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制造型企業(yè)生產(chǎn)主管現(xiàn)場管理實戰(zhàn)訓(xùn)練
添加時間:2010-04-21      修改時間: 2010-04-21      課程編號:100120493
《制造型企業(yè)生產(chǎn)主管現(xiàn)場管理實戰(zhàn)訓(xùn)練》課程大綱
第一講 生產(chǎn)主管的職責(zé)與使命
一、生產(chǎn)主管的職責(zé)與使命是什么?
案例1:他憑什么升職?案例2:回家后發(fā)現(xiàn)車間窗戶關(guān)了怎么辦?
1、生產(chǎn)主管的地位;2、生產(chǎn)主管的使命;3、生產(chǎn)主管的職責(zé);4、生產(chǎn)主管的素質(zhì)要求 ;5、成功與失敗的生產(chǎn)主管區(qū)別。
二、什么是管理
問卷調(diào)查:你會管理嗎?1、管理的概念;2、管理的職能;3、管理的內(nèi)容;4、生產(chǎn)主管的管理原則;5、生產(chǎn)主管的權(quán)力;6、生產(chǎn)主管的能力要求。
三、生產(chǎn)主管的角色認(rèn)知
案例:經(jīng)理把掛鐘向前調(diào)15分鐘,所以你遲到了?1、認(rèn)識自我的重要性;2、生產(chǎn)主管的角色認(rèn)知;角色認(rèn)知一:作為下屬的生產(chǎn)主管;角色認(rèn)知二:作為上司的生產(chǎn)主管;角色認(rèn)知三:作為同事的生產(chǎn)主管。
第二講 現(xiàn)場管理
一、現(xiàn)場管理基礎(chǔ)
案例:現(xiàn)場管理的五要素:人,機(jī),料,法環(huán)。案例:生產(chǎn)主管為什么被開除?1、現(xiàn)場管理五要素;2、現(xiàn)場管理的金科玉律;3、現(xiàn)場管理的八大原則。
二、現(xiàn)場管理常用的三大工具
案例:日本豐田汽車JIT看板管理的優(yōu)點缺點分析;1、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化;2、目視管理;3、看板管理;4、生產(chǎn)主管的日,F(xiàn)場管理工作。
第三講 日常現(xiàn)場管理深入
一、機(jī)器設(shè)備管理與TPM
案例:臺灣某企業(yè)的維修工具箱如何放置;案例:如何保養(yǎng)機(jī)械,機(jī)械才可以做到:招之即來,來之能戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝。1、機(jī)器設(shè)備的定義和分類;2、機(jī)器設(shè)備管理;3、設(shè)備點檢與保養(yǎng);4、設(shè)備管理臺帳;5、發(fā)生不良時的處理方法。
二、物料管理
案例:2010年豐田汽車1000萬輛汽車被召回。案例:DELL被投訴與TOYOTADE汽車召回。1、物料庫存管理;2、物料的設(shè)計變更;3、物料不良的處理 ? 物料的特別采用;4、輔助材料的管理。
三、作業(yè)方法管理
案例:二戰(zhàn)后USA 成為頭號強(qiáng)國的法寶---軍火與作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化;1、作業(yè)指導(dǎo)書的制定和管理;2、工序切換的管理;3、作業(yè)條件變更。
第四講 生產(chǎn)主管必備的管理方法
一、5S管理
案例:什么是日本企業(yè)成功的法寶?1、5S的八大作用;2、5S的含義;3、5S各要素間的關(guān)系;4、5S的其他說法。
二、戴明循環(huán)
案例:工作改善之父---住地下室的管理大師戴明與P-D-C-A;1、PDCA循環(huán)的含義;2、PDCA循環(huán)的特點。
第五講 人員管理
一、沖突管理
案例:長官與下屬吵架,誰是勝利者?1、沖突起因;2、與下屬員工的沖突;3、與上司員工的沖突。
二、員工培訓(xùn)
案例:主管失誤,某新加坡新員工吃飯居然沒有筷子?案例:關(guān)鍵崗位員工辭職,你怎么辦?1、新進(jìn)員工的培訓(xùn);2、在職人員的培訓(xùn);3、多能工的培訓(xùn)。
三、批評的技巧
案例:工廠失火,總經(jīng)理回來后作第一件事情。1、如何批評下屬;2、如何批評上司;3、如何批評才讓團(tuán)隊更加團(tuán)結(jié)?4、不同需求的員工需要不的同的激勵方法。
四、激勵的技巧
案例:娃哈哈董事局主席宗慶后的故事。案例:為什么這樣的激勵真有效?1、馬斯洛需求層次理論;2、激勵員工。
第六講 自我的突破
一、情緒管理
案例:踢貓事件。1、認(rèn)識情緒;2、情緒管理的重要性;3、情緒管理的方法 。
二、職業(yè)規(guī)劃
1、職業(yè)規(guī)劃簡述;2、終生學(xué)習(xí)。練習(xí):行動改善計劃。如何做好生產(chǎn)主管,如何把今天的學(xué)習(xí)變成明天的行動?

《制造型企業(yè)生產(chǎn)主管現(xiàn)場管理實戰(zhàn)訓(xùn)練》課程目的
1、讓您提升管理水平;
2、建立起一支高效融洽的團(tuán)隊;
3、有效的提高生產(chǎn)效率,降低生產(chǎn)成本,杜絕安全事故;
4、成為一流的生產(chǎn)現(xiàn)場管理者。

《制造型企業(yè)生產(chǎn)主管現(xiàn)場管理實戰(zhàn)訓(xùn)練》適合對象
生產(chǎn)總監(jiān)、生產(chǎn)經(jīng)理、車間主任、生產(chǎn)制造主管、一線干部及其他相關(guān)部門人員等。

《制造型企業(yè)生產(chǎn)主管現(xiàn)場管理實戰(zhàn)訓(xùn)練》所屬分類
生產(chǎn)管理
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3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓(xùn)計劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實時跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師翁士增老師簡介
翁士增
翁士增
翁士增,復(fù)旦大學(xué)MBA碩士,全國著名培訓(xùn)師,中國管理科學(xué)研究院終身研究員,北大培訓(xùn)中心特聘教授,中國企業(yè)家聯(lián)合會專家,浙江省國資委培訓(xùn)中心專家,上海交通大學(xué)培訓(xùn)中心教授,浙大繼續(xù)教育學(xué)院特聘教授,浙江中小企業(yè)研究所副所長,多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)首席講師。
講課風(fēng)格:功底深厚,專注投入;以學(xué)員為中心,采用講授、案例研究、情景模擬、游戲體驗等現(xiàn)代互動式學(xué)習(xí)方式;同時授課時語言幽默形象,善于用生活中和企業(yè)中的常用事例和案例模擬等情境式教學(xué)方法,把理性了解與感性認(rèn)知二者巧妙結(jié)合,曾多次被評為“最受歡迎的講師”、“金牌講師”等。在課堂上將管理理念與實踐操作緊密結(jié)合,激情、幽默、極強(qiáng)的感染力與震撼力,還有出色的現(xiàn)場駕馭能力;在不知不覺中完成對課程的理解和頓悟,是他課程的最大特點。
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