《以EAP為導向的團隊積極心態(tài)建設與危機干預》課程詳情
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【課程背景】雖然說員工是企業(yè)財富,但只有健康、幸福、高效的員工才是企業(yè)真正的財富。社會高速發(fā)展,變化增加,行業(yè)、企業(yè)、員工間的的競爭激烈,我們的員工每天都將面對不同的人,接受各種的變化和突發(fā)事件,沖突,同時還有上級交代必須完成的業(yè)務量和高質量服務。員工和管理者有時候難免有身心的疲憊和煩惱、厭惡和焦慮。EAP是企業(yè)員工心理援助計劃的簡稱,是心理學、社會學、組織行為學的集合運用。對企業(yè)可以幫助員工的人際關系、情緒壓力進行調節(jié),對企業(yè)的幫助范圍:裁員危機、災難事件,公平公正等。采用的形式有調研、培訓、團隊工作坊、電話咨詢、專家輔導,個體面對面咨詢等多種形式的綜合運用
本次課程一方面需要管理者通過學習調節(jié)自我心態(tài)、壓力情緒的方法,同時學習輔導和影響員工的心理技術,同時,術業(yè)專攻,為了長遠的團隊積極運作,還需要借助外界專業(yè)機構,建立一套完整的EAP員工心理輔導制度。
【課程目標】Ø 掌握自我心理調節(jié)和員工調節(jié)的方法
Ø 引導學員學習基礎的識別引導團隊員工的干預方法
Ø 理解心理干預的三大方法
Ø 理解EAP對團隊心態(tài)的價值延伸服務
Ø 提升自我覺察,建立尊重、信賴與合作的員工關系
【課程大綱】
引導篇:一、破冰“互相吸引”重新分組
二、認識自我的團隊活動
二、三度六步關聯成長法
選擇--感受--覺察--影響--變化-成長
三、游戲導出管理者心理輔導中的核心理念:簡中和平
2 第一篇:管理者如何幫助團隊塑造陽光心態(tài)
2 一、心態(tài)如何影響企業(yè)績效的?
2 二、員工心態(tài)相關的影響因素
2 三、管理者的對員工心態(tài)的行為狀態(tài)識別技術
2 (一)、視頻學習:人生的狀態(tài)
2 (二)、行為狀態(tài)的兩大識別操作訓練
2 四、了解并理解員工,基本情緒是基礎
2 (一)、認知四種基本情緒
2 (二)、情緒的太極兩面性
2 1、工具:覺察,掃描
2 2、情景體驗:互相覺察
2 (三)、自我調節(jié)情緒三大方法
2 (四)、調節(jié)員工情緒的三大技巧
第二篇、 員工心理援助(EAP)與危機干預
一、引導團隊積極心態(tài),EAP價值在企業(yè)的支持和延伸
1、為什么心態(tài)的培訓很多,但后期效果不大?
2、EAP的服務形式和內容
二、危機的那些大小事
1、什么是危機(crisis)?
2 看視頻,危機分析
2、危機的特征
3、呼叫中心常見的員工危機
4、危機的影響和意義
第三篇、管理者需要運用的基本危機干預技術
一、危機干預的基本步驟
二、危機干預常用的三大技術
三、像心理咨詢師一樣的干預技術
(一)、咨詢師一樣的溝通技術
1、像咨詢師一樣引導說服員工的四個境界
2、像咨詢師一樣的溝通技術
工具:ABCDE工具法
工具:ORID提問法
工具:四情技術
(二)、心理支持技術
(三)、干預技術
(四)、經典團隊陽關心態(tài)建設活動如何做?
第四篇:案例分析和討論常見心理危機事件的識別和輔導
1、職業(yè)倦怠
2、自殺危機的心理識別和干預
2、哀傷識別和輔導
3、暴力傷人或殺人威脅的識別和處理方法
4、精神和心理疾病的識別處理方法
5、工傷事故的應對
《以EAP為導向的團隊積極心態(tài)建設與危機干預》培訓受眾
人力資源人士、部門管理人員、EAP服務人 員、客戶服務人員
《以EAP為導向的團隊積極心態(tài)建設與危機干預》所屬分類
人力資源
《以EAP為導向的團隊積極心態(tài)建設與危機干預》所屬專題
團隊建設、
危機管理、
團隊經營、
EAP員工幫助計劃培訓、
職場壓力與積極心態(tài)、
《以EAP為導向的團隊積極心態(tài)建設與危機干預》授課培訓師簡介
高子馨
10年大型企業(yè)內訓師,8年職業(yè)培訓師經歷
10年培訓經歷、內訓企業(yè)近千家、學員近萬人
主要研究身心修養(yǎng)和服務領域培訓,同時結合管理、服務、銷售、職場實戰(zhàn)的經驗,從根本上提升企業(yè)績效。
講師實戰(zhàn)經驗:
1、10年培訓經歷、內訓企業(yè)近千家、學員近萬人,F場授課實戰(zhàn),以解決學員問題為主導,現場把學員問題引導出來,課程結束,學員可以自行解決困惑問題。
2、多年實戰(zhàn)經驗,服務、銷售、管理、內訓師經歷。比如曾獲得太平洋保險公司2000人隊伍“奠基基石”榮譽稱號,并榮任其“全國巡回培訓講師”。
3、曾任北京賽特集團物業(yè)公司客戶部經理
4、曾任德國阿爾諾公司區(qū)副總裁。
講師理論背景:
神經語言NLP程式學,美國TA人際交互溝通分析理論,國際催眠理論,團隊引導技術,OH卡潛意識分析、及MBA管理
培訓風格:
從現場學員的具體案例出發(fā)引申,結合自己實際的工作經歷,幫助學員發(fā)現,感受,領悟,課程結束,引導學員課程結束從意識層面自發(fā)解決曾經困惑。