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管理角色與時間計劃管理
添加時間:2013-04-12      修改時間: 2013-04-12      課程編號:100157359
《管理角色與時間計劃管理》課程大綱
管理角色認知與定位
  如果在足球場上,后衛(wèi)老打前鋒的位置、前鋒老打后衛(wèi)的位置,這支球隊能贏嗎?
  管理者不是技術專家,不應當僅僅是一個埋頭拉車者,還應當是一個抬頭看天者;管理者是資源的整合者,是團隊績效的負責者,所以,管理者要從追求個人成就感轉變到追求團隊成就感,要有吃苦在前的模范帶頭作用,他是一個教練,一個領導。
什么業(yè)務能手與專家?什么是管理?什么是優(yōu)秀的管理?它們的區(qū)分要素在哪里?怎么樣才能從一個優(yōu)秀的業(yè)務能手與專家轉換為一個優(yōu)秀的管理者?
   2)優(yōu)秀中層管理者的素質模型以及著名企業(yè)案例分析
3)中層管理者的角色認知與角色定位
   
從自己做事到讓別人做事的轉變
從一個忙著做事到發(fā)動團隊一起做事的轉變;
從管事到管人與事的轉變;
從發(fā)現(xiàn)問題到推動解決問題的轉變;
從被動接受任務到主動發(fā)起任務的轉變;
從好人到灰人的轉變;
從標準化到合理化的轉變;
從追求公平到追求效果的轉變;
從外方內方到外圓內方的轉變;
從忙著救火到體系化建設的轉變;
從照章執(zhí)行到追求成果的轉變;
從追求個人成就感到追求團隊成就感的轉變;
從追求局部最優(yōu)到把握整體平衡的轉變;
從專注于業(yè)務專業(yè)能力到組織協(xié)調能力的轉變;
從自我激勵到激勵他人的轉變;
從被動執(zhí)行時間計劃到主動安排時間計劃的轉變;
從管理自己一個人的狀態(tài)到管理團隊所有人狀態(tài)的轉變。

目標與計劃管理技能
設定良好目標的五個要素
將目標轉化為計劃:計劃具有高度可執(zhí)行力的四大保證
計劃的六化:具體化、可衡量化、責任人化、檢查人化、結果承擔化、支持人化
復雜性工作計劃方法
計劃的堅持與動態(tài)調整
團隊工作中的計劃方法
跨部門合作團隊工作中的計劃方法
個人周計劃工具圖
全面提升個人目標與計劃的執(zhí)行力,促進成為一個自我管理能力高的職業(yè)人

時間管理技能
測試學員時間管理的習慣
視頻研討:職業(yè)人為何總是這么忙、成果卻不如意?
時間管理的陷阱
20:80法則
拖延問題
親自做與讓別人做的關系問題
溝通協(xié)調問題
習慣問題
畏難問題
堅持問題
工具問題
時間管理的第二象限原則的分析與應用
如何處理工作中重要與緊急之間的平衡?
如何讓有限的時間發(fā)揮出充分的潛力,做到最大的效能?
個人時間管理的診斷分析(案例解析)

個人與團隊狀態(tài)的管理
 如何保持個人與團隊有活力的狀態(tài)?
如何將個人與團隊的壓力轉化

《管理角色與時間計劃管理》課程目的
幫助學員提升管理的正確角色與定位
幫助學員提升時間計劃管理能力與習慣
幫助學員提升自我狀態(tài)管理的能力與習慣

《管理角色與時間計劃管理》所屬分類
綜合管理

《管理角色與時間計劃管理》所屬專題
角色認知
《管理角色與時間計劃管理》內訓服務流程
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在線提交培訓需求

培訓顧問需求調研

溝通確認內訓方案

簽訂協(xié)議

內訓執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師楊發(fā)明老師簡介
楊發(fā)明
楊發(fā)明
知名管理培訓師,心理學專家,2007年中國十大領導力專家,原華為公司高級管理培訓師,浙江大學管理學博士(研究方向:技術創(chuàng)新管理)、企業(yè)家教練,中國注冊會計師,國家自然科學基金資助優(yōu)秀青年學者,EMBA導師,在《新華文摘》、《中國軟科學》、《中外科技政策與管理》、《科研管理》、《國內經(jīng)濟與管理》、《經(jīng)濟論壇》、《Industry and Environment》等國內外著名雜志上發(fā)表過四十余篇管理論文,完成了以全方位現(xiàn)代國際心理治療訓練(如:加拿大海文HAVEN學院國際文憑、呼吸與肢體能量整合技術、薩提亞家庭治療模式專業(yè)技術、家族系統(tǒng)排列導師、NLP高級執(zhí)行師、心理劇、催眠、完形療法、九型人格、黃帝內經(jīng)、易經(jīng)等),輔導成功眾多個案與團體訓練,促進個人領導力發(fā)展、身心靈成長、情緒與壓力管理、親子教育與關系、夫妻與家庭關系、企業(yè)EAP計劃等。
對領導力發(fā)展、潛能開發(fā)、從專業(yè)技術到管理、壓力管理與身心靈合一訓練、家庭治療與親子關系等領域的系統(tǒng)性學習研究,并整合多年企業(yè)輔導與個人教練輔導的實戰(zhàn)經(jīng)驗,成為將心理學與管理學融合的訓練導師。多年來先后為知名企業(yè)培訓六百余場,并在深圳、廣州、北京、上海、天津、杭州、蘇州、南通、常州、南京、成都、濟南、沈陽、長沙、太原等城市舉行了百余場公開課,并多次成功進行超大型(單場超過2000人)演講,并成功舉辦十余次身心靈與領導力發(fā)展體驗式工作坊培訓,獲得熱烈好評。

身心靈成長、情緒壓力管理、領導者情商、家庭親子方面的受訓經(jīng)歷與專業(yè)資格:
1)曾參與并獲得世界上頂級身心靈成長訓練學府“海文心理學院”的近百天系統(tǒng)學習與專業(yè)資格,師從大師LINDA、DAVID、CHAMBERS;
2)曾參與學習并獲得世界上家庭治療的鼻祖“薩提亞家庭治療”專業(yè)資格,師從大師Dr. MARIA GOMARI;
3)曾參與學習并獲得世界上最具震撼力的家族治療方法:“家族系統(tǒng)排列導師”資格,師從海靈格大師的謫傳弟子BERTOLD ULSAMER.
4)曾參與學習并獲得世界上現(xiàn)代輻射最廣的心理輔導技術“NLP”高級執(zhí)行師資格,師從美國NLP大學的大師JUDITH DELOZIER.
5)還曾參與學習:肢體工作、心理劇、完形、催眠、教練技術、九型人格、黃帝內經(jīng)、佛學、易經(jīng)等一系現(xiàn)代身心靈與心理學課程學習,積累了大量的身心靈輔導、情緒輔導與家庭治療專業(yè)知識與經(jīng)驗。

企業(yè)管理資歷與專業(yè)資格
曾任華為公司研發(fā)高級人力資源經(jīng)理,培訓中心總監(jiān),IPD變革項目組核心成員,資深管理培訓師
曾任HJT公司常務副總經(jīng)理
浙江大學管理學博士(研究方向:技術創(chuàng)新管理)
2007年中國十大領導力專家(《中國經(jīng)營報》、《商學院》雜志、商戰(zhàn)名家網(wǎng)、新浪財經(jīng)主辦)
中國注冊會計師
曾獲國家自然科學基金資助青年學者
EMBA指導導師
北京大學深圳研究院與經(jīng)理人培訓中心、清華大學經(jīng)理人培訓中心、浙江大學經(jīng)理人培訓中心、復旦大學經(jīng)理人培訓中心、上海交通大學繼教院經(jīng)理人培訓中心、浙江財經(jīng)學院總裁班、時代光華、益策中國等多家大學與知名機構特聘講師,是一名深受歡迎的身心靈成長訓練導師與企業(yè)管理培訓師
本課程可以提供內訓,查看培訓師詳細信息
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