《幸福教練》課程大綱
課程特色：
50%的課堂講授+30%的學(xué)員技術(shù)體驗+20%的多媒體教學(xué)/學(xué)員分享/講師點評
課程大綱：
第一部分:認(rèn)知幸�！腋砬瞄T
為什么要幸福
——哈佛幸福課為何從冷落到爆滿
——東西方幸福觀對對碰
——“積極”已經(jīng)成了心理學(xué)的方向
——漁夫與MBA高材生的對話
——幸福冥想與自我對話
幸福的誤區(qū)
——高薪的律師為何抑郁
——快樂不等于幸福
——成就離幸福有多遠(yuǎn)
幸福面面談
——幸福在哪里：畫出幸福摩天輪
——你的幸福測評師：牛津幸福感問卷
——員工幸福期望值狀況調(diào)查
紙筆練習(xí)：幸福摩天輪
測試練習(xí)：牛津幸福問卷測試
行動練習(xí)：員工幸福期望值狀況調(diào)查
案例討論：幸福感高的員工與職業(yè)衰竭關(guān)系
影片分析：《明天，你好》
第二部分：培育幸�！獙W(xué)習(xí)幸福能力
1、：幸福自我：知己知彼，樂享工作
——我是誰：認(rèn)識自己
1.我喜愛做什么？
2.我擅長做什么？
3.我本性是什么？
4.什么對我最重要？
5.我為何而生？
6.我獨特的才能天賦是什么？
7.若不為金錢而生我會做什么？
8.我生命的特殊目的是什么？
9.什么是我終生要去完成的？
10.我希望自己的人生最終被怎樣概括？
——積極自我的四個支柱：自尊、自我效能、積極歸因、發(fā)揮優(yōu)勢
成功經(jīng)驗、成功模仿、社會勸說
心、生理喚醒
——不同的四種職業(yè)人生：職業(yè)漢堡包模式
——工作、職業(yè)、事業(yè)的三種工作態(tài)度
——樂享工作：愛上工作的秘密
紙筆練習(xí)：自我形象與理想自我；
意象練習(xí)：想象出你想成為的那個人；
測試練習(xí)：行動練習(xí)：我的美德實踐計劃。
案例情景庫：為什么加薪不是我？員工得了微笑抑郁癥，怎么辦？
影片分析：《劉翔訪談錄》
2、幸福班組：管人管心，價值激發(fā)
——管理人心一：幫助下屬自己幫助自己
——管理人心二：先談情后講事，建立信任是基礎(chǔ)：
——管理人心三：引發(fā)下屬思考解決：
——管理人心四：發(fā)掘優(yōu)勢的探尋技術(shù)
紙筆練習(xí)：繪制班組職業(yè)漢堡
測試練習(xí)：《樂享工作態(tài)度測試》
行動練習(xí)：班組工作心流調(diào)查計劃
案例情景庫：一位班組長對幸福班組的感言
影片分析：《魚市場的秘密》
幸福組織：文化融合、探求愿景
一、探索航向——達(dá)成共識，明確團(tuán)隊使命
——誰是我們的客戶
——誰是我們的核心客戶
——核心客戶需要我們提供什么價值
——明確我們的團(tuán)隊使命
二、融合心聲——求同存異，共建團(tuán)隊成功愿景
——明確我們的年度班組目標(biāo)
——明確我們的年度班組愿景
——團(tuán)隊任務(wù)：共同制作團(tuán)隊愿景圖
紙筆練習(xí)：一分鐘贊賞/批評的班會發(fā)言稿
測試練習(xí)：《支持性溝通水平測試》
行動練習(xí)：班組工作共同目標(biāo)樹圖、幸福班組圖騰設(shè)計
案例情景庫：《班組長如何應(yīng)對“關(guān)鍵的少數(shù)”》
《幸福教練》課程目的
本課程不是單純的教練輔導(dǎo)課程，更不是簡單的管理溝通課程。而是一套運用心理學(xué)方法，有效提升團(tuán)隊幸福感的實戰(zhàn)課程。教授團(tuán)隊管理者運用多項技術(shù)幫助員工快速有效的自我覺察、突破盲點、找回真我，提升幸福。
于自己：喚醒自我幸福認(rèn)識，學(xué)到擁有幸福方法；
于班組：增強(qiáng)管理幸福效能，負(fù)起管理幸福責(zé)任；
于組織：增強(qiáng)員工幸福指數(shù)，增速組織心靈財富；
《幸福教練》適合對象
基層班組管理者
《幸福教練》所屬分類
人力資源
《幸福教練》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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