《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》課程大綱
培訓(xùn)實(shí)施時間、實(shí)施對象、實(shí)施主題、實(shí)施大綱
培訓(xùn)實(shí)施主題:《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》
培訓(xùn)實(shí)施時間:課程合計3天
培訓(xùn)實(shí)施對象:中高層
培訓(xùn)實(shí)施大綱:包括(1)《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》--領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變
(2)《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》--高效領(lǐng)導(dǎo)力
(3)《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》--部屬激勵與培養(yǎng)
(4)《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》--超強(qiáng)溝通力
(5)《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》--優(yōu)秀團(tuán)隊管理
培訓(xùn)方式:(1)老師講授、學(xué)員分享、借鑒案例
(2)老師講解、案例分析、實(shí)際模擬、小組練習(xí)
(3)老師講解、案例借鑒、小組練習(xí)
(4)案例分析、實(shí)際練習(xí)、講師指導(dǎo)
(5)專題講授、角色情景演練、案例借鑒
第三部分;課程實(shí)施目標(biāo)
知識目標(biāo):
1、了解領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變的途徑
2、了解領(lǐng)導(dǎo)高效團(tuán)隊的基本模式和能力
3、了解領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度與能力提升模式
4、了解領(lǐng)導(dǎo)高效溝通的核心技巧
5、了解員工激勵與挑戰(zhàn)的輔導(dǎo)技術(shù)及培養(yǎng)方法
行為目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)結(jié)束后,中高層參加學(xué)習(xí)者掌握領(lǐng)導(dǎo)思維突破的關(guān)鍵,轉(zhuǎn)化管理思維,提升看待人事物層面
2、學(xué)習(xí)結(jié)束后,中高層參加學(xué)習(xí)者在實(shí)際工作中運(yùn)用卓越領(lǐng)導(dǎo)力技術(shù)與方法,提升內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)能力
3、學(xué)習(xí)結(jié)束后,中高層參加學(xué)習(xí)者掌握領(lǐng)導(dǎo)高效團(tuán)隊的培養(yǎng)與部屬方法,提升團(tuán)隊整體素質(zhì)和凝聚力
4、學(xué)習(xí)結(jié)束后,中高層參加學(xué)習(xí)者建立新的領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度模式,改善領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊的態(tài)度,綜合提升領(lǐng)導(dǎo)者的管理素質(zhì)與管理能力
結(jié)果目標(biāo):
1、系統(tǒng)、全面、實(shí)用地提升管理者的問題思考、分析和決策能力,提升英明領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)分能力、選擇能力,提升給員工照鏡子的回應(yīng)能力。
2、促進(jìn)團(tuán)隊間的溝通,增強(qiáng)團(tuán)隊精神,整體提升參加學(xué)習(xí)人員的整體素質(zhì),引發(fā)學(xué)員運(yùn)用負(fù)全責(zé)和共贏的心態(tài),更有效提升工作與完成目標(biāo),建設(shè)與完善企業(yè)文化。
3、培育企業(yè)核心競爭力,增強(qiáng)競爭優(yōu)勢,為企業(yè)吸納優(yōu)秀人才,減少人力資源流失,提升領(lǐng)導(dǎo)者及團(tuán)隊的責(zé)任心,達(dá)成經(jīng)營目標(biāo)。
4、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)者及團(tuán)隊追求卓越的信念,培育領(lǐng)導(dǎo)者信守承諾、責(zé)任、掌握聆聽、自我激勵與迎接挑戰(zhàn)的正向態(tài)度。
5、以結(jié)果為導(dǎo)向,提升生產(chǎn)效率和企業(yè)利潤,達(dá)成有效溝通,減少錯誤消耗,凝聚團(tuán)隊力量,提高執(zhí)行力和團(tuán)隊精神。
第三部分;課程大綱
《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》課程大綱
課程綱要
(Positioning strategy workshops) 日期
(date) 講師
(lecturer) 備注
(remark)
《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》--領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變
第一單元 領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)識—基礎(chǔ)部分
1、角色的定義與角色的發(fā)展 2、人生即角色的意識與轉(zhuǎn)變
3、企業(yè)組織體系中的角色與角色內(nèi)涵
4、角色意識的形成與角色意識的提升
5、中層管理人員具備的六個角色意識
第二單元 方法部分
1、提高角色意識的四個途徑 2、角色扮演的項(xiàng)目練習(xí)
3、快速提升角色意識的案例分享 4、管理者的角色與管理者行為
5、管理者角色的能力提升五個途徑與方法
第三單元 提升部分
1、快速轉(zhuǎn)變角色的突破性思考方式 2、快速轉(zhuǎn)變角色的管理者七問分享
3、中層領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)角色、教練角色、引領(lǐng)者角色、承上啟下角色、執(zhí)行角色的標(biāo)準(zhǔn)要求與能力
4、中層管理者的四個快速角色定位提升訓(xùn)練 5、角色習(xí)慣與自我突破
第四單元 分享與練習(xí)
1、管理角色的練習(xí)項(xiàng)目 2、扮演角色練習(xí)分享
3、小組研討;別人眼中的我 4、角色意識轉(zhuǎn)變的練習(xí)項(xiàng)目
5、角色意識轉(zhuǎn)變的練習(xí)的分享 6、小組研討;從優(yōu)秀走向卓越的角色
《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》--高效領(lǐng)導(dǎo)力
第一單元 領(lǐng)導(dǎo)模式
1、領(lǐng)導(dǎo)模式發(fā)展階段與概述 2、工業(yè)型企業(yè)主管型領(lǐng)導(dǎo)模式發(fā)展
3、中、日、美、韓電子工業(yè)領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)模式
4、發(fā)現(xiàn)自己怕領(lǐng)導(dǎo)模式項(xiàng)目練習(xí) 5、自我領(lǐng)導(dǎo)模式的反思與探索
第二單元 領(lǐng)導(dǎo)能力
1、領(lǐng)導(dǎo)能力的五個價值觀 2、主管人員的個人核心領(lǐng)導(dǎo)能力
3、主管人員的團(tuán)隊、部屬領(lǐng)導(dǎo)能力
4、主管人員的時間、溝通、協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)能力
5、主管人員的效率與績效能力
第三單元 領(lǐng)導(dǎo)方式
1、四象限領(lǐng)導(dǎo)方式深度認(rèn)知 2、三咱前沿領(lǐng)導(dǎo)方式學(xué)習(xí)與練習(xí)
3、不同行業(yè)與部門的領(lǐng)導(dǎo)方式 4、不同性格與能力的部屬領(lǐng)導(dǎo)方式
5、練習(xí)項(xiàng)目找到自己的領(lǐng)導(dǎo)方式并探索提升
第四單元 領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)
1、個人素質(zhì)模式類型與認(rèn)知 2、快速個人的方法
3、 責(zé)任力素質(zhì)項(xiàng)目體驗(yàn) 4、協(xié)作、付出素質(zhì)改善體驗(yàn)
5、高素質(zhì)的360度分析與探索 6、體驗(yàn)項(xiàng)目;自我素質(zhì)狀態(tài)發(fā)掘與提升
年月日
(第一天)
《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》--部屬激勵與培養(yǎng)
第五單元 基礎(chǔ)篇
1、部屬培養(yǎng)基本定義
2、有價值的部屬是靠手工生產(chǎn),批量生產(chǎn)的一定是一種氛圍
3、改變等于不適應(yīng)、不舒服的開始 4、知行合一管理輔導(dǎo)體系構(gòu)架
第六單元 認(rèn)識篇
1、從個人成長看指引輔導(dǎo) 2、弓團(tuán)隊成長看指引輔導(dǎo)
3、從提拔到接班看指引輔導(dǎo) 4、全面了解企業(yè)管理中指引輔導(dǎo)模式
第七單元 部屬培養(yǎng)技術(shù)篇
1、部屬培養(yǎng)的核心:效果大于道理的看法情緒
2、部屬培養(yǎng)的方法:激勵與挑戰(zhàn)
3、部屬培養(yǎng)工具:邏輯層與四點(diǎn)反應(yīng)圖
4、部屬培養(yǎng)理念:五大輔導(dǎo)理念
第八單元 激勵篇
1、典型案例,激情創(chuàng)造價值 2、全面認(rèn)知激勵手法;
3、激勵的四個階段 4、實(shí)景練習(xí):迅速掌握激勵的三個方式
《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》--超強(qiáng)溝通力
第一單元 高效溝通—基礎(chǔ)部分
1、高效溝通的定義與高效溝通的特征
2、溝通管理在全世界的發(fā)展與對個人溝通能力的突破的有效方法
3、高效溝通的三個基本模式
4、高效溝通的三個價值觀
5、高效溝通在企業(yè)、家庭、社交中的運(yùn)用卓越效果
第二單元 溝通模式
1、高效溝通---動力溝通模式 2、高效溝通---工作情景溝通模式
3、高效溝通---對象溝通模式
4、全面練習(xí)與掌握三個溝通模式技巧與要義
第三單元 高效溝通---核心技巧
1、與上級溝通的態(tài)度、方法、技巧 2、與同事溝通的態(tài)度、方法、技巧
3、與下級溝通的態(tài)度、方法、技巧 4、贊美與批評的方法與技巧
5、全面掌握企業(yè)溝通模式的練習(xí)
第四單元 人際溝通的四種風(fēng)格
1.各類型人際風(fēng)格的特征與溝通技巧 2.分析型人的特征和與其溝通技巧
3.支配型人的特征和與其溝通技巧 4.表達(dá)型人的特征和與其溝通技巧
5.和藹型人的特征和與其溝通技巧
年月日
(第二天)
《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》--優(yōu)秀團(tuán)隊管理
第五單元 團(tuán)隊思維突破
1、團(tuán)隊思維模式基本認(rèn)知 2、團(tuán)隊成員深度溝通方式
3、團(tuán)隊成員信任關(guān)系的建立 4、心連心項(xiàng)目體練
5、分享、整合講座
第六單元 團(tuán)隊愿景
1、團(tuán)隊共同愿景、共同文化、共同語言
2、團(tuán)隊沖突、團(tuán)隊合作、團(tuán)隊協(xié)合的根本成因及改善
3、個人與團(tuán)隊關(guān)系的認(rèn)知與改善 4、團(tuán)隊成員關(guān)系認(rèn)知與改善
第七單元 付出、溝通、擔(dān)當(dāng)?shù)母咝F(tuán)隊模式
1、你+我=我們的團(tuán)隊模式 2、創(chuàng)造團(tuán)隊的高效凝聚力的體驗(yàn)項(xiàng)目
3、創(chuàng)造付出、責(zé)任、溝通擔(dān)當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊精神體驗(yàn)項(xiàng)目 4、整合、分享
第八單元 團(tuán)隊?wèi)B(tài)度
1、四步改善團(tuán)隊成員的態(tài)度 2、改善團(tuán)隊意愿度的方法
3、團(tuán)隊成員的整體輔導(dǎo)與個體輔導(dǎo)方法 4、團(tuán)隊的協(xié)調(diào)、溝通、組織要素與流程導(dǎo)圖
《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》--總結(jié)與考核
第一部分 全部課程總結(jié)
1、導(dǎo)師逐一重的總結(jié) 2、導(dǎo)師逐一要點(diǎn)問題分析 3、導(dǎo)師實(shí)踐操作建議
第二部分 學(xué)員分享與提問
1、學(xué)員學(xué)習(xí)分享 2、學(xué)員學(xué)習(xí)難點(diǎn)、疑點(diǎn)提問 3、導(dǎo)師解答與分享
第三部分 學(xué)習(xí)考核
1、考核規(guī)則發(fā)布 2、理論考核 3、實(shí)操項(xiàng)目考核 4、導(dǎo)師陳述性總結(jié)
第四部分 畢業(yè)典禮
1、學(xué)員畢業(yè)分享 2、導(dǎo)師寄語 3、頒發(fā)畢業(yè)證書
4、畢業(yè)合影 5、課程結(jié)束
《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》課程目的
突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊®不是講授或是單純訓(xùn)練技能知識的培訓(xùn),課程設(shè)計源于美國哈佛大學(xué),采用最先進(jìn)的「加速體驗(yàn)式」學(xué)習(xí)法,HARRY G. HARRIS, Ph.D.集12位大學(xué)心理學(xué)家、行為學(xué)家、教育學(xué)家、企業(yè)管理研究學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)力研究學(xué)者等的研究成果為課程基礎(chǔ),設(shè)計而成。課程在香港作為香港政府的精英培訓(xùn)計劃所采用;課程作為個人或企業(yè)有效提升的重要?dú)v程;讓學(xué)員于短時間內(nèi)打破過往無效的行為模式、思維模式;有效鍛煉其自我領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力及各項(xiàng)素質(zhì)才能。
《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》所屬分類
綜合管理
《突破性領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》所屬專題
突破性領(lǐng)導(dǎo)力、