《管理者執(zhí)行力的12項(xiàng)修煉》課程大綱
管理執(zhí)行力提升核心課程
管理者執(zhí)行力的12項(xiàng)修煉
問題：
我們雖然制定了完美的目標(biāo)，卻沒有明確清晰的戰(zhàn)略，沒有具體的行動(dòng)計(jì)劃和措施，沒有將計(jì)劃按照資源和時(shí)間表進(jìn)行有效分解。
管理者沒有持之以恒地定期檢查行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施情況，并進(jìn)行相應(yīng)的決策。完不成目標(biāo)時(shí)，又沒有追究到底，找出問題的原因和解決方法，并制定改善計(jì)劃來扭轉(zhuǎn)局面。這些管理中常見的執(zhí)行力問題，就連美國通用電氣公司這樣卓越的企業(yè)，也是常常遭遇的管理困境。
如何清晰定位管理者的角色（區(qū)別于業(yè)務(wù)和技術(shù)方面的）？
如何有效設(shè)定目標(biāo)和計(jì)劃？
如何制定考核和控制標(biāo)準(zhǔn)？
如何提升企業(yè)管理的執(zhí)行能力？如何將企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，通過有效的管理措施落實(shí)到底？
通過培訓(xùn)，使各級(jí)管理者系統(tǒng)掌握管理中的執(zhí)行力要素、并加以訓(xùn)練已經(jīng)勢(shì)在必行。
特色：
1. 通過管理者角色、職能和管理技能培訓(xùn)，使管理者在開展業(yè)務(wù)工作的同時(shí)，明確管理者與技術(shù)、業(yè)務(wù)人員的區(qū)別，掌握正確管理執(zhí)行的思維方法。
2. 通過四大模塊的充分介紹、討論、練習(xí)和互動(dòng)，讓參與者更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)制度下，管理者應(yīng)當(dāng)具備的管理者角色技能、管理技能、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
3. 學(xué)會(huì)基于事實(shí)和數(shù)據(jù)開展管理的執(zhí)行能力和基于價(jià)值觀開展領(lǐng)導(dǎo)的方法。
4. 課程形式活躍，講授、評(píng)估、討論、練習(xí)和答疑等環(huán)節(jié)交叉進(jìn)行，讓學(xué)員充分參與課程，學(xué)以致用。
5. 接受學(xué)員關(guān)于管理執(zhí)行力問題的現(xiàn)場(chǎng)咨詢，提供輔導(dǎo)意見和建議。
收獲：
1. 系統(tǒng)掌握卓越管理者的正確角色；
2. 系統(tǒng)提升基于事實(shí)和數(shù)據(jù)的管理執(zhí)行能力；
3. 系統(tǒng)提升基于價(jià)值觀的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
時(shí)間：2天（每半天一個(gè)模塊）
課程大綱：
導(dǎo)言：
1、 課程核心目標(biāo)澄清；
2、 經(jīng)濟(jì)環(huán)境和我們面臨的挑戰(zhàn)；
3、 各級(jí)管理者的工作結(jié)構(gòu)分析。
一、個(gè)人技能（基于管理者的角色定位）
1、 有效會(huì)議技能
會(huì)議的類型；
會(huì)議成功的要決；
會(huì)議的準(zhǔn)備；
會(huì)議的進(jìn)行；
會(huì)議結(jié)構(gòu)的跟進(jìn)與狀況處理。
2、 有效溝通技能
有效溝通的要決；
溝通風(fēng)格評(píng)估；
溝通的主要形式；
溝通的主要障礙；
有效溝通的技巧。
3、 個(gè)人管理技能
個(gè)人管理的挑戰(zhàn)；
有效的時(shí)間管理；
建立個(gè)人權(quán)威的方法；
終身學(xué)習(xí)的方法。
二、管理技能（基于事實(shí)與數(shù)據(jù)的管理）
4、 制定計(jì)劃技能
為什么要制定計(jì)劃？
何時(shí)制定計(jì)劃？
計(jì)劃的主要類型分析；
如何制定計(jì)劃的方法。
5、 有效決策技能
決策的重要性；
決策的主要風(fēng)格；
決策的主要誤區(qū)；
決策的核心程序；
決策的有效工具。
6、 解決問題技能
問題的分析方法；
問題的種類；
決策問題的程序；
解決問題的工具。
三、領(lǐng)導(dǎo)技能（基于價(jià)值觀的領(lǐng)導(dǎo)）
7、 團(tuán)隊(duì)建設(shè)技能
團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素；
團(tuán)隊(duì)形成的過程；
團(tuán)隊(duì)建設(shè)模擬訓(xùn)練；
團(tuán)隊(duì)建設(shè)技巧；
團(tuán)隊(duì)健康度評(píng)估。
8、 領(lǐng)導(dǎo)能力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
員工工作狀況評(píng)估；
情景領(lǐng)導(dǎo)模型分析；
領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素。
9、 培育部屬技能
如何評(píng)估下屬能力；
工作意愿的開發(fā)與提升；
工作能力的開發(fā)與提升；
機(jī)制保障。
四、績效技能（基于動(dòng)態(tài)的管理實(shí)踐）
10、制定標(biāo)準(zhǔn)技能
組織的目標(biāo)與期望；
標(biāo)準(zhǔn)的建立和表達(dá)原則；
如何推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)。
11、成果管制技能
發(fā)現(xiàn)個(gè)人和業(yè)績差異；
確保實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；
如何查錯(cuò)與糾偏？
成果管理工具。
12、績效管理技能
績效管理的真正意義；
績效管理存在的最大問題；
績效管理關(guān)鍵控制點(diǎn)；
績效管理方法與工具；
績效管理案例分享。
《管理者執(zhí)行力的12項(xiàng)修煉》所屬分類
特色課程
《管理者執(zhí)行力的12項(xiàng)修煉》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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