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貝爾賓高績效團隊管理工作坊 下載課程WORD文檔
添加時間:2022-05-24      修改時間: 2022-05-24      課程編號:100290110
《貝爾賓高績效團隊管理工作坊》課程詳情
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【課程背景】
1、新常態(tài)下企業(yè)組織發(fā)展面臨了諸多新情況:
VUCA時代,不確定性劇增,探索性工作比重越來越大;
“前工業(yè)化時代” 思維的崗位設(shè)定與 “后工業(yè)化時代“人才觀脫節(jié);
英雄式個人沒落, 團隊式力量崛起,團隊智慧超越個人智慧成為重心;
“小前臺+大中臺”模式越來越成為組織效能提升的優(yōu)選;
跨文化、跨語言、跨部門組織變革融合常態(tài)化;
“尖兵班”式項目團隊的組建和快速變化越來越普遍


2、原劍橋大學(xué)產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)研究中心主任、團隊角色理論之父R.Meredith Belbin博士經(jīng)過長達9年的一線實驗探究,與來自劍橋大學(xué)、亨利管理學(xué)院、墨爾本大學(xué)的專家團隊創(chuàng)立了貝爾賓團隊角色理論體系。
在近50年的實踐應(yīng)用中,貝爾賓團隊角色理論幫助了全球近千萬個體和組織解決了個人優(yōu)勢發(fā)揮、團隊診斷與優(yōu)化、組織效能提升的問題,為后工業(yè)化時代組織發(fā)展工作提供了一個全新的視角和團隊語言體系。


3、貝爾賓九個團隊角色概覽圖



【課程提綱】
第一章:課程導(dǎo)入:為什么要學(xué)習(xí)貝爾賓團隊角色?
1、團隊建設(shè)和工作坊機制建立
2、團隊組建案例研討


第二章:理論解析:什么是貝爾賓團隊角色?
1、團隊建設(shè)中的常見問題
2、貝爾賓簡介
貝爾賓團隊角色的由來
團隊角色的發(fā)展軌跡
團隊角色理論的信效度
3、視頻教學(xué)與練習(xí):《火,土豆與團隊合作》
4、什么是團隊角色
團隊角色定義
團隊角色衡量什么
影響行為的因素
 個性
 經(jīng)驗
 價值觀
 心智能力
 外部影響
 角色學(xué)習(xí)
5、職能角色與團隊角色的辨析


第三章:掌握角色:九個團隊角色解讀
1、團隊角色的特征、貢獻和典型人物示例
智多星-Plant
外交家- Resource Investigator
審議員-Monitor Evaluator
協(xié)調(diào)者-Co-ordinator
鞭策者-Shaper
凝聚者-Teamworker
執(zhí)行者-Implementer
完成者-Completer Finisher
專業(yè)師-Specialist
2、鞏固練習(xí):團隊角色聯(lián)盟-不同角色,不同表現(xiàn)
3、鞏固練習(xí):別人眼中,你是怎樣的
4、團隊角色分類
行動型角色
社交型角色
思考型角色
5、研討分享:西天取經(jīng)五人的團隊角色
6、團隊角色可允許和不可允許的缺點
7、小組共創(chuàng):不同角色的自畫像和Nickname
8、實踐練習(xí):不同工作任務(wù),不同角色勝任


第四章:認識自我,了解伙伴
1、鞏固練習(xí):不同團隊角色的口頭禪
2、團隊角色傾向
小組分享:我眼中的自己
觀察者反饋:成員活動中的行為對應(yīng)的角色類型反饋
討論:如何看待自評與他評的差異性
3、個人角色在團隊合作中的貢獻以及如何管理
4、識別自我擅長和不擅長的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
5、識別自我適合和不適合的被領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及工作環(huán)境
6、了解自身領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對團隊影響及結(jié)果
7、不同管理領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格所產(chǎn)生的負面影響
個人計劃:個人管理效能行動計劃
8、不同角色兩兩結(jié)合下的不同工作風(fēng)格
9、角色配對與角色對立
分組討論:四組對立的角色關(guān)系,繪制角色對立圖
10、不同角色在協(xié)作中的“應(yīng)該”VS“不應(yīng)該”
工作關(guān)系練習(xí):基于各自的團隊角色,我們合作會出現(xiàn)什么情況
11、綜合練習(xí):團隊角色澄清——我是這樣的


第五章:團隊角色構(gòu)成診斷和優(yōu)化共創(chuàng):如何讓團隊變得更高效
1、Contribution游戲研討
我們的團隊角色有缺失嗎?
我們讓合適的人去做合適的事了嗎?
我們有人在補位嗎?
有分歧我們怎么處理?
2、不同團隊角色的管理者對團隊文化的影響
3、、高效團隊的特征
構(gòu)成:有九種典型的團隊角色
了解:成員了解自己和他人的優(yōu)缺點
互動:互相挖掘長處和包容短處的關(guān)系
4、團隊角色輪盤圖繪制及研討
5、基于團隊角色構(gòu)成的優(yōu)化共創(chuàng)
















《貝爾賓高績效團隊管理工作坊》培訓(xùn)受眾
企業(yè)各層級管理者、各類自然團隊

《貝爾賓高績效團隊管理工作坊》課程目的
1、發(fā)現(xiàn)成員特質(zhì):通過Belbin自評他評結(jié)合的測評和報告解讀,幫助學(xué)員了解自身團隊角色優(yōu)劣勢,找到在團隊中最自然擅長的行為方式,強化貢獻優(yōu)勢。
2、增強協(xié)作關(guān)系:通過掌握不同團隊角色的優(yōu)缺點,理解人與人不同的行為傾向性,找到與領(lǐng)導(dǎo)、同事和下屬的合理協(xié)作方式,實現(xiàn)“1+1>2”的協(xié)作效能。
3、診斷團隊構(gòu)成:通過對團隊角色構(gòu)成的分析診斷,結(jié)合團隊短中長期的挑戰(zhàn),發(fā)現(xiàn)團隊的長短版,并找到改進策略。
4、促成團隊合力:通過團隊測評報告共同解讀、團隊角色結(jié)構(gòu)共同分析、團隊改進行動計劃共創(chuàng)等,建立團隊同頻語言,提升團隊整體智慧。
5、提高績效產(chǎn)出:通過建立個人強風(fēng)格揚長避短,增強與不同角色同事協(xié)作的效率,改善執(zhí)行質(zhì)量及優(yōu)化團隊結(jié)構(gòu),最終實現(xiàn)團隊績效產(chǎn)出的提高。

《貝爾賓高績效團隊管理工作坊》所屬分類
綜合管理

《貝爾賓高績效團隊管理工作坊》所屬專題
團隊建設(shè)績效考核體系、績效與薪酬管理課程績效考核管理內(nèi)訓(xùn)、打造高績效團隊領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、團隊經(jīng)營房地產(chǎn)人力資源、企業(yè)文化建設(shè)與團隊管理培訓(xùn)、高績效團隊、

《貝爾賓高績效團隊管理工作坊》授課培訓(xùn)師簡介
陳福九
陳福九 老師
Belbin劍橋大學(xué)貝爾賓官方授證顧問
日產(chǎn)訓(xùn)MTP官方授權(quán)講師
LPI學(xué)習(xí)路徑圖國際認證顧問
KP美國柯氏四級認證培訓(xùn)效果評估師
6Ds®認證學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化師
國際注冊績效改進顧問
教練式高爾夫©授權(quán)認證講師
ACI國際注冊職業(yè)培訓(xùn)師授權(quán)考核導(dǎo)師
ACI國際注冊高級職業(yè)沙盤培訓(xùn)師
AACTP國際注冊職業(yè)培訓(xùn)師、行動學(xué)習(xí)促動師、領(lǐng)導(dǎo)力教練

實戰(zhàn)經(jīng)驗
陳老師在十多年的職業(yè)經(jīng)歷中,一直專注于LD、TD、OD領(lǐng)域的管理工作,歷任多家大型企業(yè)的高級培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)等職,且有自主運營的企業(yè),通過長期理論和實踐的反復(fù)錘煉,形成了成熟的培訓(xùn)和團隊管理之道。自2013年起研究并傳播貝爾賓團隊角色理論,以超強的轉(zhuǎn)化能力深入領(lǐng)悟貝爾賓團隊理論的來龍去脈、底層邏輯、工具體系、實施方法等,在7年多的貝爾賓主題課程講授和咨詢顧問服務(wù)過程中,積累了400多小時的一對一測評深度教練、2000多份測評報告解讀、100多個團隊診斷等實踐經(jīng)驗。

授課風(fēng)格
教學(xué)目標明確,課程邏輯清晰,課程所有設(shè)定皆服務(wù)目標
理論功底扎實,對于所講授內(nèi)容背后的道術(shù)器法融會貫通
深諳成人學(xué)習(xí)原理,擅長運用各類教學(xué)方法促進學(xué)員掌握
輕松自然,對于形式不刻意為之,使學(xué)員沉浸于課程本身
《貝爾賓高績效團隊管理工作坊》報名服務(wù)流程
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