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人事沖突管理,化干戈為玉帛
添加時(shí)間:2015-04-13      修改時(shí)間: 2015-04-13      課程編號:100178262
《人事沖突管理,化干戈為玉帛》課程大綱
【課程前言】
在一項(xiàng)針對世界領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)的調(diào)查中,成功的領(lǐng)袖素質(zhì)多達(dá)25項(xiàng),這些素質(zhì)因人而異,不同的領(lǐng)導(dǎo)具有不同的素質(zhì),唯有沖突管理能力屬于每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的必備素質(zhì),也就是說,如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,不懂得沖突管理,將無法勝任領(lǐng)導(dǎo)工作!劉子滔先生的授課風(fēng)格活潑風(fēng)趣,具有美式傳統(tǒng)開發(fā)教育的特點(diǎn),同時(shí), 劉子滔先生又能靈活運(yùn)用中華文化的精髓,與中國本土的領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行心靈深層面的溝通,幫助您化解管理中遇到的難題。


【培訓(xùn)收獲】
« 認(rèn)識沖突產(chǎn)生的本質(zhì);
« 認(rèn)清產(chǎn)生沖突后會造成的威脅與惡果;
« 了解解決沖突的核心關(guān)鍵;
« 建立良性的人事管理模式。

【受益對象】 企業(yè)管理層、區(qū)域負(fù)責(zé)人、督導(dǎo)、店長
【課程周期】 1-2天
【授課方式】 授課+現(xiàn)場情景演練

【課程大綱】
第一章 員工沖突的分類
1、 工作上的沖突:階級差異,對制度的認(rèn)知,工作的方法,責(zé)任的區(qū)分,溝通不良,搶單…
2、 人際關(guān)系的沖突:性格不合,個(gè)人喜好不同,層次不同…

第二章 如何看待員工沖突
一、 沖突的有效性
1、 沖突的發(fā)生可以幫助管理者更加了解團(tuán)隊(duì)
2、 團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的意見分歧能增加彼此了解,創(chuàng)造一個(gè)相互支持的終端團(tuán)隊(duì)
3、 沖突的發(fā)生,恰好提供一個(gè)宣泄的管道,避免極端壓抑之后造成惡果
4、 沖突的發(fā)生與消除可以增加員工內(nèi)聚力
5、 沖突可表現(xiàn)出員工的實(shí)力和能力
6、 沖突可促使聯(lián)合,一致對外

二、 沖突的有害性
1、 人力、物力分散,凝聚力降低。
2、 造成員工之間的緊張與敵意,減低工作上的關(guān)注。
3、 沖突嚴(yán)重時(shí)會縮短組織和團(tuán)隊(duì)的壽命,造成團(tuán)隊(duì)瓦解
4、 沖突會造成其它員工人際關(guān)系的尷尬

三、 管理者面對沖突的心態(tài)
1、 沖突是一種磨和的過程
2、 沖突是增進(jìn)彼此之間了解的一個(gè)過程
3、 沖突是團(tuán)隊(duì)進(jìn)步的過程
4、 沖突是管理者能力的考驗(yàn)和檢核

第三章 沖突的第一階段——潛在的對立或不一致
1、 溝通不良
2、 團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)
ü 當(dāng)團(tuán)隊(duì)規(guī)模越大,任務(wù)越細(xì)化時(shí),人人都有自己的工作范圍和界限,這時(shí)沖突的可能性也會加大。
ü 在職的時(shí)間和沖突成反比例,當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員越年輕,在這個(gè)團(tuán)隊(duì)工作時(shí)間越短,沖突可能性越大。
ü 管理范圍的模糊也增加了團(tuán)隊(duì)成員間為取得資源和領(lǐng)域而產(chǎn)生沖突。
ü 現(xiàn)代化管理強(qiáng)調(diào)互動,而參與性越強(qiáng),越鼓勵(lì)人們提出不同的見解,這時(shí)沖突的可能性就會加大。
3、 個(gè)人因素
ü 個(gè)人主觀喜好與喜惡
ü 個(gè)人價(jià)值觀與個(gè)人特性或行為

第四章 沖突的第二階段——認(rèn)知和個(gè)性化
1、 不同的個(gè)體差異化的來源:背景,環(huán)境,學(xué)歷,文化,過去經(jīng)歷,家庭環(huán)境…
2、 不同的焦點(diǎn)產(chǎn)生不同的認(rèn)知
3、 自我驗(yàn)證圈
4、 如何從認(rèn)知中化解沖突
ü 潛移默化的激勵(lì)
ü 團(tuán)隊(duì)意識的建立
ü 換位思考的訓(xùn)練
ü 有效的發(fā)問
第五章 沖突的第三階段——行為意向
1、 行為意向界于一個(gè)人的認(rèn)知、情感和外顯行為之間,它指的是某種特定行為的決策。也就是說從意識到?jīng)_突已經(jīng)發(fā)生和采取行為的意向
2、 只有看一個(gè)人的行為意向,才可能了解到他的下一步行為
3、 有時(shí)行為和行為意向之間存在不一致
4、 行為意向有時(shí)候是理性與感性之間沖突的過程
5、 如何從行為意向中化解沖突
ü 感性的聆聽
ü 理性的分析

第六章 處理沖突的五種策略
1、 競爭——高度武斷且不合作
ü 競爭策略的缺點(diǎn)
ü 競爭策略的行為特點(diǎn)
ü 競爭策略的采用理由
ü 何時(shí)使用競爭策略

2、 遷就——不武斷且保持合作
ü 競爭策略的缺點(diǎn)
ü 競爭策略的行為特點(diǎn)
ü 競爭策略的采用理由
ü 何時(shí)使用競爭策略

3、 回避——不武斷也不合作
ü 競爭策略的缺點(diǎn)
ü 競爭策略的行為特點(diǎn)
ü 競爭策略的采用理由
ü 何時(shí)使用競爭策略

4、 合作——高度武斷且高度合作
ü 競爭策略的缺點(diǎn)
ü 競爭策略的行為特點(diǎn)
ü 競爭策略的采用理由
ü 何時(shí)使用競爭策略

5、 妥協(xié)(或折衷)——中等程度的合作,中等程度的武斷
ü 競爭策略的缺點(diǎn)
ü 競爭策略的行為特點(diǎn)
ü 競爭策略的采用理由
ü 何時(shí)使用競爭策略

第七章 處理沖突的六個(gè)步驟
1、 理清:搞清楚沖突是什么?
2、 目標(biāo):共同目標(biāo)是什么?希望的最終結(jié)果是什么?
3、 可供選擇的方案是哪些?利弊分析是如何?
4、 排除障礙:存在哪些障礙?障礙的分析?
5、 如果障礙排除了,最終結(jié)果將會如何?
6、 選擇:什么樣的解決辦法符合雙方的需求?

第八章 第四階段——行為
1、 沖突行為
2、 沖突處理技術(shù)
ü 沖突促進(jìn)法
ü 對抗性方法
ü 結(jié)構(gòu)性方法

第九章 第五階段——結(jié)果
1、 建設(shè)性結(jié)果:
ü 能提高決策的質(zhì)量
ü 激發(fā)團(tuán)隊(duì)革新與創(chuàng)造
ü 調(diào)動群體成員的興趣與好奇
ü 問題公開,避免臺面下的波濤洶涌
ü 消除緊張的渠道
ü 透過總結(jié)培養(yǎng)自我評估與變革的環(huán)境

2、 另外一種是破壞性的,它是功能失調(diào)的沖突,會降低群體的績效。比較明顯的不良結(jié)果有:
ü 溝通不暢
ü 凝聚力降低
ü 群體中以明爭暗斗為主,目標(biāo)降至次位
ü 極端情況下,群體功能停頓并威脅到生存

第十章 總結(jié)回顧
1、 學(xué)員提問
2、 課程內(nèi)容的總結(jié)與回顧


《人事沖突管理,化干戈為玉帛》課程目的
« 認(rèn)識沖突產(chǎn)生的本質(zhì);
« 認(rèn)清產(chǎn)生沖突后會造成的威脅與惡果;
« 了解解決沖突的核心關(guān)鍵;
« 建立良性的人事管理模式。


《人事沖突管理,化干戈為玉帛》所屬分類
特色課程

《人事沖突管理,化干戈為玉帛》所屬專題
沖突管理、工廠精細(xì)化管理、人事管理技巧、
《人事沖突管理,化干戈為玉帛》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師劉子滔老師簡介
劉子滔
劉子滔
知名實(shí)戰(zhàn)派終端咨詢專家
中國店鋪營銷專家
終端店鋪標(biāo)準(zhǔn)流程的建立者
商戰(zhàn)名家專家專欄作者
國內(nèi)終端細(xì)化第一人
2003年結(jié)合消費(fèi)者心理與終端銷售,首推終端銷售固化七流程
2004年出版第一套終端店鋪管理書籍《專賣店理念與構(gòu)建》《專賣店經(jīng)營管理》《專賣店銷售服務(wù)技巧》
2005年出版全國首套針對服飾終端銷售語言模板《服飾終端銷售問與答》書籍
2006年首推終端固化訓(xùn)練模式,并成功在羅萊家紡、馬克華菲等品牌成功運(yùn)行
2011年開發(fā)專利課程《專賣店管理大富翁》《專賣店銷售大富翁》
2012年首推終端銷售結(jié)構(gòu)訓(xùn)練模式
從事終端工作20多年,講師經(jīng)歷15年,授課場次2500場,先后為五十家以上的企業(yè)或品牌提供過專業(yè)的管理咨詢、運(yùn)營系統(tǒng)建設(shè)、銷售服務(wù)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)化建立、店務(wù)流程規(guī)劃與標(biāo)準(zhǔn)化和加盟商單店管理標(biāo)準(zhǔn)化建立、代理商/經(jīng)銷商管理顧問等服務(wù),為近千家企業(yè)提供針對性培訓(xùn)需求,進(jìn)行訂制性服務(wù),受到企業(yè)與學(xué)員的高度認(rèn)同與持續(xù)增效的服務(wù)。

授課風(fēng)格:
1.語言通俗易懂、生動幽默、深入淺出、極具感染力,培訓(xùn)氣氛活躍、帶動性強(qiáng),深受學(xué)員的喜愛;
2.案例取材真實(shí)、有效,培訓(xùn)內(nèi)容更具實(shí)操性和適用性,學(xué)員更易于接受、消化、理解與運(yùn)用,達(dá)到事半功倍的即學(xué)即用效果;
3.運(yùn)用多年的企業(yè)管理與運(yùn)營經(jīng)驗(yàn),并與國內(nèi)外的管理理論相結(jié)合,給予學(xué)員更多的實(shí)際指導(dǎo)性意見,幫助其快速提升;

服務(wù)部分客戶:
男 裝:卡爾丹頓、七匹狼、報(bào)喜鳥、羅蒙、高爾普、劍魚鯊、沙馳、勁霸、與狼共舞、利郎、喬治白、喬頓、新郎希努爾、山東昊寶服飾、圣得西、創(chuàng)世、萊克斯頓、梵思諾服飾(深圳)、駱駝、紅豆、柏朗亞高、VERRI(上海)、國人西服、圣約翰服飾等。
女 裝:雅瑩(杭州)、三彩(浙江)、藍(lán)色傾情(杭州)、伊布都(杭州)、布同(杭州)、傲絲度(杭州)、迪維(杭州)、卡茉(杭州)、衣香麗影(浙江)、雪歌(浙江)、 敦奴(浙江海寧)、風(fēng)笛(溫州)、索瑪(溫州)、飄蕾服飾(杭州)、珊琪服飾(VE)、她圖(杭州)、杭州娜利服飾、恩瑞妮(杭州)、天意梁子(深圳)、馬天奴(深圳)、影兒國際時(shí)裝(深圳)、艾維(深圳)、慕托麗(深圳)、娜爾思(深圳)、歌莉婭(廣州)、佰瑞思(廣州)、路易莎美(上海)、思凡、威絲曼(珠海)、卡索(珠海)季候風(fēng)服飾(深圳)、千黛百合(杭州)、思凡(大連)、安子(新疆)、馬思米亞(上海)、廣州巧合服飾、廣州朵以服飾、廣州依我.之見服飾、COCO服飾(廣州)、江蘇波司登、艾萊依、廣州索典服飾、朗姿(北京)等。
男女裝:馬克華菲(上海)、左羅世家、鄂爾多斯、拜麗德、埃古、鄂爾多斯等。
運(yùn)動休閑:姚明OBC、匡威、匹克 、沃特、安踏、賽琪、李寧等
童 裝:柏仙多格、卡琪屋、七波輝、乖乖狗、卡爾菲特、拜麗德等。
內(nèi) 衣:水中花、奧麗儂、廣東美思、曼妮芬、安莉芳、惠葆(孕婦裝)美思、萊特妮絲等。
家 紡:羅萊家紡、水星家紡、黛富妮家紡、喬德家紡、依娜家紡、夢潔家紡、凱盛家紡、羅卡芙家紡、特耐布藝、孚日家紡、圣夫島(上海)、伊人島家紡、紫羅蘭家紡、寶縵家紡(上海)、溫爾思家紡、江蘇晚美家紡、上海好生活(萊芙家紡)等。
化妝品:安利、嬌蘭佳人、如新、源美、博納姿、西黛、珀萊雅、歐詩漫、雅麗潔、宣姿、博安、陽光美、妍麗、蒂朵等。
飾品 珠寶:周大福、潮宏基、梵迪、通靈翠鉆、泰戈飾品、千千氏飾品、富翔國際集團(tuán)(飾品)、VVA銀飾、流行美、I DO珠寶、羅曼蒂克居家飾品(溫州)等。
鞋:大東鞋業(yè)、蜘蛛王、舒丹妮、奧康、喜來登、紅蜻蜓、珂卡芙(溫州)、DR.KONG(香港健康鞋)、SKAP、德賽(溫州)、瑞貝卡(南京)、豪邁、巨日、駱駝等。
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