《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》課程大綱
培訓(xùn)實(shí)施時(shí)間、實(shí)施對(duì)象、實(shí)施主題、實(shí)施大綱
培訓(xùn)實(shí)施主題：《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》
培訓(xùn)實(shí)施時(shí)間：課程合計(jì)3天
培訓(xùn)實(shí)施對(duì)象：中高層
培訓(xùn)實(shí)施大綱：包括（1）《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》--領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變
（2）《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》--高效領(lǐng)導(dǎo)力
（3）《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》--部屬激勵(lì)與培養(yǎng)
（4）《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》--超強(qiáng)溝通力
（5）《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》--優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)管理

培訓(xùn)方式：（1）老師講授、學(xué)員分享、借鑒案例
（2）老師講解、案例分析、實(shí)際模擬、小組練習(xí)
（3）老師講解、案例借鑒、小組練習(xí)
（4）案例分析、實(shí)際練習(xí)、講師指導(dǎo)
（5）專題講授、角色情景演練、案例借鑒




第三部分；課程實(shí)施目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：
1、了解領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變的途徑
2、了解領(lǐng)導(dǎo)高效團(tuán)隊(duì)的基本模式和能力
3、了解領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度與能力提升模式
4、了解領(lǐng)導(dǎo)高效溝通的核心技巧
5、了解員工激勵(lì)與挑戰(zhàn)的輔導(dǎo)技術(shù)及培養(yǎng)方法

行為目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)結(jié)束后，中高層參加學(xué)習(xí)者掌握領(lǐng)導(dǎo)思維突破的關(guān)鍵，轉(zhuǎn)化管理思維，提升看待人事物層面
2、學(xué)習(xí)結(jié)束后，中高層參加學(xué)習(xí)者在實(shí)際工作中運(yùn)用卓越領(lǐng)導(dǎo)力技術(shù)與方法，提升內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)能力
3、學(xué)習(xí)結(jié)束后，中高層參加學(xué)習(xí)者掌握領(lǐng)導(dǎo)高效團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)與部屬方法，提升團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)和凝聚力
4、學(xué)習(xí)結(jié)束后，中高層參加學(xué)習(xí)者建立新的領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度模式，改善領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的態(tài)度，綜合提升領(lǐng)導(dǎo)者的管理素質(zhì)與管理能力

結(jié)果目標(biāo)：
1、系統(tǒng)、全面、實(shí)用地提升管理者的問題思考、分析和決策能力，提升英明領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)分能力、選擇能力，提升給員工照鏡子的回應(yīng)能力。
2、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)間的溝通，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，整體提升參加學(xué)習(xí)人員的整體素質(zhì)，引發(fā)學(xué)員運(yùn)用負(fù)全責(zé)和共贏的心態(tài)，更有效提升工作與完成目標(biāo)，建設(shè)與完善企業(yè)文化。
3、培育企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)吸納優(yōu)秀人才，減少人力資源流失，提升領(lǐng)導(dǎo)者及團(tuán)隊(duì)的責(zé)任心，達(dá)成經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。
4、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)者及團(tuán)隊(duì)追求卓越的信念，培育領(lǐng)導(dǎo)者信守承諾、責(zé)任、掌握聆聽、自我激勵(lì)與迎接挑戰(zhàn)的正向態(tài)度。
5、以結(jié)果為導(dǎo)向，提升生產(chǎn)效率和企業(yè)利潤(rùn)，達(dá)成有效溝通，減少錯(cuò)誤消耗，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，提高執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)精神。



第三部分；課程大綱
《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》課程大綱
課程綱要
（Positioning strategy workshops） 日期
(date) 講師
(lecturer) 備注
(remark)
《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》--領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變
第一單元 領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)識(shí)—基礎(chǔ)部分
1、角色的定義與角色的發(fā)展 2、人生即角色的意識(shí)與轉(zhuǎn)變
3、企業(yè)組織體系中的角色與角色內(nèi)涵
4、角色意識(shí)的形成與角色意識(shí)的提升
5、中層管理人員具備的六個(gè)角色意識(shí)
第二單元 方法部分
1、提高角色意識(shí)的四個(gè)途徑 2、角色扮演的項(xiàng)目練習(xí)
3、快速提升角色意識(shí)的案例分享 4、管理者的角色與管理者行為
5、管理者角色的能力提升五個(gè)途徑與方法
第三單元 提升部分
1、快速轉(zhuǎn)變角色的突破性思考方式 2、快速轉(zhuǎn)變角色的管理者七問分享
3、中層領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)角色、教練角色、引領(lǐng)者角色、承上啟下角色、執(zhí)行角色的標(biāo)準(zhǔn)要求與能力
4、中層管理者的四個(gè)快速角色定位提升訓(xùn)練 5、角色習(xí)慣與自我突破
第四單元 分享與練習(xí)
1、管理角色的練習(xí)項(xiàng)目 2、扮演角色練習(xí)分享
3、小組研討；別人眼中的我 4、角色意識(shí)轉(zhuǎn)變的練習(xí)項(xiàng)目
5、角色意識(shí)轉(zhuǎn)變的練習(xí)的分享 6、小組研討；從優(yōu)秀走向卓越的角色

《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》--高效領(lǐng)導(dǎo)力
第一單元 領(lǐng)導(dǎo)模式
1、領(lǐng)導(dǎo)模式發(fā)展階段與概述 2、工業(yè)型企業(yè)主管型領(lǐng)導(dǎo)模式發(fā)展
3、中、日、美、韓電子工業(yè)領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)模式
4、發(fā)現(xiàn)自己怕領(lǐng)導(dǎo)模式項(xiàng)目練習(xí) 5、自我領(lǐng)導(dǎo)模式的反思與探索
第二單元 領(lǐng)導(dǎo)能力
1、領(lǐng)導(dǎo)能力的五個(gè)價(jià)值觀 2、主管人員的個(gè)人核心領(lǐng)導(dǎo)能力
3、主管人員的團(tuán)隊(duì)、部屬領(lǐng)導(dǎo)能力
4、主管人員的時(shí)間、溝通、協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)能力
5、主管人員的效率與績(jī)效能力
第三單元 領(lǐng)導(dǎo)方式
1、四象限領(lǐng)導(dǎo)方式深度認(rèn)知 2、三咱前沿領(lǐng)導(dǎo)方式學(xué)習(xí)與練習(xí)
3、不同行業(yè)與部門的領(lǐng)導(dǎo)方式 4、不同性格與能力的部屬領(lǐng)導(dǎo)方式
5、練習(xí)項(xiàng)目找到自己的領(lǐng)導(dǎo)方式并探索提升
第四單元 領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)
1、個(gè)人素質(zhì)模式類型與認(rèn)知 2、快速個(gè)人的方法
3、 責(zé)任力素質(zhì)項(xiàng)目體驗(yàn) 4、協(xié)作、付出素質(zhì)改善體驗(yàn)
5、高素質(zhì)的360度分析與探索 6、體驗(yàn)項(xiàng)目；自我素質(zhì)狀態(tài)發(fā)掘與提升












年月日
（第一天）











《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》--部屬激勵(lì)與培養(yǎng)
第五單元 基礎(chǔ)篇
1、部屬培養(yǎng)基本定義
2、有價(jià)值的部屬是靠手工生產(chǎn)，批量生產(chǎn)的一定是一種氛圍
3、改變等于不適應(yīng)、不舒服的開始 4、知行合一管理輔導(dǎo)體系構(gòu)架
第六單元 認(rèn)識(shí)篇
1、從個(gè)人成長(zhǎng)看指引輔導(dǎo) 2、弓團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)看指引輔導(dǎo)
3、從提拔到接班看指引輔導(dǎo) 4、全面了解企業(yè)管理中指引輔導(dǎo)模式
第七單元 部屬培養(yǎng)技術(shù)篇
1、部屬培養(yǎng)的核心：效果大于道理的看法情緒
2、部屬培養(yǎng)的方法：激勵(lì)與挑戰(zhàn)
3、部屬培養(yǎng)工具：邏輯層與四點(diǎn)反應(yīng)圖
4、部屬培養(yǎng)理念：五大輔導(dǎo)理念
第八單元 激勵(lì)篇
1、典型案例，激情創(chuàng)造價(jià)值 2、全面認(rèn)知激勵(lì)手法；
3、激勵(lì)的四個(gè)階段 4、實(shí)景練習(xí)：迅速掌握激勵(lì)的三個(gè)方式

《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》--超強(qiáng)溝通力
第一單元 高效溝通—基礎(chǔ)部分
1、高效溝通的定義與高效溝通的特征
2、溝通管理在全世界的發(fā)展與對(duì)個(gè)人溝通能力的突破的有效方法
3、高效溝通的三個(gè)基本模式
4、高效溝通的三個(gè)價(jià)值觀
5、高效溝通在企業(yè)、家庭、社交中的運(yùn)用卓越效果
第二單元 溝通模式
1、高效溝通---動(dòng)力溝通模式 2、高效溝通---工作情景溝通模式
3、高效溝通---對(duì)象溝通模式
4、全面練習(xí)與掌握三個(gè)溝通模式技巧與要義
第三單元 高效溝通---核心技巧
1、與上級(jí)溝通的態(tài)度、方法、技巧 2、與同事溝通的態(tài)度、方法、技巧
3、與下級(jí)溝通的態(tài)度、方法、技巧 4、贊美與批評(píng)的方法與技巧
5、全面掌握企業(yè)溝通模式的練習(xí)
第四單元 人際溝通的四種風(fēng)格
1.各類型人際風(fēng)格的特征與溝通技巧 2.分析型人的特征和與其溝通技巧
3.支配型人的特征和與其溝通技巧 4.表達(dá)型人的特征和與其溝通技巧
5.和藹型人的特征和與其溝通技巧













年月日
（第二天）










《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》--優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)管理
第五單元 團(tuán)隊(duì)思維突破
1、團(tuán)隊(duì)思維模式基本認(rèn)知 2、團(tuán)隊(duì)成員深度溝通方式
3、團(tuán)隊(duì)成員信任關(guān)系的建立 4、心連心項(xiàng)目體練
5、分享、整合講座
第六單元 團(tuán)隊(duì)愿景
1、團(tuán)隊(duì)共同愿景、共同文化、共同語(yǔ)言
2、團(tuán)隊(duì)沖突、團(tuán)隊(duì)合作、團(tuán)隊(duì)協(xié)合的根本成因及改善
3、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)關(guān)系的認(rèn)知與改善 4、團(tuán)隊(duì)成員關(guān)系認(rèn)知與改善
第七單元 付出、溝通、擔(dān)當(dāng)?shù)母咝�團(tuán)隊(duì)模式
1、你+我=我們的團(tuán)隊(duì)模式 2、創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)的高效凝聚力的體驗(yàn)項(xiàng)目
3、創(chuàng)造付出、責(zé)任、溝通擔(dān)當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊(duì)精神體驗(yàn)項(xiàng)目 4、整合、分享
第八單元 團(tuán)隊(duì)?wèi)B(tài)度
1、四步改善團(tuán)隊(duì)成員的態(tài)度 2、改善團(tuán)隊(duì)意愿度的方法
3、團(tuán)隊(duì)成員的整體輔導(dǎo)與個(gè)體輔導(dǎo)方法 4、團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)、溝通、組織要素與流程導(dǎo)圖

《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》--總結(jié)與考核
第一部分 全部課程總結(jié)
1、導(dǎo)師逐一重的總結(jié) 2、導(dǎo)師逐一要點(diǎn)問題分析 3、導(dǎo)師實(shí)踐操作建議
第二部分 學(xué)員分享與提問
1、學(xué)員學(xué)習(xí)分享 2、學(xué)員學(xué)習(xí)難點(diǎn)、疑點(diǎn)提問 3、導(dǎo)師解答與分享
第三部分 學(xué)習(xí)考核
1、考核規(guī)則發(fā)布 2、理論考核 3、實(shí)操項(xiàng)目考核 4、導(dǎo)師陳述性總結(jié)
第四部分 畢業(yè)典禮
1、學(xué)員畢業(yè)分享 2、導(dǎo)師寄語(yǔ) 3、頒發(fā)畢業(yè)證書
4、畢業(yè)合影 5、課程結(jié)束

《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》課程目的
突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊®不是講授或是單純訓(xùn)練技能知識(shí)的培訓(xùn)，課程設(shè)計(jì)源于美國(guó)哈佛大學(xué)，采用最先進(jìn)的「加速體驗(yàn)式」學(xué)習(xí)法，HARRY G. HARRIS, Ph.D.集12位大學(xué)心理學(xué)家、行為學(xué)家、教育學(xué)家、企業(yè)管理研究學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)力研究學(xué)者等的研究成果為課程基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)而成。課程在香港作為香港政府的精英培訓(xùn)計(jì)劃所采用；課程作為個(gè)人或企業(yè)有效提升的重要?dú)v程；讓學(xué)員于短時(shí)間內(nèi)打破過(guò)往無(wú)效的行為模式、思維模式；有效鍛煉其自我領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力及各項(xiàng)素質(zhì)才能。

《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》所屬分類
綜合管理

《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》所屬專題
突破性領(lǐng)導(dǎo)力、

《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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