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精益生產(chǎn)管理———NPS新生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)課程
添加時(shí)間:2009-05-07      修改時(shí)間: 2009-05-07      課程編號(hào):100112582
《精益生產(chǎn)管理———NPS新生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)課程》課程大綱
第一部分:意 識(shí) 篇
第一章 浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)
1. 錢在哪里?
2. 七種浪費(fèi)
第二章 效率的認(rèn)識(shí)
1. 效率的認(rèn)識(shí)
2. 稼動(dòng)率與可動(dòng)率
第三章 庫(kù)存是企業(yè)的墓場(chǎng)
第二部分:技 法 篇
流線化生產(chǎn)
第一章 流線化生產(chǎn)線
1. 流線化生產(chǎn)的意義
2. 流線生產(chǎn)與批量生產(chǎn)的差別
3. 流線生產(chǎn)的八個(gè)條件
4. 流線化生產(chǎn)的建立
5. 設(shè)備布置的三不政策
6. 有彈性的生產(chǎn)線布置
7. 流線生產(chǎn)布置的境界
8. 流線生產(chǎn)布置的要點(diǎn)
9. 一筆劃的工廠布置
第二章 設(shè)備布置原則
1. 設(shè)備也要流動(dòng)
2. 設(shè)備也要能屈能伸
3. 柔軟化的設(shè)備
4. 作業(yè)面力求狹窄
5. 機(jī)器的 “三不” 政策
6. 讓輸送帶變成 “成長(zhǎng)帶 ”
第三章 流線化改善動(dòng)向
1. 改善著眼點(diǎn)
2. 改善成果
安定化生產(chǎn)
第一章 人員的安定
1. 人員是生產(chǎn)的主力軍
2. 人員安定的13項(xiàng)注意
第二章 設(shè)備的安定
1. 設(shè)備是整個(gè)生產(chǎn)主體的固定資源
2. 設(shè)備安定的8項(xiàng)內(nèi)容
第三章 品質(zhì)的安定
1. 質(zhì)量是企業(yè)的命脈和 “搖錢樹(shù) ”
2. 品質(zhì)安定的5項(xiàng)內(nèi)容
第四章 物量的安定
1. 物量是制程作業(yè)的 “填充劑 ”。
2. 物量安定的5項(xiàng)內(nèi)容
第五章 管理的安定
1. 管理是整個(gè)生產(chǎn)的主導(dǎo)
2. 管理安定的6項(xiàng)內(nèi)容
第三部分:革 命 篇
第一章 平穩(wěn)化生產(chǎn)
1. 生產(chǎn)計(jì)劃定位
2. 平穩(wěn)化生產(chǎn)的意義
3. 平穩(wěn)化的技巧
4. 混流生產(chǎn)是平穩(wěn)化的最高境界
第二章 越市化生產(chǎn)
1. 用傳票來(lái)削減庫(kù)存
2. 傳票生產(chǎn)的條件
3. 傳票的種類
4. 傳票生產(chǎn)的規(guī)則
第四部分:自主實(shí)踐篇
第一章 實(shí)踐活動(dòng)
1. 道理通了,怎么做不出來(lái)?
2. 豐田公司的秘密武器
3. 自主研究會(huì)的運(yùn)作方式
4. 自主研究會(huì)的基本態(tài)度
5. 自主研究會(huì)改善精神守則
6. 生產(chǎn)技術(shù)永無(wú)止境
第二章 實(shí)踐理論
1. 為何要一個(gè)流生產(chǎn)?
2. 流線生產(chǎn)七要決
3. 新世界流線生產(chǎn)的特征與優(yōu)點(diǎn)
4. 流線生產(chǎn)查核的八大步驟
5. 現(xiàn)實(shí)管理與督導(dǎo)人員必備的五個(gè)條件

《精益生產(chǎn)管理———NPS新生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)課程》適合對(duì)象
生產(chǎn)管理人員、倉(cāng)庫(kù)管理人員、生產(chǎn)計(jì)劃人員、工業(yè)工程人員

《精益生產(chǎn)管理———NPS新生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)課程》所屬分類
生產(chǎn)管理
《精益生產(chǎn)管理———NPS新生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)課程》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問(wèn)需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師張小強(qiáng)老師簡(jiǎn)介
張小強(qiáng)
張小強(qiáng)
中國(guó)經(jīng)濟(jì)管理大學(xué)工商管理碩士;全國(guó)高科技教工委專業(yè)人才委員會(huì)特聘專家;全國(guó)高科技企發(fā)委人才管理專業(yè)委員會(huì)管理顧問(wèn);國(guó)資委特聘生產(chǎn)管理培訓(xùn)專家;清華繼續(xù)教育學(xué)院經(jīng)理人研修班特聘專家;香港生產(chǎn)力促進(jìn)中心精益生產(chǎn)管理顧問(wèn);現(xiàn)任北京盤古視野教育咨詢有限公司總經(jīng)理;世紀(jì)德本咨詢合伙人; “雙七”領(lǐng)導(dǎo)力大中華區(qū)啟航導(dǎo)師。

  曾任職于全球五百?gòu)?qiáng)企業(yè)聯(lián)想集團(tuán)生產(chǎn)經(jīng)理;臺(tái)資龍頭企業(yè)鴻海集團(tuán)富士康科技PCEBG事業(yè)群生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān);法國(guó)知名企業(yè)松源股份供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)經(jīng)理、常務(wù)副總等職務(wù)。10年企業(yè)任職生涯中,張老師從一線工人到高階管理崗位的親身體驗(yàn),總結(jié)并獨(dú)創(chuàng)出了一套制造型企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)細(xì)節(jié)定位運(yùn)營(yíng)模式,尤其在制造型企業(yè)生產(chǎn)制造,質(zhì)量管理,物料統(tǒng)籌及采購(gòu)優(yōu)化等專業(yè)方面有其獨(dú)到的見(jiàn)解,至力于幫助中國(guó)企業(yè)培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型的管理人才,并已成功為上百家大中型企業(yè)做過(guò)培訓(xùn)咨詢服務(wù),幫助諸多企業(yè)在制造成本、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)、物流統(tǒng)籌等領(lǐng)域取得極大的收益,張老師“不求深?yuàn)W,但求有效,生產(chǎn)統(tǒng)籌,細(xì)節(jié)定位”的培訓(xùn)與管理思想受到客戶的一致認(rèn)可與贊許。

出版著作有:《砍掉浪費(fèi)》
      《在絕望中尋找希望》
      《今天,你創(chuàng)業(yè)了嗎》

歷任職務(wù):
 ---百?gòu)?qiáng)知名企業(yè)聯(lián)想集團(tuán)供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)經(jīng)理
 ---臺(tái)資龍頭企業(yè)鴻海集團(tuán)富士康科技線纜事業(yè)部生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)。
 ---臺(tái)資車料上市公司信隆實(shí)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)理、品質(zhì)經(jīng)理
 ---香港大型跨國(guó)集團(tuán)公司德昌電機(jī)物流經(jīng)理、生管經(jīng)理
 ---香港知名服裝企業(yè)松源公司人力資源經(jīng)理、企劃經(jīng)理、管代

培訓(xùn)風(fēng)格:
  互動(dòng)性強(qiáng):為什么一些常規(guī)的道理,卻往往被忽視?一些常見(jiàn)的問(wèn)題,總是不經(jīng)意就發(fā)生在自己身上?一些常識(shí)的問(wèn)題,卻最易得出不同的答案?張老師有其獨(dú)到的見(jiàn)解,也歡迎大家各述已見(jiàn)、交流思想。
  實(shí)用性強(qiáng):不求最深?yuàn)W、但求最有效,張老師選編的案例主要來(lái)自其工作的企業(yè)經(jīng)歷,也都是發(fā)生在您身邊的企業(yè),同樣的生產(chǎn)環(huán)境、同樣的市場(chǎng)環(huán)境、同樣的經(jīng)營(yíng)環(huán)境,確有著不同的工作效益。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
張小強(qiáng)老師其他內(nèi)訓(xùn)課
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·制造型企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)計(jì)件與計(jì)時(shí)作業(yè)實(shí)施分析
·制造企業(yè)“6S”管理實(shí)戰(zhàn)
·職業(yè)經(jīng)理人的管理角色認(rèn)知與管理素養(yǎng)提升
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