《內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)與內(nèi)部課程體系建設(shè)》課程詳情
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第1天 內(nèi)訓(xùn)師的組建和培養(yǎng) 時(shí) 間
主 題
培訓(xùn)方法
9:00-10:30
內(nèi)訓(xùn)師的組建
Ø 歡迎詞、課程簡(jiǎn)介
Ø 組建內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的目的和意義
Ø 內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的基本構(gòu)成
Ø 內(nèi)訓(xùn)師選拔條件和標(biāo)準(zhǔn)
Ø 內(nèi)訓(xùn)師的相關(guān)政策
講解及案例分析
10:30-10:45
課間休息
10:45-12:00
內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)，課程設(shè)計(jì)
Ø 內(nèi)訓(xùn)師的培訓(xùn)路徑圖
Ø 內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)
ü 內(nèi)訓(xùn)師開(kāi)發(fā)課程的優(yōu)勢(shì)和不足
ü “生產(chǎn)流水線式課程設(shè)計(jì)”方法簡(jiǎn)介
Ø 內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)
ü 課程設(shè)計(jì)第一道工序：培訓(xùn)需求分析
講解及案例分析
12:00-13:30
午餐
13:30-15:00
內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)，課程設(shè)計(jì)
Ø 內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，續(xù)1
ü 課程設(shè)計(jì)第二道工序：設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)
ü 課程設(shè)計(jì)第三道工序-3.1:培訓(xùn)教材的發(fā)掘
ü 課程設(shè)計(jì)第三道工序-3.2:設(shè)計(jì)有效練習(xí)
講解及案例分析
15:00-15:15
課間休息
15:15-17:00
內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)，課程設(shè)計(jì)
Ø 內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，續(xù)2
ü 課程設(shè)計(jì)第三道工序-3.3:課程大綱的設(shè)計(jì)
ü 課程設(shè)計(jì)第三道工序-3.4: 編制培訓(xùn)教材
ü 練習(xí)：結(jié)合各道工序要求，開(kāi)發(fā)一個(gè)簡(jiǎn)單的課件，體驗(yàn)“生產(chǎn)流水線式課程設(shè)計(jì)”方法
Ø 內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)工具及其應(yīng)用
Ø 回顧總結(jié)
講解、演示、練習(xí)和點(diǎn)評(píng)
第2天 內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)及內(nèi)部課程體系的建立
時(shí) 間
主 題
培訓(xùn)方法
9:00-10:30
內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)，授課標(biāo)準(zhǔn)
Ø 回顧第一天內(nèi)容
Ø 內(nèi)訓(xùn)師授課標(biāo)準(zhǔn)（傻瓜相機(jī)式授課流程）
ü 授課流程之一：令人難忘的開(kāi)頭
ü 授課流程之二：內(nèi)容提要
講解及案例分析
10:30-10:45
課間休息
10:45-12:00
內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)，授課技巧
Ø 內(nèi)訓(xùn)師授課標(biāo)準(zhǔn)（傻瓜相機(jī)式授課流程，續(xù)）
ü 授課流程三：內(nèi)容展開(kāi)，含四步驟（講解、演示、練習(xí)和點(diǎn)評(píng)）
ü 授課流程之四：完美的結(jié)尾
Ø 內(nèi)訓(xùn)師授課點(diǎn)評(píng)工具及其使用
講解及案例分析
12:00-13:30
午餐
13:30-15:00
內(nèi)訓(xùn)師的資格認(rèn)證和考核標(biāo)準(zhǔn)
Ø 內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證、評(píng)級(jí)、考核和晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
Ø 內(nèi)訓(xùn)師的晉升與激勵(lì)
ü 物質(zhì)
ü 精神
講解及實(shí)例分析
15:00-15:15
課間休息
15:15-17:00
內(nèi)部課程體系建設(shè)
Ø 內(nèi)部課程體系建立的基本原則、流程和方法
Ø 案例分析+研討：建立和管理自己的課程體系
Ø 回顧總結(jié)
講解及實(shí)例分析
《內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)與內(nèi)部課程體系建設(shè)》培訓(xùn)受眾
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、人力資源經(jīng)理
《內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)與內(nèi)部課程體系建設(shè)》課程目的
在參加完該次培訓(xùn)后，學(xué)員的培訓(xùn)師培養(yǎng)與課程體系建設(shè)能力提升到中級(jí)水平（提高級(jí)）
【培訓(xùn)章節(jié)目標(biāo)】
一、在內(nèi)訓(xùn)師組建方面：
l 描述內(nèi)訓(xùn)師的選拔條件和標(biāo)準(zhǔn)
二、在內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)方面：
l 畫(huà)出培訓(xùn)講師隊(duì)伍的培養(yǎng)路徑圖，并舉例說(shuō)明培養(yǎng)內(nèi)容
三、在內(nèi)訓(xùn)師資格認(rèn)證和考核評(píng)級(jí)方面：
l 舉例說(shuō)明內(nèi)訓(xùn)師資格認(rèn)證和考核評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
四、在內(nèi)訓(xùn)師激勵(lì)與晉升方面
l 舉例說(shuō)明內(nèi)訓(xùn)師常用激勵(lì)方法
l 解釋內(nèi)訓(xùn)師的晉升標(biāo)準(zhǔn)
五、在內(nèi)部課程體系建設(shè)方面
l 演示內(nèi)部課程體系建設(shè)的基本流程與方法
《內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)與內(nèi)部課程體系建設(shè)》所屬分類(lèi)
人力資源
《內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)與內(nèi)部課程體系建設(shè)》所屬專(zhuān)題
高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、
課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)訓(xùn)練、
《內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)與內(nèi)部課程體系建設(shè)》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
許盛華
工作經(jīng)歷：許盛華先生擁有十多年世界500強(qiáng)企業(yè)的培訓(xùn)及人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，先后任：
樂(lè)百氏（達(dá)能集團(tuán)）全國(guó)培訓(xùn)經(jīng)理（2005）；
澳大利亞奇勝電器集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理（2002-2004）；
芬蘭通力電梯有限公司培訓(xùn)經(jīng)理（1997-2002）并兼任亞太培訓(xùn)經(jīng)理，負(fù)責(zé)建立并完善了公司的培訓(xùn)及發(fā)展體系。2001年，作為通力公司在亞太區(qū)的培訓(xùn)經(jīng)理，培訓(xùn)了通力在臺(tái)灣，香港，馬來(lái)西亞等地的培訓(xùn)經(jīng)理并幫助在當(dāng)?shù)亟⒘讼鄳?yīng)的培訓(xùn)體系；
廈門(mén)光夏印刷企業(yè)有限公司：工程師、廠長(zhǎng)、副總（1988-1993）。
發(fā)明創(chuàng)新：許老師集培訓(xùn)管理理論與實(shí)踐于一身，為“培訓(xùn)體系的建立與發(fā)展”領(lǐng)域帶來(lái)了一系列創(chuàng)新。突出成就：
國(guó)內(nèi)首創(chuàng)的 “量化培訓(xùn)管理”方法，將復(fù)雜的培訓(xùn)管理變得簡(jiǎn)單、實(shí)用、高效。將培訓(xùn)管理人員從復(fù)雜繁瑣的日常事務(wù)中徹底解放出來(lái)，有效地提升了培訓(xùn)管理的效率。
世界上首位提出“靜態(tài)需求”和“動(dòng)態(tài)需求”理論的專(zhuān)家，徹底解決了培訓(xùn)管理中的最大難題 - “培訓(xùn)需求管理”，為培訓(xùn)管理帶來(lái)了創(chuàng)新并產(chǎn)生了革命性的影響！
世界獨(dú)創(chuàng)的“培訓(xùn)管理”軟件 - 《“擺渡人”培訓(xùn)管理軟件》，對(duì)培訓(xùn)管理行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的革命性影響。在經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)外企使用后，客戶(hù)均予以高度評(píng)價(jià)！
獨(dú)創(chuàng)的培訓(xùn)師“一、二、三、四、五、六”技巧，將培訓(xùn)師的技巧濃縮為方便記憶，容易操作的實(shí)用性技巧！
學(xué)歷背景：
1985年畢業(yè)于北京航空航天大學(xué)；
1996年在芬蘭獲芬蘭赫爾辛基工業(yè)大學(xué)碩士；
1993-1996年期間，在芬蘭深入研究了北歐大型企業(yè)培訓(xùn)及發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；
1996-1997在芬蘭接受了一年的培訓(xùn)及發(fā)展專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐培訓(xùn)，并接受了英國(guó)劍橋大學(xué)人力資源講師的單獨(dú)輔導(dǎo)；
在長(zhǎng)期的工作和實(shí)踐中，掌握了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己獨(dú)特的培訓(xùn)管理領(lǐng)域的技巧和風(fēng)格，結(jié)合國(guó)外先進(jìn)的人力資源管理理念，探索出了一整套能幫助企業(yè)持續(xù)發(fā)展的培訓(xùn)發(fā)展體系和思想。
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：
“建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn)管理體系”課程；
“卓越內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)(TTT）” 課程。
特別擅長(zhǎng)的咨詢(xún)項(xiàng)目：培訓(xùn)體系建立，配合培訓(xùn)量化管理體系咨詢(xún)及軟件。
其他咨詢(xún)：企業(yè)文化建設(shè)、人力資源管理以及員工滿(mǎn)意度調(diào)查等咨。
服務(wù)客戶(hù)： 中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)郵政，廣州地鐵，中國(guó)銀行廣東省分行
奧梯斯電梯、BP、通力電梯、迅達(dá)電梯、臺(tái)灣廣橋光電、樂(lè)百氏、TCL集團(tuán)、德國(guó)凱美、奇勝電器、中法水務(wù)、富士康集團(tuán)、光寶集團(tuán)、萬(wàn)科集團(tuán)、網(wǎng)易、惠泉啤酒、七喜電腦、山東晨鳴集團(tuán)等上百家企業(yè)。
《內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)與內(nèi)部課程體系建設(shè)》報(bào)名服務(wù)流程
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