《員工激勵(lì)與團(tuán)隊(duì)錘煉》課程大綱
性格測(cè)評(píng)——學(xué)會(huì)換位和同步
主旨：通過性格測(cè)評(píng)，理解溝通中可能因?yàn)樾愿裨�因造成的沖突與不和，學(xué)會(huì)客觀看待和接納。
撕紙——雙向溝通
主旨：雙向溝通，避免溝通陷阱。
口味爭(zhēng)鋒——表達(dá)技巧
主旨：化解沖突的溝通策略。

第二部分 精誠協(xié)作

決策會(huì)議沙盤——全局思維，換位思考
主旨：全局思維與換位思考
責(zé)任者——責(zé)權(quán)統(tǒng)一，善于擔(dān)當(dāng)
主旨：信任與責(zé)任
黑屋找球——同心協(xié)力，達(dá)成目標(biāo)
主旨：領(lǐng)導(dǎo)、溝通與協(xié)作
攜手天涯——攜手共進(jìn)，風(fēng)雨同舟
主旨：領(lǐng)導(dǎo)、溝通與協(xié)作，感恩
活動(dòng)：除隊(duì)長外，讓所有人蒙上雙眼，隊(duì)長帶隊(duì)牽手在場(chǎng)外某個(gè)特定的區(qū)域走上一個(gè)來回。
學(xué)習(xí)型組織建設(shè)——分工協(xié)作，持續(xù)優(yōu)化
主旨：分工協(xié)作與持續(xù)優(yōu)化

第三部分 卓越激勵(lì)

10、生命列車——激發(fā)動(dòng)力，點(diǎn)燃激情
主旨：體驗(yàn)生命的珍貴，追尋人生的本質(zhì)
11、拍賣價(jià)值觀——價(jià)值觀調(diào)整，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力
主旨：個(gè)人價(jià)值觀梳理與調(diào)整
12、插土豆——相信自我，激發(fā)潛能
主旨：激發(fā)潛能，增強(qiáng)自信

《員工激勵(lì)與團(tuán)隊(duì)錘煉》課程目的
通過一系列與實(shí)際工作相關(guān)的沙盤模擬體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)和概括出工作中的關(guān)鍵問題；
通過學(xué)員自評(píng)、團(tuán)隊(duì)互評(píng)、教練點(diǎn)評(píng)等多層次、全方位的深入研討與點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)員對(duì)工作中存在的關(guān)鍵問題獲得深刻全面的認(rèn)識(shí)；
調(diào)動(dòng)學(xué)員內(nèi)心學(xué)習(xí)與工作真正的“原動(dòng)力”，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，在心態(tài)、思想及行動(dòng)、績效上同步獲得快速改變與提升；
在沙盤模擬基礎(chǔ)上引導(dǎo)出以解決問題為原則的針對(duì)性主題培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的實(shí)效性與實(shí)用性大大增強(qiáng)；
通過對(duì)學(xué)員的課堂表現(xiàn)進(jìn)行全程的即時(shí)點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)與雙向溝通反饋，讓學(xué)員獲得針對(duì)性的培養(yǎng)；
讓學(xué)員在活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與分工，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神；
在活動(dòng)中觀察與分析學(xué)員在溝通能力、協(xié)調(diào)能力、管理能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力以及自我管理能力等方面的表現(xiàn)，從而為企業(yè)評(píng)估員工、選人用人、對(duì)員工進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)等方面提供科學(xué)依據(jù)與基礎(chǔ)。

《員工激勵(lì)與團(tuán)隊(duì)錘煉》所屬分類
綜合管理

《員工激勵(lì)與團(tuán)隊(duì)錘煉》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

-----------------------------------------------------------------------------------