《性格分析在職業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用》課程大綱
課程背景
性格，深刻影響著我們觀察事物的角度、思考問題的方式、決策的動(dòng)機(jī)、工作中的行事風(fēng)格，乃至人際交往中的習(xí)慣與喜好。性格類型的多樣性和由此導(dǎo)致的不同個(gè)體之間行為模式的差異，使我們?cè)诠ぷ髦斜憩F(xiàn)出獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和局限。如何深入人性的本質(zhì)了解自己的優(yōu)勢(shì)和潛在的發(fā)展前景，突破局限并且拓展天生缺少的力量，是我們實(shí)現(xiàn)自我管理、自我發(fā)展以及自我平衡的前提條件。
MBTI®性格類型觀察法，是目前市面眾多性格分析工具中唯一被列入心理學(xué)專業(yè)教材的心理測(cè)量工具，更為世界前100強(qiáng)組織中接近九成的企業(yè)所選用，集科學(xué)性和實(shí)用性為一體，本課程幫助學(xué)員在施測(cè)師的專業(yè)指導(dǎo)下，測(cè)量各種性格類型，深入分析不同的性格類型將導(dǎo)致怎樣的典型行為和價(jià)值立場(chǎng)，認(rèn)識(shí)個(gè)體差異；并在此基礎(chǔ)上延伸至職業(yè)發(fā)展這一應(yīng)用領(lǐng)域，幫助學(xué)員提高自我認(rèn)知，認(rèn)識(shí)個(gè)人的優(yōu)勢(shì)能力與薄弱環(huán)節(jié)，從而提升自信和自我評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)人崗匹配，使個(gè)人資源和優(yōu)勢(shì)得到最大程度的發(fā)揮和利用，從而為職場(chǎng)成功提速，為組織進(jìn)步加油！

學(xué)員對(duì)象：適用于每一位希望深入了解自我以便更好發(fā)展自己，理解他人以便促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的職場(chǎng)人士
培訓(xùn)方式：理論講授、案例分析、分組討論、情景演練、互動(dòng)游戲、問卷測(cè)評(píng)
培訓(xùn)時(shí)間： 1天

培訓(xùn)內(nèi)容
前言：性格和性格分析
1.性格是什么
² 練習(xí)：左右手測(cè)試
2.認(rèn)識(shí)性格能夠幫助我們
² 洞見自我
² 洞察他人
² 影響他人
² 自我修煉
3. MBTI®基本內(nèi)容介紹及施測(cè)
² 榮格的性格類型理論
² 麥爾和碧瑞斯的性格類型測(cè)量工具
² 填寫問卷及結(jié)果分析

一、認(rèn)識(shí)性格類型的心理行為差異
1．精力態(tài)度的傾向性：外向型(E) 和內(nèi)向型(I)
² 你傾向于把注意力集中在哪方面？你從哪里獲得動(dòng)力？
² 外向型(E) 和內(nèi)向型(I)性格行為特點(diǎn)
² 代表人物列舉
² 自我定位：你是用嘴巴還是用眼睛找東西？
2．認(rèn)知方式的傾向性：感覺型(S) 和直覺型(N)
² 你傾向于如何收集信息？哪些是你容易關(guān)注的信息和容易忽略的信息？
² 感覺型(S) 和直覺型(N)性格行為特點(diǎn)
² 代表人物列舉
² 自我定位：你是看見樹木還是森林？
3．判斷方式的傾向性：思考型(T)和情感型(F)
² 你如何做決定？是基于邏輯分析的判斷方式？還是基于個(gè)人價(jià)值觀的判斷方式？
² 思考型(T)和情感型(F)性格行為特點(diǎn)
² 代表人物列舉
² 自我定位：你希望維持公平還是創(chuàng)造和諧？
4．生活態(tài)度的傾向性：判斷型(J)和感知型(P)
² 你如何應(yīng)對(duì)外在的環(huán)境？你偏愛怎樣的工作和生活方式？
² 判斷型(J)和感知型(P)性格行為特點(diǎn)
² 代表人物列舉
² 自我定位：你喜歡按部就班還是隨遇而安？

二、不同性格類型的工作風(fēng)格差異和職業(yè)生涯管理策略
1. 外向型(E) 和內(nèi)向型(I)
【分組練習(xí)：沙漠求生】
² 外向型(E) 和內(nèi)向型(I)的工作風(fēng)格差異
² 外向型(E) 和內(nèi)向型(I)的適配崗位
² 自我發(fā)展策略：
n 怎么說，外向型才會(huì)聽
n 怎么聽，內(nèi)向型才會(huì)說
² 自我平衡策略：
n 外向型：群體活動(dòng)
n 內(nèi)向型：積極獨(dú)處
【互動(dòng)游戲：打造你的心理救生圈】
2. 感覺型(S) 和直覺型(N)
【分組練習(xí)：看圖說話】
² 感覺型(S) 和直覺型(N)的工作風(fēng)格差異
² 感覺型(S) 和直覺型(N)的適配崗位
² 自我發(fā)展策略：
n 感覺型：學(xué)會(huì)務(wù)虛
n 直覺型：學(xué)會(huì)務(wù)實(shí)
² 自我平衡策略：
n 感覺型：積極動(dòng)手
n 直覺型：積極動(dòng)腦
【互動(dòng)游戲：畫地圖】
3. 思考型(T)和情感型(F)
【視頻案例：都是情緒惹的禍？】
² 思考型(T)和情感型(F)的工作風(fēng)格差異
² 思考型(T)和情感型(F)的適配崗位
² 自我發(fā)展策略
n 思考型：學(xué)會(huì)關(guān)注情緒問題
n 情感型：更多關(guān)注具體問題
² 自我平衡策略：練習(xí)認(rèn)知調(diào)節(jié)和行為調(diào)節(jié)
【趣味投射實(shí)驗(yàn)：在雨中】
4. 判斷型(J)和感知型(P)
【分組練習(xí)：建塔】
² 判斷型(J)和感知型(P)的工作風(fēng)格差異
² 判斷型(J)和感知型(P)的適配崗位
² 自我發(fā)展策略：
n 判斷型：學(xué)會(huì)應(yīng)變管理
n 感知型：學(xué)會(huì)時(shí)間管理
² 自我平衡策略：先娛樂還是先工作？

總結(jié)：化沖突為和諧，從優(yōu)秀到卓越

《性格分析在職業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用》所屬分類
綜合管理

《性格分析在職業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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