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設計師+講師之——崗位經(jīng)驗萃取與課程開發(fā) 下載課程WORD文檔
添加時間:2016-07-20      修改時間: 2018-04-08      課程編號:100283722
《設計師+講師之——崗位經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)》課程詳情
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課程背景:

組織分析:培養(yǎng)企業(yè)職業(yè)培訓師是企業(yè)培訓體系的核心之一,目前我們絕大部份企業(yè)里的內(nèi)部講師都屬于兼職講師,他們除了擔任課程的講授者這一主要角色外,大多還兼任課程的設計者、課程的開發(fā)者、課外輔導者和企業(yè)文化的踐行者,這就要求內(nèi)部講師具有比較全面的課程設計、課程開發(fā)、課程講授技能。
內(nèi)部講師分析:很多時候,我們有很豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗,卻“茶壺倒餃子”有貨倒不出;很多時候,我們接到課題便想當然整出了課程,可到課堂卻捉襟見肘、十分難堪。完美源于設計,喬布斯專注于設計追求終成就了蘋果的轟動全球,同時也成就了自己。同理,精彩課程也必須經(jīng)受完美設計。那么,我們應該遵循何種設計理念與邏輯;遵照何種設計程序與方法,來實現(xiàn)完美?我們該如何來回答培訓與不培訓,培訓什么與不培訓什么的問題呢?我們該如何設計我們的課程大綱與內(nèi)容?本課程是有志于提升自己課程設計與開發(fā)能力人士的一本實戰(zhàn)性指導手冊。
因此,內(nèi)部講師的專業(yè)技能的高低,直接影響到企業(yè)培訓質(zhì)量,內(nèi)部講師是整個企業(yè)培訓體系最有活力和創(chuàng)造力的因素,具有巨大的開發(fā)潛能。

課程架構(gòu):



通過此課程,讓學員在正確理念指導下,掌握課程設計開發(fā)的方法工具和授課技巧,一方面可以為所在企業(yè)量身定制開發(fā)大量的內(nèi)部培訓課程,建立和完善企業(yè)課程體系和講師體系,減少對外聘講師的依賴,提高自我造血能力;另一方面采用科學的課程設計開發(fā)方法,大大提高企業(yè)內(nèi)部培訓的質(zhì)量和人才培養(yǎng)的速度,促進企業(yè)的績效改進和提升。對企業(yè)培訓師培養(yǎng)的投資,是投資“培訓產(chǎn)品的生產(chǎn)線”,是企業(yè)培訓投資的重點。

課程收益:

1. 運用問題分析技術,學員能判斷哪些績效問題應該用培訓去解決
2. 運用破題技術,學員能迅速破解課程主題
3. 運用為課題分析利器,學員能迅速得出課程教學任務
4. 通過目標分析,學員能界定、編制培訓目標
5. 運用微課設計工具,開發(fā)基本微課
6. 運用課程手冊編制工具,編寫教學手冊

課程特色

1、將復雜的課程設計開發(fā)原理和技能轉(zhuǎn)化為一系列的模版、表單工具,并通過課堂訓練使學員學會使用,讓學員在較短的時間內(nèi)基本掌握課程設計開發(fā)的思路和方法。
2、在課堂培訓中強化講師的“活動策劃組織者、思想啟迪者、學習輔導者”的角色,弱化“課程演講者”的角色,以學員為中心,通過精心的課程設計開發(fā),充分發(fā)揮學員的主觀能動性,讓學員學得更快、更輕松。
3、課程用大量視頻讓學員身臨其境,從直觀體驗中體悟與建構(gòu);大量實操案例與演練,讓學員從做中學、練中學,結(jié)構(gòu)知識、固化技能;課程間斷性的輔以一些測試,使學員了解自己、檢測不足;精彩的討論、點評與互動式的體驗,系統(tǒng)性闡述了中階培訓師所必備的破題、立意能力。

課程方式:(學員帶電腦上課)

內(nèi)容講授(30%)+案例研討(20%)+課堂實操(35%)+(點評輔導15%)

課程大綱

導言:培訓的目的、講師的價值、學習的規(guī)律。
一、 高屋建瓴---教學指導理論

1、培訓的三個原理
l 接近原理
討論思考:
1)在企業(yè)文化培訓課中如何運用接近原理。
2)給員工培訓設備操作技能中如何運用接近原理。
l 重復原理
練習:哪些培訓活動是否符合重復原理?
討論思考:在你將要設計開發(fā)的課程中,如何運用“重復原理”?
l 強化原理
討論思考:在你將要設計開發(fā)的課程中,如何運用“強化原理”?
2、成人學習的特點
l 目的性強
討論:預防措施
l 注意力易分散
討論:預防措施
l 容易遺忘
討論:預防措施
l 自我意識強
討論:預防措施
3、全新課程開發(fā)模型分析
l 案例:情景模擬:培訓部的一份授課邀請函
l 案例:需不需要培訓問題?
l 培訓問題界定模型
l 培訓問題辨別模型

二、 構(gòu)建課程框架----課程設計
1、課程設計背景
l 確定課程背景
l 分析培訓需求
l 需求分析:情境分析、環(huán)境分析、任務分析、人員(學員、老師)分析、職務分析、分析基本方法、起點-終點分析、
1)課題分析4W1H模型
2)情境分析
ü 開發(fā)環(huán)境分析
ü 實施環(huán)境分析
ü 應用環(huán)境分析
3)任務分析
程序性任務分析技術與方法講解、演練
非程序性任務分析技術與方法講解、演練
4)人員分析
學員風格分析
講師風格分析
管理者與同事分析
5)分析基本方法
分析基本方法解析
分析基本方法應用與練習(工具表單、方法、方案、模型等)
l 6)起點-終點分析、環(huán)境分析、職務分析
解決方案:存在問題、解決對策起點-終點分析
實踐案例:某集團公司內(nèi)訓課設計與開發(fā)背景分析案例
l 課程設計開發(fā)模型(ADDIE)分析與運用
2、確定培訓目標
l 確定課程主題
練習:設計自己主講課程的主題
l 確定培訓對象
練習:設計自己主講課程的培訓對象
l 確定課程總體目標
練習:設計自己主講課程的總體目標

3、搭建內(nèi)容框架
l 列出培訓大綱
思考練習:課程3級大綱編制
l 確定培訓策略
思考練習:培訓策略采取
l 確定培訓目標
思考練習:培訓目標細化
l 確定培訓順序
思考練習:培訓順序分析
4、設計教學方法
l 成人學習五步法
l 設計教學方法
l 預估培訓時間
l 繪制課程效果圖
思考練習:設計45分鐘及以上課程效果圖
l 課程情感圖譜

三、 充實課程內(nèi)容---課程開發(fā)
1、課程開發(fā)方法
l 認知模型
l 選擇性認知
l 鏈接到已有知識
l 組織知識
l 消化與吸收
l 強化
2、內(nèi)容開發(fā)
ü 內(nèi)容開發(fā)3P模型講析
3、內(nèi)容設計4維模式
4、教學策略設計9E模式
案例:你會如何來教學?
教學策略設計9E模式講析
5、教學效果設計
案例:你會用什么方法來教學?
課程效果設計卡
6、教學情感設計
7、素材開發(fā)
課程內(nèi)容素材應如何選擇?
課程內(nèi)容素材開發(fā)流程
課程內(nèi)容素材該如何收集?
課程內(nèi)容素材該如何剪編?
課程素材應如何評價?
8、45分鐘單節(jié)課程開發(fā)
案例:這節(jié)課該如何開發(fā)?
單節(jié)課開發(fā)8S模型
8S模型應用案例分析
9、玩轉(zhuǎn)微課堂:微課開發(fā)
認知:微課是不是微課程?
區(qū)分:微課區(qū)分的幾個標準。
制作:微課設計與開發(fā)的N種方法
案例:微課制作大賽精彩作品賞析
10、制作講師手冊
l 制作講師手冊的目的
l 講師手冊的基本結(jié)構(gòu)及要求
案例:這個課程手冊,有什么問題?
案例:當前課程手冊工具的問題在哪里?
l 課程講師手冊編制
課件如何到講師手冊?
課程講師手冊編制模式
課程講師手冊案例分析
l 標準教案包括哪些內(nèi)容?
演練:開發(fā)一門45分鐘課程
演練:開發(fā)一門12小時課程
11、制作學員手冊
l 制作學員手冊的目的
l 學員手冊的基本結(jié)構(gòu)及要求
12、制作測評資料
l 階段性評估
l 總結(jié)性評估




《設計師+講師之——崗位經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)》培訓受眾
企業(yè)部門負責人、企業(yè)內(nèi)部講師、培訓管理者、人力資源管理者、教練型管理者,工程師及有志于成為培訓師的人士等。

《設計師+講師之——崗位經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)》課程目的
1. 運用問題分析技術,學員能判斷哪些績效問題應該用培訓去解決
2. 運用破題技術,學員能迅速破解課程主題
3. 運用為課題分析利器,學員能迅速得出課程教學任務
4. 通過目標分析,學員能界定、編制培訓目標
5. 運用微課設計工具,開發(fā)基本微課
6. 運用課程手冊編制工具,編寫教學手冊

《設計師+講師之——崗位經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)》所屬分類
人力資源

《設計師+講師之——崗位經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)》所屬專題
培訓講師培訓、

《設計師+講師之——崗位經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)》授課培訓師簡介
陳鵬程
陳鵬程
企業(yè)大學、TTT與人才培養(yǎng)專家
 重慶大學 金融管理碩士研究生
 香港亞洲商學院 工商管理碩士
 湘潭大學 人力資源管理本科
 國家認證 高級人力資源管理師
 企業(yè)大學/培訓體系構(gòu)建顧問師
 美國國際訓練協(xié)會(IPTA)認證職業(yè)培訓師
 國際職業(yè)認證標準聯(lián)合會(IOCL)認證高級職業(yè)培訓師
 20年上市公司企業(yè)管理、企業(yè)大學運營實戰(zhàn)經(jīng)驗,曾任大型知名企業(yè)國企、民企、港資、臺資、外資經(jīng)驗.曾任美國500強企業(yè)庫柏(中國)集團高級人力資源經(jīng)理,中國南玻集團培訓學院執(zhí)行院長、招商局集團培訓經(jīng)理等任職經(jīng)歷,籌建過四所企業(yè)大學,運營過千名內(nèi)訓師團隊, 5萬人企業(yè)的管理經(jīng)驗,4年咨詢培訓經(jīng)驗,培訓人數(shù)累計2萬人;課程滿意度90分以上。
 主要擅長:企業(yè)大學/培訓體系構(gòu)建、TTT內(nèi)訓師培養(yǎng)、管理人才培養(yǎng)、管理咨詢項目。
曾任:
三諾數(shù)碼集團(民企,上市公司,電子行業(yè)龍頭企業(yè),6000多人)集團培訓經(jīng)理(執(zhí)行院長)
招商局集團招商物業(yè)(國企,上市公司,中央直屬大型企業(yè),12000多人),集團培訓經(jīng)理
英威騰集團(民營,上市公司,變頻器龍頭企業(yè),1200多人),集團培訓經(jīng)理
中國南玻集團(中外合資,上市公司玻璃行業(yè)龍頭企業(yè),12000多人)培訓學院執(zhí)行院長
庫柏(中國)集團(美資,美國上市500強全球制造商,31000多人)人力資源高級經(jīng)理
AAC瑞聲科技集團(外資,上市公司,手機行業(yè)OEM龍頭企業(yè),20000多人)集團培訓經(jīng)理

【主要優(yōu)勢】
20年企業(yè)實戰(zhàn)工作經(jīng)驗,歷任基層、中層、高層各層級工作,經(jīng)歷民企、國企、美資、臺資等大型高級管理工作經(jīng)歷,深刻了解生產(chǎn)制造業(yè)、大型集團公司、大型上市企業(yè)的運營規(guī)律;對各種性質(zhì)企業(yè)運營規(guī)律深有認知,積累了豐富的管理理論及實戰(zhàn)經(jīng)驗。
籌建過六所企業(yè)大學,運營過千名內(nèi)訓師團隊,5萬人企業(yè)的管理經(jīng)驗,4年項目咨詢經(jīng)驗,輔導過的高科技企業(yè)、多元化制造企業(yè)上百家,受訓的學員達2萬余人,奠定了在人力資源管理方面的實戰(zhàn)專家地位。先后在AAC集團、英威騰集團、中國南玻集團、招商局集團等擔任培訓經(jīng)理,培訓學院執(zhí)行院長,具有豐富的企業(yè)培訓體系構(gòu)建、多家企業(yè)培訓中心集團化運作及企業(yè)大學構(gòu)建實操經(jīng)驗。
陳老師從基層做起,歷任培訓主管、培訓經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、培訓學院執(zhí)行院長,最后從事人力資源管理運營咨詢、由人力資源管理咨詢走上職業(yè)培訓師之路。
實戰(zhàn)咨詢案例:
陳鵬程老師有4年的管理咨詢項目經(jīng)驗(部分咨詢項目包括但不限于):
東莞長實家具、兆生家具《企業(yè)培訓體系構(gòu)建項目》1期、《現(xiàn)場管理培訓項目》1期;
東莞世昌五金《企業(yè)培訓體系構(gòu)建項目》1期、《現(xiàn)場管理培訓項目》1期;
臺均集團富光輝電子、臺均實業(yè)《企業(yè)文化設建培訓項目》1期;
科浪國際控股集團《企業(yè)培訓體系構(gòu)建項目》1期、《績效管理體系推行項目》1期;
AAC集團《現(xiàn)場管理培訓項目》4期,《培訓中心——企業(yè)培訓體系構(gòu)建》1期;
庫柏(中國)集團東莞庫柏電子《一線班組提升技能項目》1期
中國南玻集團 《集團化TWI管理技能提升項目》1期、《南玻培訓學院構(gòu)建項目》1期、《中高層人才梯隊培養(yǎng)項目》2期、《新生力培養(yǎng)項目》1期
英威騰集團《企業(yè)網(wǎng)絡學院構(gòu)建項目》1期、《企業(yè)培訓體系構(gòu)建項目》1期、《應屆生培養(yǎng)項目》1期、《中高層人才梯隊培養(yǎng)項目》2期;
招商局集團《中高層人才梯隊培養(yǎng)項目》、《物業(yè)項目負責人培養(yǎng)項目》1期;
三諾集團《現(xiàn)場管理培訓項目》2期、《三諾學院鑄鼎計劃培養(yǎng)項目》1期等;
中石化集團、齊魯石化建設公司《股權激勵咨詢項目》;
浦發(fā)銀行《百佳服務營銷創(chuàng)建導入培訓》、《TTT內(nèi)訓師培養(yǎng)項目》;
廣東好幫手集團《內(nèi)訓師培養(yǎng)微咨詢項目》。
授課風格:
通俗的語言、實戰(zhàn)的觀點,對企業(yè)人力資源管理及培訓體系構(gòu)建一針見血,多個實用工具,真正學以致用;
善用客戶真實的案例,現(xiàn)場分析企業(yè)大學管理的實際問題,課程與眾不同之處在于實戰(zhàn),拒絕空洞的理論和教條;
實戰(zhàn)+互動:培訓深入淺出、案例豐富、互動性強見長、內(nèi)容互動而非形式互動。
學員反映:融理念、戰(zhàn)略、技巧、案例為一體、生動、互動,學員愛聽。
陳鵬程老師主講品牌課程:
一、TTT培訓師培訓
1. TTT內(nèi)訓師之速成—內(nèi)訓師授課與引導技巧 2天版 (個人版權課)
2. TTT崗位經(jīng)驗傳承—崗位經(jīng)驗萃取與課程開發(fā) 2天版(個人版權課)
3. TTT內(nèi)部顧問培養(yǎng)—組織問題分析、方案與行動落地 2天版(個人版權課)
4. TTT內(nèi)訓師之PPT—內(nèi)訓師PPT課件精彩制作 2天版(個人版權課)
5. 設計師+講師—企業(yè)內(nèi)部講師技能提升訓練 4+2天版(個人版權課)
6. TTT組織經(jīng)驗傳承—組織經(jīng)驗萃取與案例開發(fā) 1天版(個人版權課)
二、企業(yè)大學構(gòu)建
1. 全景地圖—企業(yè)大學診斷、方案規(guī)劃與創(chuàng)建 2天版 (個人版權課)
2. 講師成型—企業(yè)大學講師梯隊建設與管理 1天版(個人版權課)
3. 干部管理—企業(yè)大學人才競爭力發(fā)展路徑 2天版(個人版權課)
4. 學院運營—企業(yè)大學年度培訓規(guī)劃、實施與評估 2天版(個人版權課)
5. 組織培訓品牌化—培訓項目設計與實施 2天版(個人版權課)
6. 應屆生職業(yè)化—從校園人到企業(yè)人 2天版(個人版權課)

三、管理人才培養(yǎng)
1.《贏在人才梯隊建設--關鍵人才管理與梯隊培養(yǎng)》 2天版 (個人版權課)
2.《中層人才培養(yǎng)——MTP中層管理才能發(fā)展訓練》 2天版 (個人版權課)
3.《儲備人才培養(yǎng)——新晉經(jīng)理及后備干部督導管理技能提升》2天版 (個人版權課)
4.《基層人才培養(yǎng)——TWI班組長管理技能提升訓練》2天版 (個人版權課)
備注:課前安排免費調(diào)研,一般采用課前調(diào)查問卷或電話溝通形式。

陳鵬程老師精品微咨詢項目:
001“企業(yè)大學/商學院、培訓體系/人才培養(yǎng)體系構(gòu)建” 微咨詢項目(1周-3個月)
002“內(nèi)部講師培養(yǎng)、課程開發(fā)與內(nèi)化”微咨詢項目(1周-3個月)
003“新員工應屆生培養(yǎng)”微咨詢項目(1周-3個月)

曾經(jīng)做過培訓的企業(yè):(排名不分先后)
電子、電氣行業(yè):
廣東好幫手集團、深圳富光輝電子、深圳臺均電子、深圳臺均實業(yè)、科浪國際控股集團、深圳美歐電子、 深圳瑞聲聲學、深圳自信達微電子、泰瑞美精密器件、深圳大乘網(wǎng)絡、常州美歐電子、上海瑞聲開泰科技、深圳揚豐機電廠、東莞庫柏電子、中南國際集團、英威騰電氣等。
家(居)具行業(yè):
通達工業(yè)集團、東莞長實家具、東莞世昌五金制品、東莞上安鴻運動器材廠、東莞兆生辦公家具、金達塑膠五金制品等。
機械、玻璃行業(yè):
湖南五強集團、湖南晟通科技集團、中聯(lián)重科集團、三一重工集團、中國南玻集團等。
政府企業(yè):
湖南高速公路集團、湖南省委黨校、招商局集團、中石化集團、齊魯石化建設公司等。
金融企業(yè):
中國銀行、中國工商銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、中國建設銀行、招商銀行、中信銀行、中國民生銀行、華夏銀行、平安銀行、中國郵政儲蓄銀行、渣打銀行、興業(yè)銀行、臨沂商行、江蘇銀行、農(nóng)村信用社、包商銀行、濟南中行、濟寧郵政儲蓄、鄭州中行、中國平安集團、招商證劵、浦發(fā)銀行等。

客戶評價:
陳鵬程老師的培訓課程《培訓項目設計與管理》對集團各子公司培訓管理人員有很大幫助,理順他們的工作思路,對各子公司培訓管理者的指導性強,與陳鵬程老師的合作是愉快的。
--——湖南五強晟通科技集團 人力資源總監(jiān) 周先生
陳鵬程老師的《培訓體系建設與管理》課程條理清楚,將管理理論用通俗的語言講得清楚明白,實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富,對制造企業(yè)培訓體系構(gòu)的理解透徹,是一位不可多得的培訓師。
——中南國際集團人力資源經(jīng)理 肖先生
陳鵬程老師課程是他18年的集團企業(yè)培訓營運管理經(jīng)驗總結(jié)提煉,實操性很強,理論功底深厚,對提高營運水平,提高顧客滿意度有較大幫助.
——中國南玻集團 人力資源總助 劉先生
陳鵬程老師的課程系統(tǒng)性強,以他在人力資源十幾年的經(jīng)驗總結(jié),深入淺出,案例非常貼近制造型企業(yè),得到了學員的一致肯定。2012年陳老師在我培訓機構(gòu)作公開課三次,企業(yè)內(nèi)訓二次,今年我們還要進一步合作。 ——必博(中國)顧問集團 董事長 邱東波先生

陳鵬程老師的專業(yè)、敬業(yè)給我留下了深刻的印象。對電子行業(yè)培訓的問題一針見血,一周的時間發(fā)現(xiàn)我們公司的問題是我們很多年都沒有注意到的。陳鵬程老師的《內(nèi)部講師梯隊培養(yǎng)與課程開發(fā)》課程,帶給我們很多新的東西,在以后的時間里我們要去落實執(zhí)行。
——深圳市同洲電子股份有限公司人力資源經(jīng)理 吳先生
陳鵬程老師的《培訓體系建設與管理》課程指出了我們?nèi)粘E嘤栔械暮芏鄦栴},如培訓需求不明,培訓效果量化考核不足,培訓標準規(guī)范化不足的問題,值得各部門培訓管理者去反思.陳老師課程中很多務實的方法,各部門培訓管理者要去落實,真正做到學以致用.
——深圳市匯川技術股份有限公司人力資源總監(jiān) 胡先生
陳鵬程老師對集團培訓管理的精、專、細,我用一句話總結(jié):專業(yè)的人做專業(yè)的事。
——招商局集團物業(yè)總經(jīng)理 龔先生

向前輩學習,讓自己走得更快,做全做細做專。讓自己起得更高,兩天的學習收獲很多,很實用。培訓是大學問,要不斷學習與探索。
                        ——深圳華訊方舟科技有限公司 黃東文
聽了陳老師的《年度培訓規(guī)劃與培訓項目設計》,課程非常詳細,量化、系統(tǒng)化、環(huán)環(huán)相扣、循序漸進、很多可以直接借鑒運用。
                      ——深圳美匯服飾有限公司 蔣艷蘭
《設計師+講師之——崗位經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)》報名服務流程
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課程名稱:  設計師+講師之——崗位經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)
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性    別:  先生女士
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QQ: 
上課時間:  (時間格式:2024-12-27)
上課地點: 
費用預算:  * 元人民幣。(請?zhí)顚憯?shù)字,不需要填寫單位。)
其它咨詢: 
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