《六西格瑪設(shè)計（DFSS）導(dǎo)入培訓(xùn)》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表 課程背景：
所有質(zhì)量問題中有 70-80% 與設(shè)計有關(guān)；
利潤挖掘的新思維 ——“第一次就把事情做對！”；
即使有突破性策略，制造也不可能提供六西格瑪?shù)漠a(chǎn)品/服務(wù)。
六西格瑪設(shè)計(DFSS)導(dǎo)入實務(wù)(DFSS: Design for Six Sigma Introduction Practice )課程,是從捕捉客戶需求信息到新產(chǎn)品完成設(shè)計投入生產(chǎn)的結(jié)構(gòu)化方法論。六西格瑪設(shè)計是一個以團隊為本的設(shè)計過程，從設(shè)計開始就努力使新產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量水平達到六西格瑪及以上水平，創(chuàng)造更新更好的設(shè)計方案，以減少后期 檢查、測試、返工等浪費,更大程度地滿足顧客需求。六西格瑪設(shè)計是運用于新產(chǎn)品開發(fā)過程中推動產(chǎn)品達到突破性表現(xiàn)的方法論。課程內(nèi)容的編排為 DMADV 模式，它是與熟知的 DMAIC模式相近的五步法模式。DMADV 介紹了產(chǎn)品設(shè)計中的關(guān)鍵理念，高質(zhì)量、低成本、迅速占領(lǐng)市場等，因而特別強調(diào)以下方面：了解與量化市場需求和客戶要求；把顧客要求轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品規(guī)格；量化可允許的變化性；提出創(chuàng)新的設(shè)計解決方案；運用穩(wěn)健設(shè)計技術(shù)。
第一次就要把事情做對。為了獲取市場，第一次就必須把產(chǎn)品設(shè)計好，因為不論在任何產(chǎn)業(yè)，擁有高質(zhì)量的生產(chǎn)力才是獲取利益與保持生命力的硬道理。本課程是專門針對產(chǎn)品設(shè)計而開設(shè)的，目標(biāo)非常明確，就是為產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)理和公司跨部門新產(chǎn)品團隊提供指南，本課程內(nèi)容豐富實用，真實案例，技術(shù)含量大，課程會為學(xué)員帶來超越期望的收獲。
培訓(xùn)目標(biāo)：
創(chuàng)新與設(shè)計是企業(yè)永恒的主題
戰(zhàn)略性的六西格瑪方略
六西格瑪設(shè)計(DFSS)的概況
六西格瑪設(shè)計(DFSS)的基本模式
六西格瑪設(shè)計(DFSS)過程
六西格瑪設(shè)計(DFSS)工具介紹
六西格瑪設(shè)計(DFSS)的成功實踐 –– 案例分享
將六西格瑪推向設(shè)計
學(xué)員對象：
公司與新產(chǎn)品項目有關(guān)的部門及成員，項目(NPI)經(jīng)理，產(chǎn)品經(jīng)理，公司技術(shù)系統(tǒng)的中高層管理者，各相關(guān)職能部門經(jīng)理，質(zhì)量總監(jiān)/經(jīng)理，設(shè)計、系統(tǒng)、工藝、質(zhì)量、QE、制造工程師，產(chǎn)品技術(shù)經(jīng)理、項目經(jīng)理其他直接參與新產(chǎn)品的相關(guān)人員。
課程大綱：
一、六西格瑪設(shè)計概況


產(chǎn)品開發(fā)資源分配現(xiàn)狀分析
大部分質(zhì)量問題來源于設(shè)計
“五西格瑪” 墻
DFSS的杠桿作用
什么是六西格瑪設(shè)計
六西格瑪設(shè)計的基本特征
六西格瑪設(shè)計是最優(yōu)化的關(guān)鍵過程特性設(shè)計
六西格瑪設(shè)計是最經(jīng)濟的成本設(shè)計方案
六西格瑪設(shè)計是高可靠性設(shè)計
為什么要推行六西格瑪設(shè)計
推行六西格瑪設(shè)計的時機
DFSS導(dǎo)入
提問：為什么要實施DFSS?
DFSS的推行時機？
二、六西格瑪基本模式
六西格瑪?shù)?個維度
六西格瑪設(shè)計三個代表模式:
與六西格瑪改進的比較
六西格瑪設(shè)計基本模式
小結(jié)
課堂討論
練習(xí): 三種模式的對比練習(xí)
三、六西格瑪設(shè)計過程
六西格瑪設(shè)計過程
D 界定需求
M 衡量性能
A 分析關(guān)系
D 設(shè)計方案
V 驗證功能
小結(jié)
案例剖析:
蜂窩手機
UBS案例
練習(xí): 課堂練習(xí)
四、六西格瑪設(shè)計軟件及工具介紹
六西格瑪設(shè)計軟件及工具介紹
界定需要——什么是客戶需要的？
確認商業(yè)機會
介紹蒙特卡羅模擬
定義顧客要求
統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)統(tǒng)計應(yīng)用軟件MINITAB®
衡量性能——哪些是我們的測量指標(biāo)？
確定功能性要求
評估測量系統(tǒng)
研究過程能力
案例分析
小結(jié)
案例剖析:
蜂窩手機
識別新、特、難案例
UBS案例
GEM案例
練習(xí): 親和圖(KJ)、QFD
分析關(guān)系——我們怎樣能滿足客戶需要？
量化問題并決定有顯著影響的因子
量化設(shè)計因素對客戶關(guān)鍵要求的影響
量化設(shè)計關(guān)系
找出并預(yù)防潛在設(shè)計性失敗的模式
找出設(shè)計替代方案
練習(xí): 課堂練習(xí)
設(shè)計方案——我們的設(shè)計方案是什么？
DFX (可制造性、可裝配性、可測試性、可維修性)
實驗設(shè)計
響應(yīng)曲面的方法/配方設(shè)計
穩(wěn)健設(shè)計
容差分析
驗證功能——如何證明設(shè)計是成功的？
可靠性預(yù)測
系統(tǒng)可靠性
展示達到顧客關(guān)鍵要求的成果
展示實現(xiàn)設(shè)計目標(biāo)和達成關(guān)鍵質(zhì)量特性的要求
課堂實驗
P-圖實驗
課堂實驗演練
練習(xí): 穩(wěn)健設(shè)計，可靠性設(shè)計
五、六西格瑪設(shè)計成功實踐
六西格瑪設(shè)計成功實踐
汽車輪胎六西格瑪設(shè)計項目案例簡介
手機六西格瑪設(shè)計項目概述
案例剖析:
蜂窩手機
汽車輪胎
六、將六西格瑪推向設(shè)計
六西格瑪實施過程
設(shè)計過程改進
設(shè)計組織的改進
設(shè)計基礎(chǔ)的改善
設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)作用
設(shè)計改進目標(biāo)
DFSS 障礙
六西格瑪?shù)淖兏?br /> 踏上成功之旅
最后總結(jié)
實戰(zhàn)成功案例總演示
Q & A

















































《六西格瑪設(shè)計（DFSS）導(dǎo)入培訓(xùn)》培訓(xùn)受眾
公司與新產(chǎn)品項目有關(guān)的部門及成員，項目(NPI)經(jīng)理，產(chǎn)品經(jīng)理，公司技術(shù)系統(tǒng)的中高層管理者，各相關(guān)職能部門經(jīng)理，質(zhì)量總監(jiān)/經(jīng)理，設(shè)計、系統(tǒng)、工藝、質(zhì)量、QE、制造工程師，產(chǎn)品技術(shù)經(jīng)理、項目經(jīng)理其他直接參與新產(chǎn)品的相關(guān)人員。

《六西格瑪設(shè)計（DFSS）導(dǎo)入培訓(xùn)》課程目的
創(chuàng)新與設(shè)計是企業(yè)永恒的主題
戰(zhàn)略性的六西格瑪方略
六西格瑪設(shè)計(DFSS)的概況
六西格瑪設(shè)計(DFSS)的基本模式
六西格瑪設(shè)計(DFSS)過程
六西格瑪設(shè)計(DFSS)工具介紹
六西格瑪設(shè)計(DFSS)的成功實踐 –– 案例分享
將六西格瑪推向設(shè)計

《六西格瑪設(shè)計（DFSS）導(dǎo)入培訓(xùn)》所屬分類
生產(chǎn)管理

《六西格瑪設(shè)計（DFSS）導(dǎo)入培訓(xùn)》所屬專題
六西格瑪、六西格瑪綠帶標(biāo)準培訓(xùn)、

《六西格瑪設(shè)計（DFSS）導(dǎo)入培訓(xùn)》授課培訓(xùn)師簡介

《六西格瑪設(shè)計（DFSS）導(dǎo)入培訓(xùn)》報名服務(wù)流程

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