《薩提亞轉(zhuǎn)化歷程—培育內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱
n 培訓(xùn)對(duì)象：希望通過看到和改變內(nèi)在限制，突破個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力瓶頸的各級(jí)管理者
n 時(shí)間安排：2天，12小時(shí)
n 課程目標(biāo)：
Ø 學(xué)習(xí)有關(guān)情緒的正確知識(shí)。
Ø 了解并改善自己的人際關(guān)系模式以發(fā)揮影響力。
讓學(xué)員經(jīng)由“自我覺察”與“自我調(diào)適”的學(xué)習(xí)以了解自己的人際關(guān)系模式；經(jīng)由“人際覺察”、“人際影響”的學(xué)習(xí)以改變自己的人際關(guān)系模式，終而做到“不靠威權(quán)也能夠影響他人”。
Ø 落實(shí)所學(xué)于改善一個(gè)工作關(guān)系中。
強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的最終目的在于產(chǎn)生行為上的改變，因此課程中要求學(xué)員以自己想要改善的一個(gè)關(guān)系為實(shí)務(wù)演練的案例，讓學(xué)員在課后馬上可以應(yīng)用所學(xué)產(chǎn)生實(shí)際的效益。
n 課程大綱：
第一章：重新認(rèn)識(shí)情緒
有關(guān)情緒的正確知識(shí)
情緒與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系
自我探索練習(xí)：找出你所想改善的一項(xiàng)工作關(guān)系
第二章：“自我覺察”與影響力
自我覺察之定義
“行為”、“觀點(diǎn)”、“情緒”之三角關(guān)系
自我覺察的影響
提升自我覺察的方法
第三章：“自我調(diào)適”與影響力
自我調(diào)適的定義
調(diào)適情緒的方法
一致的表達(dá)
改變觀點(diǎn)以改變情緒
案例演練
第四章：“人際覺察”與影響力
人際覺察的定義
冷靜處理他人情緒
正確辨識(shí)問題背后的問題
人際覺察的障礙
急于解決問題
忽略情緒
人際覺察的方法
同理聆聽與回應(yīng)
案例演練
第五章：人際影響
改善人際關(guān)系的方法
改變“不切實(shí)際的期待”
案例演練
第六章：總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃
總結(jié)自己的人際關(guān)系模式
總結(jié)“改變自己從而改善一項(xiàng)工作關(guān)系”的行動(dòng)計(jì)劃
《薩提亞轉(zhuǎn)化歷程—培育內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)力》課程目的
Ø 學(xué)習(xí)有關(guān)情緒的正確知識(shí)。
Ø 了解并改善自己的人際關(guān)系模式以發(fā)揮影響力。
讓學(xué)員經(jīng)由“自我覺察”與“自我調(diào)適”的學(xué)習(xí)以了解自己的人際關(guān)系模式；經(jīng)由“人際覺察”、“人際影響”的學(xué)習(xí)以改變自己的人際關(guān)系模式，終而做到“不靠威權(quán)也能夠影響他人”。
Ø 落實(shí)所學(xué)于改善一個(gè)工作關(guān)系中。
強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的最終目的在于產(chǎn)生行為上的改變，因此課程中要求學(xué)員以自己想要改善的一個(gè)關(guān)系為實(shí)務(wù)演練的案例，讓學(xué)員在課后馬上可以應(yīng)用所學(xué)產(chǎn)生實(shí)際的效益。
《薩提亞轉(zhuǎn)化歷程—培育內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)力》所屬分類
綜合管理
《薩提亞轉(zhuǎn)化歷程—培育內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)力》所屬專題
薩提亞模式與幸福人生、
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
從優(yōu)秀專才走向卓越管理者、
卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升、
從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、
打造高績效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
西點(diǎn)軍校領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
中高層領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
領(lǐng)導(dǎo)力、
領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)、
《薩提亞轉(zhuǎn)化歷程—培育內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)力》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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