《企業(yè)中層干部領(lǐng)導(dǎo)力與管理能力提升課程》課程大綱
中層管理者基礎(chǔ)－經(jīng)營(yíng)觀與定位
#企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境分析：企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析；

#管理者的角色定位：
1、企業(yè)管理是灰箱系統(tǒng)；
2、管理就是決策；
3、管理者的三大技能；
4、管理者的角色定位：領(lǐng)導(dǎo)角色；信息角色；決策角色；

#中層管理者應(yīng)具備的素質(zhì)：品德三要素：誠(chéng)實(shí)、正直、自律；

#管理能力基礎(chǔ)－管理理論與實(shí)踐應(yīng)用

#管理理論演進(jìn)與發(fā)展：
1、管理中硬的一手：工作量化；人事相符；差別工資；勞動(dòng)紀(jì)律；科學(xué)培訓(xùn)；
2、管理中軟的一手：需求與雙因素理論的應(yīng)用；

#管理能力與領(lǐng)導(dǎo)能力：
1、管理是科學(xué)：可以學(xué)習(xí)，可以復(fù)制；
2、領(lǐng)導(dǎo)是藝術(shù)：可以揣摩，因人而異；

#管理的基本環(huán)節(jié)
計(jì)劃：
1、計(jì)劃與目標(biāo);
2、目標(biāo)與環(huán)境；
3、目標(biāo)與壓力；
4、目標(biāo)的動(dòng)態(tài)性；

組織：
1、組織的功能；
2、組織的設(shè)計(jì)；
3、組織的各種形態(tài)與不同功能；

領(lǐng)導(dǎo)：
1、領(lǐng)導(dǎo)與追隨者；
2、領(lǐng)導(dǎo)與權(quán)力；
3、權(quán)力的三種類型；
4、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的決定；

控制：
1、為什么要控制；
2、事前控制；
3、現(xiàn)場(chǎng)控制；
4、事后控制；
5、控制中的松與緊；
6、控制中的彈性與非彈性。

#管理能力提升－執(zhí)行力：
執(zhí)行力模型：
1、能力、意愿、態(tài)度；
2、組織中制度一致性與執(zhí)行力；
3、領(lǐng)導(dǎo)與制度的關(guān)系與執(zhí)行力；
4、敬業(yè)精神與執(zhí)行力；
5、制度平臺(tái)在執(zhí)行力中的規(guī)范作用；
6、領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)在執(zhí)行力中的促進(jìn)作用；

#管理技巧問(wèn)題
溝通：
1、為什么要溝通；
2、溝通的主要障礙和自我防止；
3、溝通中的問(wèn)；
4、溝通中的答；
5、人在溝通中的動(dòng)作語(yǔ)言及其涵義。

激勵(lì)：
1、人為什么要激勵(lì)；
2、激勵(lì)的類型；
3、正激勵(lì)的作法；
4、負(fù)激勵(lì)的作法。

團(tuán)隊(duì)與企業(yè)文化：
1、文化是什么；
2、團(tuán)隊(duì)靠什么凝聚；
3、文化塑造中的問(wèn)題；
4、理念的最大公約數(shù)：愿景；
5、行為的最大公約數(shù)：制度；
6、歸屬的最大公約數(shù)：形象。
7、企業(yè)文化的三個(gè)層次總結(jié)。

《企業(yè)中層干部領(lǐng)導(dǎo)力與管理能力提升課程》課程目的
建立管理者全新知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)管理新思維
深刻理解管理者的角色特征以及管理的含義
掌握各項(xiàng)管理實(shí)戰(zhàn)技巧，全面提升管理能力
培養(yǎng)中層干部的執(zhí)行能力
掌握有效的溝通及技巧高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)技巧
提升管理者的各項(xiàng)自我管理能力及修養(yǎng)水平
成為優(yōu)秀并具有個(gè)性魅力的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者

《企業(yè)中層干部領(lǐng)導(dǎo)力與管理能力提升課程》適合對(duì)象
中基層領(lǐng)導(dǎo)

《企業(yè)中層干部領(lǐng)導(dǎo)力與管理能力提升課程》所屬分類
綜合管理

《企業(yè)中層干部領(lǐng)導(dǎo)力與管理能力提升課程》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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