企業(yè)管理相結(jié)合,支持企業(yè)管理者提升領(lǐng)導(dǎo)力的同時(shí)提升企業(yè)績效”是張永利導(dǎo)師的使命!張永利導(dǎo)師以她豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和精湛的現(xiàn)代心理學(xué)功底,致力于研究現(xiàn)代實(shí)用心理學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用,尤其結(jié)合中國國情、中國文化、中國企業(yè)特質(zhì)開發(fā)出一系列實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)課程和教練模式,將東方管理哲學(xué)與現(xiàn)代西方心理學(xué)精華相整合,從心理學(xué)的角度解析管理難題,通過應(yīng)用現(xiàn)代西方心理學(xué)派的理論要義與應(yīng)用技術(shù),提供豐富的思維體系與行為互動(dòng)系統(tǒng)。
迄今為止,開發(fā)了《NLP領(lǐng)導(dǎo)心經(jīng)》系列課程,內(nèi)容涵蓋《NLP領(lǐng)導(dǎo)心經(jīng)——新領(lǐng)導(dǎo)力》、《NLP領(lǐng)導(dǎo)心經(jīng)——心智模式突破》等,結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)力與教練技術(shù),創(chuàng)立了《貼身教練服務(wù)模式》等課程。


 授課風(fēng)格:
應(yīng)用目前世界上先進(jìn)的“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”“案例教學(xué)法”和“NLP心理教練技術(shù)”
高品位:整合東方管理哲學(xué)與現(xiàn)代西方心理學(xué)精華,從現(xiàn)代心理學(xué)的角度解析管理難題,通過應(yīng)用現(xiàn)代西方心理學(xué)派的理論要義與應(yīng)用技術(shù),提供豐富的思維體系與行為互動(dòng)系統(tǒng);
心理學(xué)家研究指出:傳統(tǒng)式的學(xué)習(xí)法在課堂中學(xué)員吸收10%-30%的內(nèi)容,并且隨著時(shí)間的推移逐漸遺忘,而 “案例教學(xué)法”是采用最科學(xué)的“多重感官學(xué)習(xí)法”和“學(xué)員激活術(shù)”,使得學(xué)員在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的價(jià)值。
“體驗(yàn)式教學(xué)”和“案例教學(xué)法”包括:小組研討、深度會(huì)談、情景活動(dòng)、角色扮演、靜心冥想、作業(yè)練習(xí)、行動(dòng)指南等。課程進(jìn)行期間,學(xué)員獲取價(jià)值的最佳途徑是實(shí)際參與、親身體驗(yàn),這是一個(gè)自我認(rèn)識(shí)與探索的過程。課程的進(jìn)行方式是將每個(gè)人置身于活動(dòng)之中,在這過程中每個(gè)人得以親身體驗(yàn)、探索內(nèi)心世界、了解自我并且自己找到具有突破性的因應(yīng)之道。
“內(nèi)省反映”與“應(yīng)用于下一步行動(dòng)”是“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”的關(guān)鍵過程。在小組研討中學(xué)員將活動(dòng)中所遇到的問題與現(xiàn)象提出來與其他組員討論,并且找出職場上曾經(jīng)發(fā)生過的類似情形來作分析比較,得出結(jié)論,轉(zhuǎn)變思考與行為模式,制定目標(biāo),選擇未來全新的行動(dòng)。學(xué)員們將在這個(gè)過程中成長和蛻變,在未來的工作中有出色的表現(xiàn)和獲取卓越的成果。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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