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學(xué)習(xí)大師2.0™ 《智慧結(jié)晶:欣賞式探詢AI工作坊》
添加時間:2011-07-20      修改時間: 2011-07-20      課程編號:100134239
《學(xué)習(xí)大師2.0™ 《智慧結(jié)晶:欣賞式探詢AI工作坊》》課程大綱
《智慧結(jié)晶:欣賞式探詢AI工作坊》

欣賞式探詢(AI,Appreciative Inquiry)原本是用于心理學(xué)的一種手段,現(xiàn)在用于管理,變成了一種以積極激發(fā)、動員、探詢優(yōu)勢為導(dǎo)向的組織發(fā)展和變革的管理方法,已經(jīng)在全球被廣泛運(yùn)用。本課程設(shè)計的出發(fā)點(diǎn)是在深入了解欣賞式探詢的基礎(chǔ)上,掌握運(yùn)用相關(guān)方法、步驟與技巧,解決以往課程不夠全面、深入的弱點(diǎn)。如何運(yùn)用欣賞式探詢是本課程解決的主要問題。

本課程包含開篇、欣賞式探詢AI的基礎(chǔ)知識、欣賞式探詢AI項(xiàng)目的角色及其作用、欣賞式探詢AI的方法和技術(shù)、欣賞式探詢AI的導(dǎo)入、欣賞式探詢AI的成效、欣賞式探詢AI管理應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)共七個部分內(nèi)容。首先介紹糾錯思想帶來的不良后果等,第二部分介紹欣賞式探詢的概念、理念、特點(diǎn)及原則等;第三部分介紹欣賞式探詢項(xiàng)目的角色及作用等;第四部分介紹全系統(tǒng)探詢、AI峰會技術(shù)及欣賞式面談;第五部分介紹欣賞式探詢的4D循環(huán)模式;第六部分介紹欣賞式探詢?nèi)〉玫某尚В坏谄卟糠诌M(jìn)行案例實(shí)戰(zhàn)及小結(jié)。全面快速掌握欣賞式探詢相關(guān)知識和技能。


該課程分為:完整版(1天)和精華版(半天)。

本課程建議為《學(xué)習(xí)大師2.0之行動學(xué)習(xí)系列課程》之一。

課程收益
深入了解欣賞式探詢的理論知識
掌握欣賞式探詢的精髓及方法
了解組織如何實(shí)現(xiàn)欣賞式探詢
掌握欣賞式探詢的步驟技巧
課程特色
實(shí)戰(zhàn)性:結(jié)合欣賞式探詢的基本知識及實(shí)際運(yùn)用進(jìn)行演練,使學(xué)以致用。
完整性:將知識工具和方法技能流程化、模塊化、體系化。
系統(tǒng)性:讓學(xué)員知其然更知其所以然,幫助學(xué)員理清思路,做到融匯貫通。
互動性:課程內(nèi)容活潑,注重雙向溝通,以學(xué)員為中心,盡情享受學(xué)習(xí)樂趣。
授課方式
頭腦風(fēng)暴:在討論中激發(fā)潛力,并相互學(xué)習(xí)
案例討論:剖析經(jīng)典實(shí)戰(zhàn)案例,提問針對性強(qiáng),充分啟發(fā)學(xué)員
角色扮演:Learning by doing,及時發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行精確點(diǎn)評,達(dá)到學(xué)以致用的目的
視頻短片:通過精彩視頻片段欣賞,給予學(xué)員啟發(fā)
游戲互動:將深奧的理論融入輕松的游戲之中,在笑聲中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟
情景分析:運(yùn)用圖片、聲頻、視頻等多媒體教學(xué)方式模擬各種情景,在比較中學(xué)習(xí)
導(dǎo)師講解:強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn),用通俗易懂的語言幫助學(xué)員理解
經(jīng)驗(yàn)分享:復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識,對課程中的精彩內(nèi)容進(jìn)行再現(xiàn)

說明:本課程是主題應(yīng)用型課程,強(qiáng)調(diào)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。在企業(yè)內(nèi)部組織培訓(xùn)時,須提供相應(yīng)的演練環(huán)境或設(shè)備,建議可在專門的培訓(xùn)教室進(jìn)行。

課程對象
總經(jīng)理、副總經(jīng)理、中高層管理人員
職能部門人員、骨干員工
人力資源及培訓(xùn)部門人員
對學(xué)習(xí)型組織、組織學(xué)習(xí)、行動學(xué)習(xí)及催化技術(shù)關(guān)注的相關(guān)人員
課程人數(shù)
課程參加人數(shù)適宜為20~40人。

課程提綱
第一單元 開篇
討論:今天,你被批評了嗎?
傳統(tǒng)管理的潛規(guī)則
“糾錯文化”帶來的典型不良后果
新的管理思維轉(zhuǎn)換

第二單元 欣賞式探詢AI的基礎(chǔ)知識
案例:肯定帶來的奇跡
欣賞式探詢AI領(lǐng)域的領(lǐng)軍者
欣賞式探詢AI的基本概念
破題:欣賞式探詢AI-管理模式的變革
欣賞式探詢AI:推動組織發(fā)展的真正力量
欣賞式探詢AI的核心理念
組織生命中的積極變革核心
欣賞式探詢AI與傳統(tǒng)習(xí)慣的區(qū)別
欣賞式探詢AI的特點(diǎn)
欣賞式探詢五項(xiàng)基本原則
欣賞式探詢AI與問題解決的模式比較
欣賞式探詢AI帶來的轉(zhuǎn)變
欣賞式探詢AI的應(yīng)用領(lǐng)域

第三單元 欣賞式探詢AI項(xiàng)目的角色及其作用
欣賞式探詢AI項(xiàng)目的角色組成及其職責(zé)
領(lǐng)導(dǎo)者的作用
AI顧問的作用
核心團(tuán)隊的作用
參與者的作用

第四單元 欣賞式探詢AI的應(yīng)用方法和技術(shù)
4D循環(huán)主要應(yīng)用方法一:全系統(tǒng)探詢
4D循環(huán)主要應(yīng)用方法二:AI峰會
AI峰會應(yīng)用范例
欣賞式探詢AI的核心技術(shù):欣賞式面談
欣賞式面談技術(shù)的流程
欣賞式面談的流程
欣賞式面談常用的方法技術(shù)
“聚焦改變”的賦能技術(shù)
討論改變的對話技術(shù)

第五單元 欣賞式探詢AI的導(dǎo)入
欣賞式探詢AI導(dǎo)入的4D循環(huán)
4D循環(huán)的發(fā)現(xiàn)階段(discovery)
4D循環(huán)的夢想階段(dream)
4D循環(huán)的設(shè)計階段
4D循環(huán)的實(shí)現(xiàn)階段
選擇樂觀的主題

第六單元 欣賞式探詢AI的成效
對欣賞式探詢AI的評價
應(yīng)用欣賞式探詢AI取得的成效
欣賞式探詢的效果:個人層面
欣賞式探詢的效果:組織層面
欣賞式探詢AI成功的原因

第七單元 欣賞式探詢AI管理應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)
練習(xí):欣賞式探詢管理應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)
兩種不同的處理方式示例
欣賞式探詢管理應(yīng)用示例
思考:欣賞式探詢AI
欣賞式探詢AI的應(yīng)用前提
欣賞式探詢AI應(yīng)用的注意事項(xiàng)
欣賞式探詢AI小結(jié)
思考:創(chuàng)造更加美好的組織與你
今天,你欣賞了嗎?

說明:以上為完整版(1天)的詳細(xì)課程提綱,精華版(半天)及定制版在雙方深入溝通后再針對性確定授課內(nèi)容和時間安排,強(qiáng)烈建議至少可與負(fù)責(zé)培訓(xùn)及參訓(xùn)人員三方溝通,以確保取得各方都滿意的實(shí)際效果。

《學(xué)習(xí)大師2.0™ 《智慧結(jié)晶:欣賞式探詢AI工作坊》》所屬分類
特色課程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實(shí)時跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師肖剛老師簡介
肖剛
肖剛
學(xué)習(xí)教練 肖剛
Gavin Xiao
學(xué)習(xí)家 知識家 創(chuàng)新家

【講師資質(zhì)】
組織學(xué)習(xí)&知識創(chuàng)新資深專家。知行堂科技董事長,學(xué)習(xí)與培訓(xùn)發(fā)展聯(lián)盟創(chuàng)始人,提問式培訓(xùn)倡導(dǎo)者。國內(nèi)首創(chuàng)組織學(xué)習(xí)教練,即全面系統(tǒng)提升個人與組織的學(xué)習(xí)能力、解決問題能力及創(chuàng)新能力,具體實(shí)踐為學(xué)習(xí)型組織LO、學(xué)習(xí)技術(shù)e-learning、知識管理KM、培訓(xùn)發(fā)展TD、行動學(xué)習(xí)AL、催化技術(shù)FT及創(chuàng)新思維。

肖剛老師是兼具經(jīng)營管理與IT技能的復(fù)合型專家,西安交通大學(xué)工商管理碩士,華僑大學(xué)信息管理系統(tǒng)學(xué)士,超過15年的專業(yè)經(jīng)驗(yàn):3年大學(xué)教師經(jīng)驗(yàn),12年學(xué)習(xí)科技(E-Learning)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高層經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)。對于如何利用IT科技推進(jìn)組織學(xué)習(xí)成效及業(yè)績提升有著豐富的理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。積累了相當(dāng)豐富的組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn)開發(fā)實(shí)施及銷售管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),并擔(dān)任了多家企業(yè)的學(xué)習(xí)教練和銷售導(dǎo)師。

肖剛老師針對目前培訓(xùn)出現(xiàn)的“缺乏理論深度、缺乏系統(tǒng)思考、缺乏有效方法、缺乏實(shí)操工具、缺乏后續(xù)跟進(jìn)”等問題,一方面系統(tǒng)講述基礎(chǔ)理論以提供支持,另一方面重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)方法和工具的實(shí)操應(yīng)用,將理論與實(shí)踐良好結(jié)合起來,通過深度啟發(fā)和互動溝通,快速解決常見疑問與困惑,同時盡可能創(chuàng)造在現(xiàn)場進(jìn)行應(yīng)用演練的機(jī)會,加深學(xué)員的記憶和理解,同時做為授課的重要特色,特別重視實(shí)踐后的問題解決,針對性持續(xù)跟進(jìn)課程后期執(zhí)行效果,促進(jìn)學(xué)員良好思維及行為模式之養(yǎng)成,從而達(dá)成提升個人能力和組織績效的最終目的。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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