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傳統(tǒng)文化與執(zhí)行意識(shí)管理
添加時(shí)間:2014-01-21      修改時(shí)間: 2014-01-21      課程編號(hào):100161597
《傳統(tǒng)文化與執(zhí)行意識(shí)管理》課程大綱
第一節(jié):執(zhí)行力是什么?
1、 執(zhí)行:是有結(jié)果的行動(dòng)
2、 執(zhí)行力:是貫徹戰(zhàn)略意圖,完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。
3、 執(zhí)行力內(nèi)容:
a) 完成任務(wù)的能力
b) 完成任務(wù)的程度
4、 衡量執(zhí)行力的標(biāo)準(zhǔn):
a) 對(duì)個(gè)人而言:執(zhí)行力就是辦事能力;是按時(shí)按質(zhì)按量完成自己的工作任務(wù)
b) 對(duì)團(tuán)隊(duì)、企業(yè)而言:執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力和經(jīng)營(yíng)能力;就是在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。
互動(dòng)游戲:現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行力體驗(yàn)式演練
第二節(jié):執(zhí)行意識(shí)是什么?
1、 執(zhí)行意識(shí)是員工在工作中一種態(tài)度,
2、 是保證完成任務(wù)一種意愿、責(zé)任心和意識(shí),執(zhí)行意識(shí)包含執(zhí)行力。
3、 執(zhí)行意識(shí)包含:
a) 完成任務(wù)的能力
b) 完成任務(wù)的心態(tài)
c) 完成任務(wù)的意愿
互動(dòng)游戲:現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行意識(shí)體驗(yàn)式演練
第三節(jié):執(zhí)行力與執(zhí)行意識(shí)關(guān)系
個(gè)人和團(tuán)隊(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力和執(zhí)行能力,需要附上好的執(zhí)行意識(shí)的時(shí)候,執(zhí)行力才能真正的轉(zhuǎn)化成一種動(dòng)力和好的結(jié)果,如果單談執(zhí)行力而沒(méi)有執(zhí)行意識(shí),就好象牛拉車一樣,失去了方向,再好的執(zhí)行,也只能用“活蹦亂跳”來(lái)形容,這只會(huì)讓你用更多的時(shí)間來(lái)處理更多的突發(fā)性、偶然性、緊急性的事情。
執(zhí)行最關(guān)鍵的因素是意識(shí):
Ø 責(zé)任心
Ø 因?yàn)槟阖?fù)責(zé),你就留心
Ø 因?yàn)槟阖?fù)責(zé),你關(guān)注細(xì)節(jié)
Ø 因?yàn)槟阖?fù)責(zé),你總想做好
Ø 責(zé)任心才是執(zhí)行的關(guān)鍵意識(shí)
實(shí)際案例討論分析總結(jié):布達(dá)拉宮的朝圣者或清明節(jié)祭拜者
第四節(jié):為什么用弟子規(guī)培養(yǎng)員工執(zhí)行力和執(zhí)行意識(shí)?
共同價(jià)值觀員工易接受
a) 中華民族三千年來(lái)靠什么來(lái)治理這個(gè)國(guó)家?
b) 是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化----國(guó)學(xué),
c) 國(guó)學(xué)之本儒家文化,
d) 儒家文化之根就是《弟子規(guī)》
弟子規(guī)是從孝道為突破口培養(yǎng)員工:在家孝順父母、在企業(yè)尊敬領(lǐng)導(dǎo)、友愛(ài)同事,忠誠(chéng)公司、嚴(yán)謹(jǐn)、誠(chéng)信、有高度責(zé)任心、完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)沒(méi)有任何借口。即規(guī)范員工的行為(執(zhí)行力)又調(diào)整員工心態(tài)(執(zhí)行意識(shí))

第五節(jié):如何用弟子規(guī)來(lái)培養(yǎng)員工“執(zhí)行”所需各種“意識(shí)”
1、 父母呼 應(yīng)勿緩 與員工速度意識(shí)
理論講解、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練
2、 父母命 行勿懶 與員工勤奮意識(shí)
理論講解、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練
3、 父母教 須敬聽(tīng) 與員工謙虛意識(shí)
理論講解、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練
4、 父母責(zé) 須順承 與員工服從意識(shí)
理論講解、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練
5、 出必告 反必面 與員工復(fù)命意識(shí)
理論講解、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練
6、 事雖小 勿擅為 與員工請(qǐng)示意識(shí)
理論講解、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練
7、 凡出言 信為先 與員工誠(chéng)信意識(shí)
理論講解、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練
8、 過(guò)能改 歸于無(wú) 與員工改過(guò)意識(shí)
9、 ........
案例討論分析總結(jié):鑫秋的故事 17歲少年的故事
第六節(jié):建立執(zhí)行力四大誤區(qū)
誤區(qū)1:把執(zhí)行歸結(jié)為規(guī)章制度問(wèn)題:“上有政策、下有對(duì)策”,員工有各種各樣的手段抵制制度,讓制度流產(chǎn)。
誤區(qū)2:把執(zhí)行歸結(jié)為考核問(wèn)題:希望通過(guò)考核和績(jī)效設(shè)計(jì)提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力,但是薪酬開(kāi)支增加了,卻看不到效果,不滿的聲音卻增加了。
誤區(qū)3:提高執(zhí)行力沒(méi)有從執(zhí)行意識(shí)出發(fā)
誤區(qū)4:把任務(wù)當(dāng)成結(jié)果,任務(wù)是執(zhí)行的過(guò)程而不是執(zhí)行的結(jié)果。
互動(dòng)游戲:結(jié)果故事分享請(qǐng)寫出發(fā)生在你身上的“做結(jié)果不做任務(wù)”或 “做任務(wù)卻沒(méi)有結(jié)果”的故事,每個(gè)學(xué)員利用課余時(shí)間完成,組長(zhǎng)組織討論并選出一個(gè)代表故事,參加評(píng)比。

第七節(jié):高效執(zhí)行的10大原則
1、 愿景統(tǒng)一原則——自動(dòng)自發(fā),為結(jié)果負(fù)責(zé)
2、 多走半步原則——主動(dòng)承擔(dān),消除隔閡
3、 簡(jiǎn)單到位原則——流程清晰,簡(jiǎn)單的要求執(zhí)行到位
4、 環(huán)環(huán)相扣原則——系統(tǒng)的執(zhí)行動(dòng)力和壓力
5、 問(wèn)題不上交原則——領(lǐng)導(dǎo)多督促,訓(xùn)練員工,讓下屬成功
6、 過(guò)程控制原則——視必見(jiàn)、聽(tīng)必聞、覺(jué)必察、言必行、行必果,不欺上瞞下
7、 客戶至上原則——由感激到敬畏
8、 權(quán)責(zé)對(duì)等原則——授權(quán)到位、授意明確、靈活權(quán)變、責(zé)任落實(shí)
9、 細(xì)節(jié)魔鬼原則——成敗決定于細(xì)節(jié)
10、 高效到位原則——不但執(zhí)行,而且高效;不但結(jié)果,而且到位
視頻討論分析總結(jié):阿甘的故事

第八節(jié):絕對(duì)高效執(zhí)行的五大秘密武器
o 1、自動(dòng)自發(fā),為結(jié)果負(fù)責(zé)的執(zhí)行意識(shí)
o 2、執(zhí)行內(nèi)容定義--講解舉例演練
o 3、執(zhí)行者責(zé)任承諾--講解舉例演練
o 4、執(zhí)行過(guò)程跟蹤檢查--講解舉例演練
o 5、執(zhí)行結(jié)果獎(jiǎng)懲--講解舉例演練
視頻討論分析總結(jié):許三多的故事 亮劍精神
第九節(jié):弟子規(guī)與執(zhí)行意識(shí)管理工具之一:【意識(shí)層面】講解演練
弟子規(guī)360°行為規(guī)范守則 弟子規(guī)360°數(shù)字化管理手冊(cè)

《傳統(tǒng)文化與執(zhí)行意識(shí)管理》課程目的
1、 保證公司目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn);
2、 保證公司制度得到落實(shí);
3、 保證公司各項(xiàng)工作按質(zhì)按量完成;
4、 保證公司經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有序進(jìn)行。

《傳統(tǒng)文化與執(zhí)行意識(shí)管理》所屬分類
綜合管理
《傳統(tǒng)文化與執(zhí)行意識(shí)管理》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師巴才林老師簡(jiǎn)介
巴才林
巴才林
工商管理學(xué)碩士學(xué)位
中國(guó)青年培訓(xùn)師50強(qiáng)
中國(guó)南車、德國(guó)ABB、南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)、天津科技大學(xué)、濱海學(xué)院等高校特聘老師;
  巴老師接觸傳統(tǒng)文化,感佩中華文化之博大精深,開(kāi)始潛心研究國(guó)學(xué)弟子規(guī),進(jìn)而認(rèn)知圣人的教化,已是刻不容緩的事實(shí)。于是,他將精力轉(zhuǎn)移至國(guó)學(xué)領(lǐng)域,將自身學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的感悟與經(jīng)驗(yàn),結(jié)合其豐富的企業(yè)管理培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),奔走傳布;
  巴老師有近17年職業(yè)生涯,有10年的企業(yè)老板工作經(jīng)歷,7年企業(yè)管理咨詢、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn);在講課的過(guò)程中,將這些企業(yè)管理工作中成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)以案例的形式體現(xiàn)在課程當(dāng)中,和學(xué)員一起分享討論,吸取教訓(xùn)、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。真正具備實(shí)踐性與實(shí)用性的實(shí)力派講師。
  
經(jīng)典課程
   1、傳統(tǒng)文化與責(zé)任意識(shí)管理(2天)
   2、傳統(tǒng)文化與執(zhí)行意識(shí)管理(2天)
   3、傳統(tǒng)文化與服務(wù)意識(shí)管理(2天)
   4、傳統(tǒng)文化與歸屬意識(shí)管理(2天)
   5、用傳統(tǒng)文化煉就好員工(綜合1-4套餐4/8天)
   
培訓(xùn)風(fēng)格
弟子規(guī)數(shù)字化教學(xué),引用工具使之落地。
給思想、給工具、給方法的咨詢式培訓(xùn)。
深入淺出的方式講解,學(xué)員易懂、接受快,實(shí)戰(zhàn)又實(shí)用
弟子規(guī)運(yùn)用管理與工具相結(jié)合、簡(jiǎn)單易操作,落地短平快
結(jié)合實(shí)際情況針對(duì)企業(yè)文化,可上墻,實(shí)現(xiàn)視覺(jué)化呈現(xiàn)。
選擇專門課程解決實(shí)際問(wèn)題,幫助企業(yè)打造系統(tǒng)的力量,分套系成系統(tǒng)的落地。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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