鄭老師有18年企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，具備設(shè)計(jì)，研發(fā)，生產(chǎn)以及營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。曾管理公司，定制運(yùn)作策略，管理市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)。應(yīng)用以人為本的團(tuán)隊(duì)提升方針，確立管理一致性，運(yùn)作高效性的要求，達(dá)成經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。
常在美國(guó)、日本、臺(tái)灣、新加坡、香港等地工作，熟悉不同國(guó)家的企業(yè)文化，具備國(guó)際視野和前沿思維，主導(dǎo)設(shè)計(jì)、研發(fā)、推出多款熱銷(xiāo)并長(zhǎng)銷(xiāo)的成功產(chǎn)品，帶領(lǐng)公司持續(xù)成長(zhǎng)并影響行業(yè)。
在培訓(xùn)與咨詢(xún)的實(shí)際過(guò)程中，潛心研究如何讓學(xué)習(xí)更有效？除“術(shù)”--自身產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享外，更與臺(tái)灣、美國(guó)等多位思維大師一起討論，設(shè)計(jì)一系列關(guān)于學(xué)習(xí)力的課程；同時(shí)在每個(gè)課程里都會(huì)有工具、軟件等輔導(dǎo)落地。因此，亦贏得學(xué)員和客戶(hù)的口碑相傳。
“分享是培養(yǎng)的根本，愿意把自身和產(chǎn)業(yè)現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)的分析給企業(yè)！教學(xué)相長(zhǎng)！”
【企業(yè)實(shí)戰(zhàn)】
為企業(yè)能源事業(yè)群定制垂直整合策略，并執(zhí)行整合項(xiàng)目。搜尋資源，資源評(píng)估，系統(tǒng)整合，最終實(shí)現(xiàn)事業(yè)部產(chǎn)業(yè)鏈整合�，F(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈總值4.8億。
建立、領(lǐng)導(dǎo)3C企業(yè)產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)，針對(duì)美、歐、日、港、臺(tái)市場(chǎng)設(shè)計(jì)產(chǎn)品，為創(chuàng)投企業(yè)從零開(kāi)始，達(dá)到產(chǎn)品年收益350萬(wàn)。
企業(yè)流程再造，優(yōu)化生產(chǎn)和管理系統(tǒng)，使得企業(yè)由軟件服務(wù)企業(yè)，進(jìn)升為綜合產(chǎn)品企業(yè)，同時(shí)提高運(yùn)作效率，在成本持平的基礎(chǔ)上，增長(zhǎng)15%的營(yíng)收。
體驗(yàn)式的培訓(xùn)：大量的案例、互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)員輕松掌握
把跨行業(yè)資訊融入到培訓(xùn)中，鮮活的案例，讓學(xué)員更容易接受新思想，新內(nèi)容。
“授人以漁”：強(qiáng)調(diào)思維訓(xùn)練、工具運(yùn)用。增強(qiáng)學(xué)員自助學(xué)習(xí)能力。
課程編號(hào) 課程名稱(chēng) 課程概述/授課形式 課程時(shí)間
A01 高效人士的7個(gè)習(xí)慣 通過(guò)視頻、游戲、互動(dòng)分析、個(gè)人演練讓學(xué)員覺(jué)察自我，理清價(jià)值觀產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)凝聚力，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣，提供個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力 1～2天
A02-01 思維導(dǎo)圖系列之一
樂(lè)在工作的秘密武器 通過(guò)講授、分析、互動(dòng)演練、以及案例，傳授基本一個(gè)全新的思考工具，探討有效的思考和學(xué)習(xí)方法。 1天（含一小時(shí)工具演練）
A02-02 思維導(dǎo)圖系列之二
運(yùn)用心智圖法提升解決問(wèn)題的能力 通過(guò)講授、分析、互動(dòng)演練、以及案例，傳授基本一個(gè)全新的思考工具，
培養(yǎng)符合邏輯的層次分明思考模式，日后在工作上思緒可以更加清晰、問(wèn)題分析可以更加縝密。 1天 + 0.5天（贈(zèng)送）
（工具練習(xí)，以及專(zhuān)題討論）
A02-03 思維導(dǎo)圖系列之三
3.0時(shí)代學(xué)習(xí)力的提升 通過(guò)講授、分析、互動(dòng)演練、以及案例，傳授基本一個(gè)全新的思考工具，培養(yǎng)符合邏輯的層次分明思考和記錄模式，提高知識(shí)組合的邏輯性，提高學(xué)習(xí)能力和吸收效率。 1天 + 0.5天（贈(zèng)送）
（應(yīng)用工具練習(xí)，以及專(zhuān)題討論）
A02-04 思維導(dǎo)圖系列之四
方案策劃與編寫(xiě) 通過(guò)講授、分析、互動(dòng)演練、以及案例，傳授基本一個(gè)全新的思考工具，
認(rèn)識(shí)心智圖在工作規(guī)劃的應(yīng)用時(shí)機(jī)與技巧，讓因管理更彈性、更多樣化、更有效率。 1天 + 0.5天（贈(zèng)送）
（應(yīng)用工具練習(xí)，以及專(zhuān)題討論）
M01 從專(zhuān)業(yè)走向管理 通過(guò)案例，理論，互動(dòng)演練的方式，提升和強(qiáng)化骨干的管理能力。正確認(rèn)識(shí)管理的內(nèi)涵。 1～2天
M02 精英團(tuán)隊(duì)建設(shè) 通過(guò)講演、影片、案例分析，小組討論，來(lái)激發(fā)團(tuán)隊(duì)向上的能量，建設(shè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀文化，有效進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理和達(dá)成共同目標(biāo) 1～2天
M03 流程體系的建設(shè)與優(yōu)化 通過(guò)講演，案例分析，以及小組討論的形式，加深學(xué)員對(duì)流程的認(rèn)識(shí)，深刻理解戰(zhàn)略、流程、組織、績(jī)效的關(guān)系，掌握流程分析的工具和優(yōu)化的方法 2天
M04-01 項(xiàng)目管理-理論到實(shí)務(wù) 通過(guò)面授、角色演練、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、案例分析、小組討論的形式，讓組織發(fā)展出項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)，學(xué)會(huì)有效利用資源來(lái)完成項(xiàng)目，進(jìn)行有效的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，并落實(shí)到實(shí)務(wù)中。 2天
M04-02 項(xiàng)目經(jīng)理項(xiàng)目管理技巧的提升 通過(guò)講演、視頻、小組討論的形式，提高項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)項(xiàng)目管理的認(rèn)知，增強(qiáng)目標(biāo)管理意識(shí)，透過(guò)有效的時(shí)間管理和績(jī)效管理，全面提高執(zhí)行能力 1天
S01-01 商業(yè)模型®畫(huà)布
（版權(quán)課程） 透過(guò)講演、小組談?wù)�、角色扮演的形式，讓學(xué)員學(xué)習(xí)掌握商業(yè)模型的核心模型，透過(guò)畫(huà)布也工作坊形式，設(shè)計(jì)并規(guī)劃屬于自己，并且行之有效的商業(yè)模型。 2天培訓(xùn) + 1天專(zhuān)題訓(xùn)練
『好口碑』是課程生存的不二法門(mén)，贏得客戶(hù)的信賴(lài)更是長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵，透過(guò)老師輕松幽默的教學(xué)方式、深厚的心智圖Mind Maps®理論基礎(chǔ)加上10多年的業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)所匯整的心智圖應(yīng)用課程 ，很實(shí)戰(zhàn)。
~ 金融人員研究訓(xùn)練中心
宏碁學(xué)習(xí)月中，心智圖已成為重點(diǎn)課程，不僅因?yàn)閷O老師及鄭老師的教學(xué)素質(zhì)、涵養(yǎng)得到原創(chuàng)作者Tony Buzan及各大企業(yè)的認(rèn)同之外，同時(shí)也因?yàn)樾闹菆D的技巧開(kāi)啟了宏碁同仁創(chuàng)意思考的另一扇窗
宏碁計(jì)算機(jī)全球教育訓(xùn)練中心 張博堯 前處長(zhǎng)
鄭老師活躍風(fēng)趣的上課方式，讓我們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，如何做好一個(gè)管理者，真的很棒，很有收獲！
---貴陽(yáng)移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳經(jīng)理
鄭老師的對(duì)于主管應(yīng)具備的管理職能講解透徹、簡(jiǎn)單易懂，且符合實(shí)際工作需求，對(duì)我的工作非常有幫助，感謝老師！
---三星電子蘇州廠
服務(wù)客戶(hù)：
中國(guó)移動(dòng)、上海煙草、中海油、宏基、無(wú)錫軌道交通、國(guó)家核電、馬可波羅陶瓷、韓泰輪胎、三星電子、鷹星、大順發(fā)物流、TNT、康業(yè)生物、S135牛仔、新華人壽等
《精英團(tuán)隊(duì)建設(shè)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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