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卓越執(zhí)行力塑造——提升組織高效運(yùn)行的核心利器
添加時(shí)間:2016-06-14      修改時(shí)間: 2016-06-14      課程編號:100183244
《卓越執(zhí)行力塑造——提升組織高效運(yùn)行的核心利器》課程大綱
適宜人群:組織中的各級管理人員
授課時(shí)間:(2天,6小時(shí)/天)
培訓(xùn)內(nèi)容:
第一部分、執(zhí)行力內(nèi)涵解讀及執(zhí)行力不佳分析

一、執(zhí)行力解析
l 執(zhí)行力是什么?
l 執(zhí)行力的兩層解讀:個(gè)人執(zhí)行力與管理執(zhí)行力
l 個(gè)人的虛假執(zhí)行力
l 管理的虛假執(zhí)行力
l 真正的執(zhí)行解析
2 從“被動(dòng)”執(zhí)行到快樂執(zhí)行
2 從“自主”執(zhí)行到流程執(zhí)行
2 從“聽話”執(zhí)行到智慧執(zhí)行
2 執(zhí)行——源于自動(dòng)自發(fā)
二、個(gè)體執(zhí)行力不佳的原因分析及對策
l 執(zhí)行力不佳的主要因素:主體因素與外部因素;個(gè)人因素與管理因素
l 個(gè)體執(zhí)行力不佳的外顯特征及分析
l 個(gè)人執(zhí)行力意愿不足的3大原因及3大自身障礙
l 個(gè)體執(zhí)行力的塑造:修心、修行與修能
三、管理執(zhí)行力提升分析及對策
l 管理執(zhí)行力塑造的三大核心
l 管理執(zhí)行力塑造方格解讀
4R執(zhí)行模式及打造
l Ready——結(jié)果定義系統(tǒng)
l Responsibility——崗位職責(zé)系統(tǒng)
l Review——檢查跟蹤系統(tǒng)
l Result——績效評價(jià)系統(tǒng)
第二部分、執(zhí)行力塑造之人員管理
一、執(zhí)行力之人員的考量
l 組織不同階段用人韜略
l 員工的成熟度診斷
l 員工的工作飽和度
l 員工的當(dāng)下的工作狀態(tài)
二、下屬員工診斷
l 衡量員工發(fā)展階段的兩把尺子
l 員工工作的四種成熟度水平
l 四種成熟度不同員工的詳細(xì)解析
l 針對不同人員的管理原則與方法
l 員工的發(fā)展階段轉(zhuǎn)換
三、 領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格
l 兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
l 工作行為與關(guān)系行為
l 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
l 領(lǐng)導(dǎo)模型展示
l 現(xiàn)場測試:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格診斷:你是什么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?
l 四種領(lǐng)導(dǎo)方式的共同特點(diǎn)與運(yùn)用
四、 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格匹配
l 情景領(lǐng)導(dǎo)模式
l 不同階段的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格匹配
l 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格導(dǎo)圖
第三部分、執(zhí)行力塑造之領(lǐng)導(dǎo)力提升
一、員工的培養(yǎng)成長系統(tǒng)——造就精英團(tuán)隊(duì)成員
1、領(lǐng)導(dǎo)者為何不愿意進(jìn)行員工培養(yǎng)?
2、團(tuán)隊(duì)成員成長的三大途徑
3、在工作中成長——團(tuán)隊(duì)成員OJT培育的七種武器
★案例分享:著名企業(yè)的員工培養(yǎng)實(shí)操案例
二、有效授權(quán)——比命令更有效的技術(shù)
1、茶禪悟道——解析授權(quán)的奧秘
2、授權(quán)的類型及授權(quán)工作四象限分析——那些可以授權(quán),那些堅(jiān)決不能
3、授權(quán)的實(shí)施方法
4、小心員工逆向授權(quán)成功——領(lǐng)導(dǎo)者反而成為下屬支配的對象
★案例分享:本山大叔為何突然授權(quán)?
三、激勵(lì)技術(shù)——讓員工自動(dòng)自發(fā)的工作
1、激勵(lì)的兩大核動(dòng)力
2、激勵(lì)的三大類型
3、馬斯洛五大需求理論在當(dāng)下的解讀
★案例分享:激勵(lì)的夢想劇場實(shí)戰(zhàn)案例分享
第四部分、執(zhí)行力塑造之目標(biāo)計(jì)劃塑造
一、目標(biāo)管理的概念
什么是目標(biāo)管理?
目標(biāo)管理的深層次理解與解析
l 先有工作or先有目標(biāo)
l 沒有目標(biāo)的工作存在么
二、目標(biāo)管理的四大作用
三、目標(biāo)管理程序流程
l 目標(biāo)的設(shè)定來源
l 目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
l 目標(biāo)設(shè)定六步法
ü 目標(biāo)設(shè)定依據(jù)及理解組織目標(biāo)
ü 制定符合SMART的目標(biāo)及分解目標(biāo)
ü 列出可能問題和障礙,找出解決方案
ü 列出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需要的資源
ü 擬定目標(biāo)實(shí)現(xiàn)計(jì)劃策略
ü 溝通并頒布目標(biāo)計(jì)劃
情境模擬:計(jì)劃的制定

《卓越執(zhí)行力塑造——提升組織高效運(yùn)行的核心利器》所屬分類
人力資源

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執(zhí)行力贏在執(zhí)行培訓(xùn)、高效執(zhí)行力、卓越服務(wù)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與執(zhí)行力培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、項(xiàng)目執(zhí)行力、打造卓越執(zhí)行力、
《卓越執(zhí)行力塑造——提升組織高效運(yùn)行的核心利器》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師孫衛(wèi)華老師簡介
孫衛(wèi)華
孫衛(wèi)華
【背景介紹】
MBA工商管理碩士
香港上市公司—原神威藥業(yè)集團(tuán)培訓(xùn)部部長
曾擔(dān)任歐資跨國集團(tuán)—愛爾蘭Saongroup在華旗下品牌公司高管
大型金融集團(tuán)公司—安邦保險(xiǎn)公司集團(tuán)區(qū)域人力資源總監(jiān)
中華英才網(wǎng)特聘榮譽(yù)顧問
北大經(jīng)理人研修班特聘講師
大型招聘互動(dòng)欄目《向職場出發(fā)》特邀嘉賓
【職業(yè)背景】
18年職業(yè)歷程,歷任香港上市公司國內(nèi)大型企業(yè)集團(tuán)現(xiàn)代中藥五強(qiáng)企業(yè)—神威藥業(yè)培訓(xùn)部部長、大型金融集團(tuán)公司—安邦保險(xiǎn)公司集團(tuán)區(qū)域人力資源總監(jiān)、愛爾蘭Saongroup在華旗下品牌公司高管,長達(dá)8年企業(yè)管理咨詢及培訓(xùn)工作,擅長中層管理人員技能提升培訓(xùn)、組織內(nèi)部培訓(xùn)體系搭建、員工的培育輔導(dǎo)技術(shù)以及人員的招聘及甄選,在多年的工作中積累了極其豐富的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

【培訓(xùn)風(fēng)格】
孫衛(wèi)華老師具有多年的管理咨詢及培訓(xùn)工作經(jīng)歷,并常常受邀于多家電臺(tái)媒體擔(dān)任嘉賓,其培訓(xùn)風(fēng)格極具親和力,培訓(xùn)過程中鼓勵(lì)學(xué)員提出現(xiàn)實(shí)問題,并善于引導(dǎo)學(xué)員深度思考問題的原因及解決之道。
授課以課程內(nèi)容實(shí)用性為核心原則,拋開“假”“大”“空”“吹”,拒絕不設(shè)底線的作秀與故弄玄虛的吹捧,不切合實(shí)際的案例以及矯揉造作的表演式培訓(xùn),孫老師推崇并踐行“內(nèi)容系統(tǒng)性;案例本土性;工具簡單性;操作實(shí)際性”的課程設(shè)計(jì)與授課方法,以身邊事,實(shí)際事,真實(shí)度為基礎(chǔ)來進(jìn)行講解,極大地提高了培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化率,受到了眾多學(xué)員和組織的高度認(rèn)可與贊譽(yù),被稱為“接地氣”的實(shí)戰(zhàn)講師。
在培訓(xùn)方式中擅長通過行動(dòng)學(xué)習(xí)、質(zhì)問、探詢、配合案例教學(xué)、小組討論和實(shí)戰(zhàn)演練以及視頻點(diǎn)評等多種互動(dòng)性非常強(qiáng)的方式,積極引導(dǎo)學(xué)員全身心投入緊張的思考與感受。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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